傅美如

摘要：中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)以實用性為主，除了要求學(xué)生掌握日常英語交流的方法與技能以外，還要求學(xué)生學(xué)會基本英語文章的書寫。英語寫作能力作為學(xué)生綜合能力的重要組成部分，對學(xué)生日后的就業(yè)和發(fā)展會產(chǎn)生巨大而深遠的影響?；谥新殞W(xué)生的學(xué)習(xí)特點和水平，老師需要采取具有針對性的教學(xué)措施，本文主要分析了當前中職學(xué)生英語寫作的教學(xué)方法和策略。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；英語寫作；指導(dǎo)

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）12-0057-01

中職教育在我國取得了較大發(fā)展，吸納了大批學(xué)生并對他們進行了深入教育，引導(dǎo)學(xué)生掌握一門專業(yè)知識和技能，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)，并未社會輸送了大批專門人才?？梢赃@么說，中職教育對于社會發(fā)展、提高就業(yè)具有十分重要的作用和意義。但是通過對當前中職學(xué)生的英語寫作教學(xué)情況進行深入研究，發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生在英語寫作還存在較大問題，一般來講中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，詞匯量較少，對各種語法句式的掌握也不夠牢固，使得他們在寫作的時候往往面臨各種問題，難以準確無誤地完成一篇英語短文。針對中職學(xué)生這些特點，英語寫作教學(xué)要從以下幾個方面著手。

1. 做好英語基礎(chǔ)教學(xué)

英語寫作需要學(xué)生具有豐富的詞匯儲備，掌握大量句型短語，還要對熟練運用各種語法知識，因此可以說，英語寫作是一項綜合性的工作，建立在大量英語知識儲備的基礎(chǔ)上。中職學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力較差，加上部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，因此為了進行高效的寫作教學(xué)，首先需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握大量基礎(chǔ)單詞短語以及常用句式，進而為寫作教學(xué)打下基礎(chǔ)。英語單詞的記憶是一項單調(diào)枯燥的過程，為了積分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高單詞記憶效果，老師可以根據(jù)學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)水平制定個性化的單詞教學(xué)法，其中比較常用的方法包括關(guān)聯(lián)記憶法、思維發(fā)散記憶法等等，還可以引導(dǎo)學(xué)生制作小卡片進而隨時隨地進行單詞記憶和掌握。這個過程中需要讓學(xué)生明白單詞記憶需要恒久的耐心和堅持，引導(dǎo)學(xué)生正確認識單詞學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，并幫助學(xué)生有效克服各類困難，最終實現(xiàn)高效的單詞學(xué)習(xí)，為寫作課程的開展打下基礎(chǔ)。

2. 做好循序漸進的學(xué)習(xí)的發(fā)展

英語寫作對學(xué)生的整體水平要求較高，因此在教學(xué)過程中需要做到循序漸進，引導(dǎo)學(xué)生從簡單的句法寫作開始，慢慢提高寫作難度，這樣就可以逐步提高學(xué)生的英語寫作水平，避免因為難度太大進而打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。為了幫助學(xué)生熟悉中英文之間的對應(yīng)關(guān)系，可以先組織學(xué)生學(xué)習(xí)簡單詞句的對照翻譯，比如常見詞匯、短語、日常用語等，這些詞句相對較短，句子組成也不復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不會覺得特別困難。

3. 對學(xué)生的寫作過程進行全面指導(dǎo)

一般來講英語寫作都是由學(xué)生單獨完成，老師對學(xué)生的寫作內(nèi)容進行評定，這就使得學(xué)生與老師的溝通交流相對滯后，無法在第一時間指出學(xué)生出現(xiàn)的問題和錯誤。針對這一情況，老師可以在班級內(nèi)組織學(xué)生進行現(xiàn)場寫作，首先由老師布置一個題目或者主題，然后由學(xué)生當場進行口頭作文，這樣就可以激發(fā)學(xué)生潛能，促使學(xué)生充分發(fā)揮自己的英語知識儲備，并結(jié)合單詞、短語、句型、語法等多方面的內(nèi)容進行聯(lián)合組句，這個過程對學(xué)生的鍛煉是多方面的，既可以考察學(xué)生的詞匯量以及詞句用法的掌握程度，還可以鍛煉學(xué)生的口頭表達能力和隨機應(yīng)變能力，從而加深學(xué)生對相關(guān)知識內(nèi)容的理解和記憶，全面提升學(xué)生的寫作水平。當然在這個過程中老師的組織和指導(dǎo)也是不可或缺的，老師要診斷學(xué)生語句中存在的問題并及時指出，通過相關(guān)知識的講解引導(dǎo)學(xué)生認識自己所犯錯誤，幫助學(xué)生鞏固相關(guān)知識，加深英語知識儲備。

4. 鼓勵學(xué)生多進行課文閱讀

英語寫作要達到一個較高的水平，除了老師在課堂上為學(xué)生進行指導(dǎo)教學(xué)以外，還要學(xué)生通過各種方法增加詞匯量，通過有效的閱讀可以達到這一目的。不僅如此，課外閱讀還可以幫助學(xué)生深入理解相關(guān)的語法，正確掌握大量詞匯的基礎(chǔ)用法，還可以在閱讀中學(xué)習(xí)大量西方國家的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式和思維方式，這些內(nèi)容對于日后與西方國家人群進行溝通交流具有重要作用和意義，有助于提高學(xué)生的整體知識水平和綜合素質(zhì)。

5. 運用現(xiàn)代科技進行英語寫作指導(dǎo)

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，各種先進的教學(xué)設(shè)備如計算機、互聯(lián)網(wǎng)、對媒體等也走進了中職學(xué)校。老師在進行英語寫作教學(xué)時要充分利用這些先進教學(xué)設(shè)施，其中運用最為廣泛的是多媒體，老師可以根據(jù)教學(xué)需要選取具有針對性的內(nèi)容，這些內(nèi)容的形式可以多種多樣，可以是圖片、音樂，也可以是視頻、電影等，把教學(xué)內(nèi)容融入到這些材料里，在課堂上為學(xué)生展示，這樣不僅可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以引導(dǎo)學(xué)生在娛樂的同時進行英語學(xué)習(xí)，掌握大量的基礎(chǔ)知識和英語寫作內(nèi)容。

6. 根據(jù)中職學(xué)生的就業(yè)需要全方位訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作

中職學(xué)生的英語寫作主要是為后期的就業(yè)和發(fā)展提供支持，因此在教學(xué)時老師要全面考察社會上工作崗位對英語寫作的具體要求，找出日常運用較多的英語文體和內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進行著重訓(xùn)練，促使學(xué)生在學(xué)校全面掌握工作中需要應(yīng)用的各種英語文體類型的寫作。此外為了有效提高學(xué)生的英語寫作水平，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成自覺學(xué)習(xí)英語知識的習(xí)慣，因為語言的學(xué)習(xí)是一個相當長期的過程，需要堅持不懈的努力，因此提高引導(dǎo)學(xué)生在課余以及工作后進行長期的堅持學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)，最終幫助學(xué)生積累豐富的英語知識，掌握英語的寫作，并可以運用英語進行口頭交流，使得學(xué)生在工作中可以充分發(fā)揮自己在英語方面的特長，促使學(xué)生在工作中取得良好效果，實現(xiàn)工作與個人的快速發(fā)展。

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