記住要仰望天空，不要低頭看腳下。無論生活如何艱難，請保持一顆好奇心。

——這是英國著名物理學(xué)家和宇宙學(xué)家霍金的一句名言。好奇心是孩子尋求知識的動力，是創(chuàng)造性人才的重要特征。或許一些孩子現(xiàn)階段學(xué)習(xí)成績不是很理想，但教師要給予鼓勵和陪伴，不能因為分?jǐn)?shù)抹殺孩子的好奇心和探究精神，讓他們失去對學(xué)習(xí)的興趣和熱愛之情。

教師自愛，能幫助教師喚醒內(nèi)在心靈，反觀自己的生命狀態(tài)，尋找適合自己的專業(yè)成長之路。

——長期以來，由于受應(yīng)試教育、教師管理評價的工具理性、教師道德形象的圣化等原因影響，教師自身的生命狀態(tài)、生命價值往往被忽視。首都師范大學(xué)的劉慧教授認(rèn)為：教師作為生命的存在，必然具有自愛的需要。教師自愛包含愛自己、愛角色和愛生命三個層次。教師如果不能自愛，就不會主動在教育實踐中學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思，改進(jìn)自己的教育行為；就不會具有發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，主動地在自己的職業(yè)生活中充實自我，實現(xiàn)超越。