臧金峰

【摘要】新一輪高考綜合改革方案啟動以來，高中思想政治課教學(xué)面臨著諸多挑戰(zhàn)。本文從理論視野和現(xiàn)實問題出發(fā)，分析新高考背景下政治課教學(xué)面臨的突出問題，并提出四點應(yīng)對策略，以期能為新時期的政治教學(xué)提供一些思考和幫助。

【關(guān)鍵詞】高考改革 教學(xué)理念 教學(xué)模式 學(xué)科價值

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0082-01

高考制度改革事關(guān)我國教育發(fā)展大局，引領(lǐng)著我國教育未來的發(fā)展趨勢。伴隨著新高考改革的逐步推進，各省高考招生改革方案陸續(xù)浮出水面，這些方案對考試科目、考試內(nèi)容、組織形式等都做出了深刻調(diào)整，勢必對我國當(dāng)前政治教學(xué)產(chǎn)生直接而深刻的影響。在此背景下，政治教師必須直面現(xiàn)實和挑戰(zhàn)，積極探究新高考改革背景下的教學(xué)模式和應(yīng)對舉措，以積極主動的心態(tài)迎接新高考的到來。具體來說：

一、積極探究高考改革趨向，轉(zhuǎn)變政治教學(xué)理念。

新高考背景下政治學(xué)科面臨著“選課分層走班制”的改革趨勢，這對政治教師的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。與此同時，教育部新頒布的《普通高中思想政治課程標準》，新增了學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求兩部分內(nèi)容，更加強調(diào)在政治教學(xué)中要貫徹落實“學(xué)生為中心”和“教學(xué)生活化”原則，凸顯思想性、時代性和整體性。在此背景下，學(xué)校、教師必須直面高考，加大教學(xué)管理和課程開發(fā)改革力度，積極通過校本培訓(xùn)等形式主動適應(yīng)新的教學(xué)對象和要求。在日常教學(xué)中積極貫徹落實“新課標”精神，更新教學(xué)觀念，注重學(xué)生實踐能力、運用知識分析解決問題能力以及核心素養(yǎng)的鍛煉和培育，切實落實以學(xué)生為主體的教育教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生展開多維度的思考與討論，大膽開展探索實踐，讓學(xué)生切身感悟體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程，開發(fā)和培育學(xué)生的發(fā)散思維和智力潛能。

二、優(yōu)化政治課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能。

按照新高考改革和《新課標》要求，政治教師必須從鮮活生命的教學(xué)高度來看待每一位學(xué)生，從學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度去培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和理想信念。政治學(xué)科一直吸引力不強，一方面受到學(xué)科自身的理論邏輯難度較大影響，同時與部分教師教學(xué)效果不理想有更直接聯(lián)系。作為思想政治教學(xué)的組織者和主導(dǎo)者，政治教師應(yīng)直面新的高考改革趨勢和學(xué)科形勢，認真研究新高考改革試點省份的教學(xué)案例和成熟經(jīng)驗，摒棄粗暴灌輸式的教學(xué)方法，積極探索和創(chuàng)新有利于發(fā)揮學(xué)生主體地位、提升學(xué)生能力以及培育學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)模式。興趣是最好的老師，在日常教學(xué)過程中，無論在教學(xué)內(nèi)容、形式，還是教學(xué)風(fēng)格上，一定要接地氣，做到科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，使學(xué)生能夠?qū)φ螌W(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣和強烈的現(xiàn)實認同，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和潛質(zhì)。

三、加強政治教學(xué)的科學(xué)性和時效性，提升其學(xué)科價值和現(xiàn)實認同。

受先入為主的思維定勢影響，很多家長、學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)科價值以及未來發(fā)展存在認識上的偏差，片面冠以“假、大、空”的帽子。特別是面對新高考改革下的選考制度，政治課學(xué)科價值更是備受質(zhì)疑。為了澄清社會對高中政治學(xué)科的誤解，在日常教學(xué)過程中，政治教師必須提升危機意識和責(zé)任意識，要加強課堂教學(xué)的時效性，既要滿足學(xué)生升學(xué)的現(xiàn)實需要，更要看中培養(yǎng)學(xué)生分析、解決社會實際問題的能力，讓學(xué)生切實體會到政治學(xué)科的價值和魅力所在，認識到政治知識并不是高高在上的空洞理論，而是能幫助解決實際問題的“活”知識，用實際效果來回應(yīng)媒體和社會的質(zhì)疑。

四、增強學(xué)科發(fā)展的預(yù)見性和規(guī)劃性，適時合理為學(xué)生提供選考指導(dǎo)和服務(wù)。

高考新規(guī)決定，文理將不再分科，考生選考的三個科目將由考生在高中學(xué)業(yè)水平考試科目（有的省份不包括信息技術(shù)）中選擇，這一改變使得學(xué)生對于高考科目的選擇方面有了更大的決定權(quán)和自主權(quán)。但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，從已經(jīng)實施高考改革方案的省份來看，考生對政治學(xué)科的關(guān)注程度以及報考人數(shù)較少，這將直接影響著高中教學(xué)組織和課程設(shè)置，甚至影響到整個政治學(xué)科的規(guī)劃和發(fā)展。政治學(xué)科報考人數(shù)較少固然與學(xué)生個人興趣、就業(yè)取向等相關(guān)，但大部分學(xué)生包括部分老師對于新高考改革中政治學(xué)科相關(guān)的政策變動以及未來發(fā)展前景了解較少則是更為重要的原因。因此，作為一名負責(zé)人的政治教師，理應(yīng)高度關(guān)注本省高考的動態(tài)走向，深入解析新高考改革方案，積極思考和回應(yīng)政治教師的職業(yè)角色和專業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)變，增強政治學(xué)科發(fā)展的預(yù)見性和科學(xué)性，積極主動了解和掌握本校學(xué)生的選考意愿，并就政治學(xué)科高考命題、專業(yè)設(shè)置、優(yōu)勢院校、發(fā)展方向、未來前景等方面向?qū)W生耐心講解，從而提升高中政治課的學(xué)科地位。

面對新一輪的高考改革，對于高中思想政治教學(xué)來說，既面臨著很大難題，又是政治學(xué)科發(fā)展的難得機遇。政治教師要樹立高度的危機意識和責(zé)任意識，積極順應(yīng)新高考改革的趨勢和要求，以積極的改革心態(tài)來應(yīng)對政治學(xué)科在教學(xué)模式、教學(xué)組織、學(xué)科價值、選考人數(shù)等方面的挑戰(zhàn)，以求在本輪高考改革中贏得一席之地。