尹山權(quán)

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0123-01

閱讀教學作為英語教學的常規(guī)課型，它是對學生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主陣地之一。然而，許多教材內(nèi)容與學生的生活實際相距又比較遠，這就造成了學生對課文內(nèi)容難以理解，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力產(chǎn)生了一定的阻礙。因此，我認為在閱讀教學的不同環(huán)節(jié)中應該合理地使用網(wǎng)絡資源輔助教學，這樣可以收到了良好的效果，現(xiàn)在從如下幾個方面?zhèn)€闡述我的一些做法。

1.利用網(wǎng)絡資源的即時性，激發(fā)閱讀興趣和求知欲

現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學中的應用， 為我們提供了豐富多彩的創(chuàng)設情景的手段。教師應根據(jù)教材和學生的特點，從不同的信息渠道剪輯、下載和制作一些生動活潑、圖文并茂、富有啟發(fā)意義的課件，從而激發(fā)學生的英語學習的欲望。求知欲是推動學生自己去探求知識并有情感色彩的一種內(nèi)在要求。它能促使學生充分地發(fā)揮自己的聰明才智，并能在學習過程中產(chǎn)生愉快的情緒，樹立積極的態(tài)度，引起進一步的學習興趣，進而轉(zhuǎn)化為新的探求知識的欲望。正如偉大的教育家陶行知先生說過：“學生有了興趣，就肯用全部精神去做事，學與樂不可分”。求知欲來自兩個方面：一個是認識到學習、掌握知識的重要性，即明確學習目的和動機； 另一個是對所學的知識本身感興趣。

1.1 新聞熱點。學生普遍都有“關(guān)心時事變化。關(guān)注世界發(fā)展”的熱情。我們充分利用他們的這一特點和優(yōu)勢，積極主動而又及時地利用網(wǎng)絡資源的即時性，下載重大國際國內(nèi)新聞。

1.2 科學動員。學生在物理課上碰到一個單位符號為“nm”（納米）來請英語老師查字典，在此之前很多英文詞典還沒有這個單位及其縮寫。我們查閱了國內(nèi)在線字典，同時也要求學生在家或到學校網(wǎng)絡中心下載相關(guān)的英文資料供第二天交流。事實上學生的熱情極為高漲， 只要有關(guān)學習過程中碰到的問題就會在網(wǎng)上查詢。

2.利用網(wǎng)絡資源的廣泛性，擴大閱讀量

網(wǎng)絡資源的豐富性和廣泛性使我們難以想象，令我們目不暇接。有政治、經(jīng)濟、文化的，有天文、地理、歷史的等等可謂應有盡有。我們必須積極優(yōu)選、精選它，用它來為我們的教學服務。同時教育學生不能花太多的時間上網(wǎng)， 更不能上不健康的網(wǎng)。

根據(jù)教材中文章的內(nèi)容搜尋或下載相關(guān)的教學資源，如作者介紹及背景資料以及小故事、笑話、廣告和說明書之類的短小精練的文章，作為學生課文內(nèi)容的輔助資料，并且盡力使學生關(guān)注的熱點和閱讀的材料同步，提高學生參與閱讀訓練的熱情。

3.利用網(wǎng)絡資源的共享性，提高獲得信息能力

隨著英語網(wǎng)上教學的興起， 教學站點如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)， 并且出現(xiàn)了一些知名的站點。“授之以魚，不如授之以漁”。正確教會學生利用網(wǎng)絡資源，展開閱讀對于培養(yǎng)學生終身學習能力有著十分重要的意義。在開始階段我們要求學生學會查找。

要迅速查詢到自己所需的資料就礙使用搜索引擎（Search Engine）。目前比較出色、使用又很簡單的網(wǎng)絡資源搜索引擎有http：//www.google.com/，在其主頁的中部“search”文本框中輸入查找的一個或多個關(guān)鍵詞，中間用空格隔開，點擊“search”按鈕，不久就會呈現(xiàn)搜索結(jié)果?！皊earch result” 下出現(xiàn)搜索到的網(wǎng)頁，再雙擊某個網(wǎng)址，就會出現(xiàn)圖片或文字介紹資料，非常方便。學習閱讀是為了自己能夠閱讀，掌握文章的主旨，解決存在的問題，并在查閱材料的過程中培養(yǎng)學生的搜索、選擇信息的能力，掌握學習策略和方法。還要教會他們提高搜索的速度和能力。

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展， 在網(wǎng)上充分享受全方位的音頻和視頻帶來的樂趣和愉悅已成為現(xiàn)實。學生可根據(jù)自己的英語水平和興趣愛好對網(wǎng)絡資源進行自由存取，調(diào)用學習，它最大限度地調(diào)動了學生的主動性、自主性和參與性。更主要的是它在很大程度上培養(yǎng)和提高了學生利用網(wǎng)絡搜索和獲取信息和資料的能力。

豐富、生動而又廉價的網(wǎng)絡資源為英語教學提供了一個充分發(fā)揮自身創(chuàng)造力和想象力的廣闊空間。網(wǎng)上輔導閱讀完全依據(jù)《英語課程標準>對學生能力培養(yǎng)提出的要求，并引導學生主動、積極地利用網(wǎng)上信息，獲取知識。有位英語教師是這樣評價互聯(lián)網(wǎng)對英語教學的積極作用的：“互聯(lián)網(wǎng)擁有如此令人驚訝的無限資源，它可以使我們的每一位教師變得更富有創(chuàng)造，更緊跟時代，更令人滿意?！?/p>