李芬

摘 要 中職學(xué)校的英語教學(xué)，是對中職學(xué)生開展的基礎(chǔ)性英語教育，在教學(xué)過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生的基本能力以及對語的使用能力。因此，中職英語教學(xué)更加注重英語的實(shí)踐性。在信息化社會中，中職英語教學(xué)也離不開信息化的運(yùn)用，通過運(yùn)用信息技術(shù)，在中職英語教學(xué)中改善全新的教學(xué)模式，改變以往課堂中的乏味現(xiàn)象。本文中，筆者根據(jù)信息技術(shù)在中職英語中的原則，分析了信息技術(shù)在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞 信息化 中職英語 教學(xué) 方法

中圖分類號：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用顯得尤為突出。信息化教學(xué)打破了過去“填鴨式”的教學(xué)模式，為教學(xué)提供了一個更加開放、活躍的教學(xué)環(huán)境，彌補(bǔ)了過去教學(xué)手段的單一，讓課堂教學(xué)更加生動，讓老師的教學(xué)方式得到了極大的改善。中職英語是中職教育中一門非常重要的課程，它更加注重學(xué)生對英語的運(yùn)用能力，但中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂。信息化技術(shù)在中職英語中的運(yùn)用，為中職英語的教學(xué)增添了一大助力，將信息化技術(shù)應(yīng)用到中職英語的教學(xué)中，讓課堂變得更加生動、有趣。

1信息化在中職英語教學(xué)中的現(xiàn)狀與問題

1.1深受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響

信息化在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用，還停留在發(fā)展的初級階段，很多中職學(xué)校投入大量資金，完善了學(xué)校里面的硬件設(shè)施，但中職英語老師卻得不到相應(yīng)的培訓(xùn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式在很多老師的頭腦中已經(jīng)根深蒂固，還不能完全地運(yùn)用信息化手段來輔助教學(xué)，只能是把黑板上要書寫的內(nèi)容換到PPT上展示，長此以往，學(xué)生不但提不起任何興趣，還因?yàn)殚L期注視對媒體而產(chǎn)生視覺疲勞，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，中職英語老師一定要靈活運(yùn)用信息化技術(shù)，注重英語教學(xué)的實(shí)踐性，在教學(xué)中探尋新的方法。

1.2學(xué)校師資力量比較薄弱，教師缺乏復(fù)合能力

近幾年來，隨著我國中職教育的發(fā)展，國家對中職院校師資力量的建設(shè)投入了很多資金。但是，有些地區(qū)的師資力量仍然非常薄弱，師資水平也是高低參半。部分教師對信息技術(shù)知識的了解能力欠缺，在利用信息技術(shù)完成英語教學(xué)方面顯得比較吃力。甚至有的中職院校的英語老師是從其他高校聘請的兼職老師，有的旅游管理專業(yè)的老師會給酒店管理專業(yè)的學(xué)生上英語課，學(xué)校內(nèi)專門從事酒店英語教學(xué)的老師非常稀少，酒店管理中用到的英語交際，都是照搬書本上的語言。另外，大部分老師從學(xué)生轉(zhuǎn)變成老師，根本沒有離開過校門，缺乏必要的社會實(shí)踐，這樣的情況導(dǎo)致教學(xué)和社會實(shí)踐不一致，學(xué)生畢業(yè)后在就業(yè)中無法體現(xiàn)出自身的優(yōu)勢。

2提高信息化在中職英語教學(xué)中運(yùn)用的常見方法

2.1設(shè)計(jì)課件要簡單，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

很多中職學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)比較弱，如果在中職英語教學(xué)中不考慮到這種情況，很容易打擊學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信，使得他們對學(xué)習(xí)英語的興趣越來越差，影響老師的教學(xué)效果。老師在課程導(dǎo)入時，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)對英語的學(xué)習(xí)興趣。

例如：在學(xué)習(xí)Which sports do you like？這一堂課時，老師可以把basketball/football等不同的體育運(yùn)動中用到的器材，都制作成幻燈片，然后在教室的大屏幕上播放出來，同時還要標(biāo)注出這些體育器材的英語單詞及發(fā)音，這樣可以讓學(xué)生快速地記憶英語單詞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信。老師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置問題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流和討論，不但達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的，還讓教學(xué)效果更加顯著。

2.2巧妙運(yùn)用圖像，加強(qiáng)學(xué)生的記憶

在中職英語的學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生遇到最大的問題就是背誦單詞和語法，枯燥的記憶讓很多學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)這樣的情況，中職英語老師在教學(xué)時，可以充分的利用信息化技術(shù)，采用圖像、音樂、口訣的等不同因素，輔助學(xué)生加強(qiáng)對英語單詞和語法的記憶。

例如：氣球的英語單詞是balloon，為了便于記憶這個單詞，可以把這個英語單詞中的o換成氣球的圖像，以后學(xué)生一看到這個單詞，就會想起來，加深了學(xué)生的記憶。

2.3模擬教學(xué)情境，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

為了提高中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，老師在進(jìn)行英語教學(xué)時，可以利用多媒體技術(shù)，模擬英語教學(xué)情境，讓學(xué)生感覺到自己就處于這樣的環(huán)境中，讓學(xué)生成為英語學(xué)習(xí)的主體，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的熱情和情趣，更能提高中職學(xué)生對英語的實(shí)踐能力。在中職英語的教學(xué)中，老師可以根據(jù)課堂上的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造合適的情境，給學(xué)生施展自己才學(xué)的機(jī)會，提高英語的應(yīng)用能力。

例如：在中職英語課堂上的英語會話時，老師可以對學(xué)生進(jìn)行分組，每個學(xué)生扮演不同的角色，在課堂上真實(shí)再現(xiàn)課本中的會話情境，既活躍了課堂氣氛，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時體會到做主人翁的感覺。

2.4中職英語教師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身信息化和英語教學(xué)的復(fù)合能力

要想在中職英語的教學(xué)中充分發(fā)揮出信息化技術(shù)的優(yōu)勢，老師必須熟練掌握信息化技術(shù)的應(yīng)用能力，這樣才能在課堂上熟練地運(yùn)用多媒體教學(xué)，活躍課堂氛圍，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

例如：在英語中學(xué)習(xí)到人體的器官時，老師就可以發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提前下載好不同的器官，然后隨機(jī)展示每一個器官，并讓下面的同學(xué)用英語說出來。還可以和同學(xué)互動游戲，老師播放某個器官的圖片，學(xué)生在自身尋找，這樣就可以讓學(xué)生牢牢掌握所學(xué)知識，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3結(jié)束語

信息化技術(shù)在中職英語的教學(xué)中已經(jīng)成為了必不可少的一部分，中職老師在教學(xué)中，要充分利用好信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高中職英語的教學(xué)效率。要想中職英語老師的英語教學(xué)水平達(dá)到更高的程度，還需不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息化技術(shù)，促進(jìn)中職英語教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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