工具理性
- “稻魚共生”系統(tǒng)變遷邏輯：工具—價值理性框架下的解析
析其所蘊含的工具理性和價值理性的變化趨勢，從而透視我國“稻魚共生”農業(yè)生產系統(tǒng)的變遷邏輯。研究發(fā)現(xiàn)，“稻魚共生”系統(tǒng)經歷了從工具理性開端，到雙重理性結合，再到工具理性加劇，最后再到價值理性復歸的變化過程，兩種理性在不同階段占據(jù)支配地位?？傮w而言，工具理性和價值理性在“稻魚共生”系統(tǒng)變遷過程中相互裹挾，呈現(xiàn)出既相互制約又互為發(fā)展的動態(tài)關系。這對梳理我國“稻魚共生”系統(tǒng)的發(fā)展脈絡，促進其后續(xù)發(fā)展具有一定研究價值和參考意義。關鍵詞：理性主義 工具理性 價值理性
鄉(xiāng)村論叢 2023年6期2024-01-10
- 工具特征如何影響應急管理目標實現(xiàn)？
的根本原則，工具理性的核心在于根據(jù)每一項政策工具的基本特征，在特定的問題情境下發(fā)現(xiàn)治理手段對于實現(xiàn)既定目標的最佳條件，進而尋求適配性運用方式，最大程度地發(fā)揮工具績效?；诘胤秸鹿谝咔榉揽匕咐姆治霰砻?，政策工具的強制性有助于提升應急管理有效性，間接性促成了應急管理的社會化應對，自主性和可見性能夠滿足公共價值需求。同時，政策工具特征缺陷產生的效用偏差也可能導致政策合法性困境、工具與目標的背離、工具的“條件—效果”相悖性等問題。為此，應明確政策工具的適用性
天津行政學院學報 2023年6期2023-12-06
- 國企混改的理性優(yōu)勢、實踐邏輯與路徑優(yōu)化
究闡釋了具有工具理性的混合所有制改革實踐策略與中國共產黨人民利益至上價值取向之間的契合性，基于價值理性與工具理性的有機統(tǒng)一剖析了中國特色國有企業(yè)混合所有制改革的獨特優(yōu)勢；揭示了通過國有企業(yè)混合所有制改革做強做優(yōu)做大國有企業(yè)并進一步推動國有經濟高質量發(fā)展，實現(xiàn)堅持人民主體地位、維護人民經濟利益、促進全體人民共同富裕等價值取向的內在機理；并從聚焦提升國有企業(yè)核心競爭力和增強國有企業(yè)核心功能以及營造高質量創(chuàng)新生態(tài)，完善產權保護制度和中國特色現(xiàn)代企業(yè)制度，優(yōu)化收入
財經問題研究 2023年9期2023-10-09
- 臺灣自然書寫生態(tài)倫理流變
；生態(tài)倫理；工具理性；返魅書寫［中圖分類號］206.7?? ［文獻標志碼］A??? ［文章編號］2095-0292（2023）03-0120-05［收稿日期］2023-02-27［基金項目］福建省社會科學規(guī)劃青年項目“臺灣自然書寫研究”（FJ2020C074）［作者簡介］魏雪慧，武夷學院講師，蘇州大學博士研究生，研究方向：中國現(xiàn)當代文學。二十世紀七十年代以降的臺灣，因政治環(huán)境的松動和經濟生產形態(tài)的現(xiàn)代化轉型，社會價值觀和意識形態(tài)趨向多元，加之世界性環(huán)保運動
哈爾濱師范大學·社會科學學報 2023年3期2023-08-01
- 走向交往理性的研究生導學關系：價值意蘊與實踐路徑
杜靜摘 要：工具理性的擴張在極大程度上推動了研究生教育的發(fā)展，但同時也限制了和諧導學關系的建立和導師與研究生的全面成長。相比之下，更加注重對話、理解的交往理性，則無疑成為促進導師與研究生自我完善、實現(xiàn)生命價值與意義的有效途徑。交往理性下的研究生導學關系，不僅僅是超越“主體——客體”關系的當下性事態(tài)，也是交往活動中主體意義與價值的自我呈現(xiàn)，更是消解導師與研究生交往矛盾與關系異化的主要手段。實現(xiàn)走向交往理性的研究生導學關系，需要以主體間性把握研究生導學關系的交
高教探索 2023年2期2023-06-04
- 二重理性視角下傳統(tǒng)漁獵體育綠色發(fā)展的內在邏輯與實踐路徑
值理性開端到工具理性彌漫再到價值理性復歸的歷程。在此過程中，工具理性和價值理性之間的博弈形成了二維向度的“鐘擺現(xiàn)象”。研究認為，工具理性和價值理性都是社會發(fā)展規(guī)律的正常映射，二者的協(xié)調統(tǒng)一才是關鍵。權力規(guī)訓與主體建構是調適兩種理性的外推與內生力量，旨在為傳統(tǒng)漁獵體育綠色發(fā)展建構一種政府部門引領和漁民自覺參與相結合的路徑。關鍵詞：傳統(tǒng)漁獵體育；冬捕；工具理性；價值理性；權力規(guī)訓；主體建構中圖分類號：G80-05 文獻標識碼：A文章編號：1008－2808（2
哈爾濱體育學院學報 2023年3期2023-05-30
- 信息技術嵌入思想政治教育的價值限度
性地位。應以工具理性與價值理性的融合統(tǒng)一為信息技術與思想政治教育深度融合的路徑指向，通過突出思想理論教育與價值引領功能、發(fā)揮信息技術優(yōu)勢、建立和完善思想政治教育工作機制等實踐策略，推動新時代思想政治教育工作的高質量發(fā)展。關鍵詞：信息技術;思想政治教育;價值限度;工具理性;價值理性中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1673-8268（2022）04-0102-07信息技術的快速迭代發(fā)展改變了人類的生產方式與生產關系，以大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈為代表
重慶郵電大學學報·社會科學版 2022年4期2022-05-30
- 融媒體時代下基于短視頻數(shù)據(jù)主義的反思與對策
過對數(shù)據(jù)主義工具理性與價值理性進行深度反思，從技術治理、法律規(guī)制、平臺自律三個維度出發(fā)，從而為短視頻數(shù)據(jù)主義至上的現(xiàn)狀治理提供有效參考。關鍵詞：融媒體時代;短視頻;數(shù)據(jù)主義;工具理性;價值理性融媒體時代背景下，短視頻成為社交頭部媒體競爭流量的新風口，當下，騰訊微視、視頻號、抖音、快手、秒拍等短視頻平臺的發(fā)展如日中天，根據(jù)CNNIC第49次報告顯示，截至2021年12月，我國網民規(guī)模達10.32億，在網民中，即時通信、網絡視頻、短視頻用戶使用率分別為975%
記者觀察·中旬刊 2022年4期2022-05-30
- 融媒體時代下基于短視頻數(shù)據(jù)主義的反思與對策
過對數(shù)據(jù)主義工具理性與價值理性進行深度反思，從技術治理、法律規(guī)制、平臺自律三個維度出發(fā)，從而為短視頻數(shù)據(jù)主義至上的現(xiàn)狀治理提供有效參考。關鍵詞：融媒體時代;短視頻;數(shù)據(jù)主義;工具理性;價值理性融媒體時代背景下，短視頻成為社交頭部媒體競爭流量的新風口，當下，騰訊微視、視頻號、抖音、快手、秒拍等短視頻平臺的發(fā)展如日中天，根據(jù)CNNIC第49次報告顯示，截至2021年12月，我國網民規(guī)模達10.32億，在網民中，即時通信、網絡視頻、短視頻用戶使用率分別為975%
記者觀察·中旬刊 2022年4期2022-05-30
- 價值理性、工具理性與有限理性：市縣巡察隊伍建設研究
以價值理性、工具理性與有限理性為載體分析市縣巡察隊伍建設，其內容涵蓋巡察、隊伍建設、成員能力提升三個層面，一是價值理性層面關于巡察工作的價值追尋和理論設定;二是工具理性層面關于隊伍建設的制度建設和實際效能;三是非理性層面關于隊伍成員的能力和素質提升，排除不理性思維和偏離價值行為。研究發(fā)現(xiàn)，當前我國市縣巡察隊伍建設存在價值理性與工具理性分裂，工具理性整體發(fā)展水平偏低，隊員的有限理性導致忽視價值理性等現(xiàn)實困境。研究認為，深化價值理性方能提升巡察隊伍責任定位;加
成都理工大學學報·社會科學版 2022年3期2022-05-30
- 困局與破局：大學學術制度構建中學術自由的邊界
面的缺陷。在工具理性僭越甚至取代價值理性的現(xiàn)代化進程中，學術制度衍生的負面效應最終也只能通過制度建構方式來淡化。在洞悉學術制度內在邏輯的基礎上，從價值、文化、工具維度優(yōu)化大學學術制度，既是當代學者的救贖之途，也是現(xiàn)代大學的升華之路。關鍵詞：大學學術制度;學術自由;學術失范;工具理性;價值理性中圖分類號：G640文獻標識碼：A 文章編號：1672-0717（2022）03-0040-07一、問題提出構建現(xiàn)代大學制度是高等教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化的題中應有
大學教育科學 2022年3期2022-05-26
- 老齡化政策中工具理性與價值理性的平衡
法的弊端，在工具理性與價值理性間實現(xiàn)動態(tài)平衡，提供一個對老年人更為友好的老有所為的公眾認知，及一個更為廣泛的老年時期發(fā)展機會的文化范式。關鍵詞：積極老齡化;生產性老齡化;工具理性;價值理性中圖分類號：C913? ? ? ? ? ? ? 文獻標志碼：A? 文章編號：1674-7356（2022）-01-0020-05黨的十九屆五中全會提出，實施積極應對人口老齡化國家戰(zhàn)略，把應對人口老齡化作為當前和今后一個時期關系全局的重大戰(zhàn)略任務進行統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)施策。積極
河北工業(yè)大學學報(社會科學版) 2022年1期2022-04-08
- 大學生志愿服務的價值困境及優(yōu)化探索
;價值困境;工具理性;價值理性;價值主體中圖分類號：G640 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）04-0071-05Abstract： Explore the Value Dilemma of College Students' voluntary service in China， the fundamental reason and internal logic of the dilemma， and explo
高教學刊 2022年4期2022-03-01
- 價值與工具的統(tǒng)一：傳統(tǒng)文化的社會治理功能
發(fā)揮社會治理工具理性的同時，注重價值理性的作用。中國傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的治理思想，在強調民本思想的基礎上注重對治理主體價值觀念的塑造，突出對德法兩種治理手段的運用來協(xié)調社會秩序，以“貴和尚中”為目標引導和諧社會的構建，彰顯價值理性與工具理性的統(tǒng)一，所以當前社會治理需要充分借鑒傳統(tǒng)文化，在傳統(tǒng)文化價值塑造、協(xié)調秩序、指導目標的功能下實現(xiàn)社會參與機制、社會整合機制、社會訴求機制、社會矛盾化解機制等機制的創(chuàng)新發(fā)展，以此推動現(xiàn)代社會治理的進一步發(fā)展。關鍵詞：價值
西部學刊 2021年20期2021-11-03
- 從教育治理到教育治理現(xiàn)代化的內在邏輯及其價值理性
教育治理系統(tǒng)工具理性與價值理性的耦合，這就形成了教育治理的傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩個面向。從“教育治理”到“教育治理現(xiàn)代化”的話語變遷，彰顯出從“多元治理”到“功能適當化”的教育治理主體異質化、從“簡政放權”到“放管結合”的教育治理權責均衡化、從“技術治理”到“治理技術”的教育治理方式創(chuàng)新化、從“依法治教”到“教育法治”的教育治理依據(jù)多樣化、從“線性治理”到“系統(tǒng)治理”的教育治理內容體系化。這五重轉型確證了教育治理現(xiàn)代化既是從傳統(tǒng)治理向現(xiàn)代治理的增量改革過程，也是一個
中國電化教育 2021年10期2021-10-23
- 從工具理性到價值理性
。本文指出了工具理性邏輯下的廣告教育所帶來的一系列弊端，呼吁價值理性的回歸，并探討了廣告學專業(yè)“課程思政”建設的路徑?！娟P鍵詞】工具理性;價值理性;廣告學專業(yè);課程思政一、前言作為教育最為基本和重要的載體，課程具有傳遞知識和構建意義世界的雙重屬性，但是，正如德國哲學家、教育家雅斯貝爾斯所言，現(xiàn)代教育的學科建制造成了“自然科學和人文科學的分裂”，只滿足于“為不同職業(yè)培訓人員的需要”。①近代工具理性邏輯的強勢發(fā)展使得大學專業(yè)課程教學逐漸脫離習得主體的“意義世界
教育傳媒研究 2021年5期2021-10-11
- 公益慈善傳播工具創(chuàng)新中的理性沖突與彌合
些事件凸顯出工具理性與價值理性的缺陷，也反映出傳播中工具理性和價值理性存在鴻溝，導致傳播工具創(chuàng)新并不能有效服務公益慈善事業(yè)發(fā)展。因此，應當通過構筑現(xiàn)代公益慈善價值認同的共識橋梁和基石、營造面向社會團結的公益慈善理性傳播共同體、完善公益慈善理性傳播的制度規(guī)范、構建促進公益慈善理性傳播的全域監(jiān)督機制，完善公益慈善傳播中工具和價值融合機制以修補理性缺陷，形成公益慈善理性傳播的健康生態(tài)?！碴P鍵詞〕 技術創(chuàng)新，公益慈善，工具理性，價值理性〔中圖分類號〕D630〔文獻
理論探索 2021年4期2021-09-18
- 新媒體時代青年受眾輿論背反動因分析
；精英主義；工具理性中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）04-0069-02突如其來的新冠肺炎疫情改變了廣大青年群體的工作、學習方式。在2020年五四青年節(jié)來臨之際，B站聯(lián)合央視新聞、人民網、澎湃新聞等多家國內主流媒體，發(fā)布了《后浪》這一以激勵廣大青年不畏困難、矢志奮斗為目的的宣傳片。視頻發(fā)布后在8小時內，就取得了超過1100萬的視頻播放量，連續(xù)兩天占據(jù)了嗶哩嗶哩全站熱門視頻排行榜第一的位置，相關微博話題的閱讀量也
新聞研究導刊 2021年4期2021-09-10
- 理性的困境與重塑
在張力引發(fā)了工具理性的極端高揚和價值理性的日漸式微，理性內蘊的困境日益呈現(xiàn)。交往理性的出場盡管凸顯了理性的雙重維度，而對語用學的堅持與語義學的限制，卻未能使理性擺脫自身的困境。為此，推崇集科學精神與人文精神為一體的現(xiàn)代理性必然成為重塑理性的重要選擇。關鍵詞：工具理性;價值理性;交往理性;現(xiàn)代理性理性作為人類對真善美的動態(tài)追求，最初萌芽于蘇格拉底對倫理道德普遍定義的求索，后經柏拉圖的理念論至亞里士多德的理性觀，確立起理性在西方的崇高地位。近代以來，笛卡爾以此
湖北經濟學院學報·人文社科版 2021年3期2021-09-01
- 教師成長內生動力的異化與重建
力;現(xiàn)代性;工具理性;人文精神中圖分類號 G451.2文獻標識碼 A文章編號 2095-5995（2021）12-0021-04當前國外的教師教育課程已經從先前的“知識關注階段”“實踐關注階段”走向當代的“精神關注階段”。關注教師內在精神成長和教師精神內需儼然已成為當前與未來教師教育的重要旨歸。然而，當前的“教育事業(yè)發(fā)展中重硬件輕軟件、重外延輕內涵的現(xiàn)象還比較突出”?！坝布迸c“軟件”、“外延”與“內涵”間的不平衡揭示出了一個由來已久的現(xiàn)象，即教育中的現(xiàn)代
教師教育論壇（普教版） 2021年6期2021-08-27
- 新時代背景下對“偽精致”青年自我性的反思
人主義泛濫、工具理性的主導和自由的喪失。探尋其本真自我缺失的根源，內因是人的本性內在深度的缺失，外因是社會結構的分裂?！皞尉隆鼻嗄甑淖晕倚苑此?，就是要倡導重建社會青年的道德理想框架以及培育其共同體意識下的本真自我理念。關鍵詞：偽精致;本真性;自我;工具理性;反思中圖分類號：C913.5文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2021）13-0158-03“自我性”在本真性倫理中充分展示著“個體本位文化”的建構，它在現(xiàn)代西方文化中占據(jù)著主流位置。在加拿
西部學刊 2021年13期2021-08-19
- 以課程思政促進“新工科”工程教育文化內涵建設
，實現(xiàn)了學生工具理性和價值理性塑造的并重。探索形成了“理想信念”厚植、“工程文化精神”融入、“文理工管”融匯、“理論實踐”并重的新型工程科技人才培養(yǎng)模式。關鍵詞： 復雜工程問題 工程文化 課程思政 工具理性 價值理性一、引言2017年2月，教育部提出了發(fā)展和建設“新工科”，推進高等工程教育改革。旨在通過改造升級傳統(tǒng)工科專業(yè)，主動適應和引領新經濟，培養(yǎng)新興領域工程科技人才。作為工程教育的一種新范式，“新工科”兼具“學科建設”和“人才培養(yǎng)”的雙層內涵，在“工程
文教資料 2021年12期2021-08-09
- 留日知識分子與現(xiàn)代無產階級革命文藝觀的勃興
;經世致用;工具理性;革命文藝觀中圖分類號：I209? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1004-8634（2021）02-0084-（07）DOI：10.13852/J.CNKI.JSHNU.2021.02.009在中國現(xiàn)代文學史上，具有留學背景的知識分子及其文學創(chuàng)作是一個特殊的存在現(xiàn)象，幾乎一大半的重要作家都曾在20世紀初留學歐美或日本，接受與學習過域外先進的異質文明與文藝思潮。學成歸國以后，他們又以豐厚的文學創(chuàng)作與學術理論成果為中國現(xiàn)代文學的形成
上海師范大學學報（哲學社會科學版） 2021年2期2021-04-26
- 什么是資本主義精神
貪婪?禁欲?工具理性〔中圖分類號〕C91-0?〔文獻標識碼〕A?〔文章編號〕0447-662X（2021）03-0020-11眾所周知，韋伯對資本主義性質的判斷極大地影響了20世紀西方資本主義理論的發(fā)展方向，這其中又以韋伯對資本主義精神的研究作為主要的影響來源之一，而這一研究所隱含的與馬克思對話的問題意識則使得其影響帶有強烈的學術爭論乃至政治意涵。其主要表現(xiàn)就是，韋伯之后的批判理論家大多將資本主義批判的重點放在了工具理性批判之上，而對于資產階級的貪婪卻較少
人文雜志 2021年3期2021-04-07
- 生態(tài)倫理視域下的《包法利夫人》
判中心主義—工具理性的基礎上，才能進一步探討現(xiàn)代社會走向生態(tài)倫理的可能性與必要性。關鍵詞：生存困境 工具理性 侵凌性 主體間性 生態(tài)倫理《包法利夫人》在世界文學史上擁有崇高的地位，不僅是因為它影響巨大的“客觀化”寫作、精心雕琢近乎完美的語言，更因為它永遠不朽的悲劇主題。至今，國內外眾多學者從各自的理論視域出發(fā)，對其做了深入的研究，取得了斐然的成就。但從自我與他者的關系來探討愛瑪?shù)谋瘎∪杂斜匾苍S從人與自然的關系、人際關系、性別關系等幾個方面進行分析會使我
名作欣賞·學術版 2021年3期2021-04-01
- 論民事程序的多元價值體系
：程序價值;工具理性;獨立價值;程序正義一、民事程序價值概述程序法與實體法是現(xiàn)代法律體系的基本分類。民事程序法是立法機關制定的訴訟法典以及司法解釋、判例等具有其他法律效力的程序性規(guī)范的綜合體，程序法內在包含了程序基本原則、基本制度和具體程序性規(guī)則，而民事實體法是分配平等主體之間的實體性權利義務的法律規(guī)范的總和。兩者界限并非涇渭分明，有學者將程序與實體的緊密關系描述為“難以打破的堅果的殼與肉”。[1]價值是哲學基本概念，是對主客體關系的一種主體性表述[2]。
湖北經濟學院學報·人文社科版 2021年1期2021-01-25
- 爭論與反思：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的價值理性與工具理性之辯
標的現(xiàn)象。在工具理性之風盛行的背景下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育偏重于鼓勵學生參加實務性操作或參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。這種現(xiàn)象導致了部分高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為解決就業(yè)難題的工具。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進行必須堅守價值理性，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作理念，建立“三位一體”的溝通機制，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍?！娟P鍵詞】 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;工具理性;價值理性;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同培養(yǎng)【中圖分類號】 G410 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2096-4102（2021）06-0027-03一、
山西能源學院學報 2021年6期2021-01-21
- 論習近平總書記關于扶貧工作重要論述的科學內涵
除絕對貧困；工具理性；基本遵循中圖分類號：F126文獻標識碼：A文章編號：1004-1494（2021）02-0016-07基金項目：中央黨校（國家行政學院）“脫貧攻堅研究”重點委托課題“我國脫貧攻堅的偉大歷程”（2020ZDDYWTKT01）。本系列文論之一從價值理性視角分析了習近平總書記關于扶貧工作重要論述的科學內涵，重點論述了新時代“為什么”要搞扶貧的問題。系列論文之二從“干什么、怎么干”的視角來展開，主要分析了精準扶貧、精準脫貧中“扶持誰”“怎么扶
桂海論叢 2021年2期2021-01-02
- 教育現(xiàn)代化的現(xiàn)代性迷思及其突圍路徑
化;現(xiàn)代性;工具理性;突圍路徑中圖分類號：G434文獻標識碼：A2019年2月，中共中央、國務院發(fā)布《中國教育現(xiàn)代化2035》。作為“我國首個主題為教育現(xiàn)代化的中長期戰(zhàn)略規(guī)劃”，《中國教育現(xiàn)代化2035》系統(tǒng)勾畫了我國教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略愿景，繪就了我國教育現(xiàn)代化的路線圖[1]。教育現(xiàn)代化一躍成為中國現(xiàn)階段及未來很長一段時間追求的目標[2]。作為一種“屬性”的教育現(xiàn)代性與作為一種“過程”的教育現(xiàn)代化是一體兩面的。教育現(xiàn)代性在教育現(xiàn)代化中屬于不可回避的重大議題，
中國電化教育 2020年11期2020-12-28
- 社會理性化視閾內的現(xiàn)代性生存狀態(tài)反思
;另一方面，工具理性極度膨脹從而走向了它的相反面，功利主義、消費主義和相對主義大肆崛起，人的生存與發(fā)展陷入了沒有實質價值和意義的虛無困境。當代著名哲學家查爾斯·泰勒回應了韋伯的論題，基于回歸人的本真性倫理的視閾試圖從原子化個人的獨特性和社會的統(tǒng)一性中找到平衡，重建社會道德和良善生活，為破解現(xiàn)代性生存問題進行了道德哲學和政治哲學層面的積極思考。關鍵詞：理性化;資本主義;現(xiàn)代性生存;工具理性;生存與發(fā)展中圖分類號：D07 ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編
理論與現(xiàn)代化 2020年6期2020-12-28
- 全球慢新聞現(xiàn)象的生成與探索
制中畸形強化工具理性的效率優(yōu)先邏輯。慢新聞作為慢食運動的衍生思潮之一，在歐美如火如荼。為破解慢新聞在內涵和價值兩方面的困惑，本文以慢新聞的革新對象為切入點，闡述其發(fā)展動力，回顧其范式建構，總結其有益探索。本文認為：慢新聞為尋求新聞業(yè)價值理性與工具理性的兼容之道而生，強調新聞文本、制作方式、管理、資金來源的全面革新，是抗衡科層制新聞生產模式的有益嘗試。關鍵詞：慢新聞 慢食運動 價值理性 工具理性2007年1月，英國羅漢普頓大學的蘇珊·格林伯格在《前景》雜志發(fā)
傳媒 2020年13期2020-12-07
- 工具理性背景下的情感需求
出發(fā)，來探究工具理性背景下人類的生存境遇和情感需求。關鍵詞：工具理性;情感需求;伯爾獲得1972年諾貝爾文學獎的德國作家海因里?！げ疇?，被贊譽為“當代文壇巨擘”。諾貝爾獎評語稱他的作品“具有對時代廣闊的透視和塑造人物的細膩技巧，有助于德國文學的振興”。作為德國“廢墟文學”的代表人物，伯爾在戰(zhàn)后五六十年代的作品中，大量描寫了德國經濟重建過程中普通民眾的生活遭際和精神苦悶。無論是《無主之家》《小丑之見》《九點半鐘的臺球》這樣的長篇作品，還是像《在橋邊》《耍刀人
北方文學 2020年21期2020-12-02
- 合理性張力下再分配政策的失衡與平衡
層制為載體的工具理性的推動，期間工具理性和價值理性的張力尤為突出。在這種張力的視角中，再分配政策的政策過程表現(xiàn)為兩種失衡現(xiàn)狀，一種是政策問題的構建、政策方案的制定和政策方案選擇中對科學思維和工具理性的崇尚導致的形式合理而實質不合理，偏離政策的初衷。另一種是政策執(zhí)行中技術官僚的非人格化導致的盲目順從和政策目標分解與置換中價值理性的流失。基于此，在合作制的基礎上為再分配政策合理性張力的平衡展開構想。關鍵詞：再分配政策;工具理性;價值理性;合作制引 言在新時代的
西部論叢 2020年3期2020-11-26
- 單向度的城市外來青年
年;單向度;工具理性;現(xiàn)代化改革開放以來，中國的城市化進程迅速推進。城市的發(fā)展吸引了一大批的外來人口。以上海為例，上海市統(tǒng)計局發(fā)布的2018年上海市國民經濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報顯示，2018年上海市的戶籍常住人口1447.57萬人，外來常住人口976.21萬人（這其中還未包括那些沒有通過正規(guī)渠道登記過的外來務工人員）[1]。這些外來人口為城市的發(fā)展做出了巨大的貢獻，但是由于城市競爭的激烈性以及他們本身擁有的資源并不豐富，這些外來人員在大城市的生活中背負著巨大
美與時代·城市版 2020年8期2020-11-09
- 重構與實現(xiàn)：新時代職業(yè)教育戰(zhàn)略轉型的價值邏輯框架
價值;應融合工具理性與價值理性，重構其內生價值邏輯，在政治價值、經濟價值、文化價值三個層面建構新時代職業(yè)教育戰(zhàn)略轉型的價值實現(xiàn)路徑。職業(yè)院校應在職業(yè)教育實踐范式中實施轉型，通過課程思政、面向產業(yè)集群的復合技能型人力資本供給、產教融合文化育人路徑，落實職業(yè)教育的政治、經濟和文化層面的外生價值，實現(xiàn)工具理性與價值理性的融合。[關鍵詞]新時代;職業(yè)教育戰(zhàn)略轉型;價值邏輯;工具理性;價值理性[作者簡介]劉彩琴（1964- ），女，河北晉州人，邢臺職業(yè)技術學院黨委書
教育與職業(yè)(下) 2020年6期2020-10-23
- 工具主義貧困治理的內在張力與反思
國家過度運用工具理性的政策手段提升自主性，導致官員形式化應付、數(shù)據(jù)俘獲治理、“交換式”干群關系等消解國家治理有效性和公共性的問題。精準扶貧政策執(zhí)行中的工具主義僭越和協(xié)同治理缺失是國家自主性流失和貧困治理績效縮水的主要原因。從國家與社會嵌入協(xié)同的視角，形塑基層官員的責任政治觀念，構建政府組織內部跨部門協(xié)同機制，探尋政府與企業(yè)、貧困戶之間伙伴式協(xié)作機制的創(chuàng)新是解決問題的可行辦法。關鍵詞：精準扶貧;工具理性;國家自主性;協(xié)同治理中圖分類號：D035?文獻標識碼：
天津行政學院學報 2020年4期2020-09-22
- 信息技術背景下課堂教學功能的重構研究*
呈現(xiàn)出典型的工具理性。它突出了效用最大化的工具理性，忽視了學生情感需求和精神追求的價值理性，陷入信息技術對課堂教學功能的挾持、信息技術泛化影響課堂教學質量和課堂教學喪失對學生的人文關懷等技術陷阱。為此，信息技術對課堂教學功能的重構應當轉變“技術至上”觀念，遵循“教育發(fā)展”規(guī)律以及回歸“以人為本”理念，以實現(xiàn)信息技術與課堂教學的相互融合。關鍵詞? 信息技術? ?課堂教學? ?工具理性? ?價值理性一、信息技術在課堂教學中的興起與發(fā)展20世紀90年代，以多媒體
教學與管理(理論版) 2020年7期2020-09-22
- 工業(yè)文明中的公共倫理重構
信仰喪失”的工具理性至上讓社會普遍冷漠。因此，韋伯和梅奧分別在書中提出了針對現(xiàn)代工業(yè)文明出現(xiàn)問題的研究，現(xiàn)代工業(yè)文明下公共倫理仍處于困境之中。改革開放四十多年來，中國社會主義經濟迅速發(fā)展，工業(yè)化水平極速提高，也產生了不少公共倫理喪失的問題。我們不得不正視公共倫理對于經濟發(fā)展和社會建設的重要作用，探索當代中國社會重構公共倫理的途徑?！絷P鍵詞：公共倫理;工具理性;工業(yè)化馬克思說：“資本來到世間，從頭到腳，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西?！痹隈R克思的認知里，資本主
速讀·下旬 2020年4期2020-09-07
- 工具理性與價值理性在高校沙盤體驗型課堂教學模式中的張力平衡
四個層面剖析工具理性與價值理性的張力平衡，進而從工具理性的價值量化、價值理性的工具序化、實施過程的教師演化三方面闡述著力點。以期對高校課堂教學模式改革帶來促進作用。關鍵詞：課堂教學模式;工具理性;價值理性;張力平衡沙盤體驗型課堂教學模式是當前高校及企業(yè)的高端教學培訓模式。沙盤模擬演練課程1978年起源于瑞典，是歐洲、美國等西方國家企業(yè)管理類研究生的核心課程之一。美國、歐盟等發(fā)達國家的眾多規(guī)模性企業(yè)均將其作為中高層的常設必修培訓內容 [1]。沙盤體驗型課堂教
中阿科技論壇（中英阿文） 2020年7期2020-08-20
- 人工智能技術異化及其本質探源
技術根源，從工具理性的泛濫與價值理性的缺失的主體性原因分析其思想基礎。關鍵詞： 異化;勞動異化;人工智能;工具理性;價值理性中圖分類號：TP18文獻標識碼：A文章編號：1004-8634（2020）03-0100-（08）DOI：10.13852/J.CNKI.JSHNU.2020.03.009人工智能（以下簡稱“AI”）技術的廣泛應用在促進社會進步的同時，負面效應凸顯。例如，機器人應用導致失業(yè)現(xiàn)象，AI應用導致貧富差距現(xiàn)象，AI算法導致歧視現(xiàn)象，大數(shù)據(jù)的
上海師范大學學報（哲學社會科學版） 2020年3期2020-08-16
- 試論體育競技領域中工具理性與價值理性的沖突與融合
宏摘? 要：工具理性和價值理性由德國社會學家馬克斯·韋伯所提出，前者強調目標和手段，追求實用主義;后者則更注重主體動機與行使手段的正當性，二者相互輔助，共同作用，不斷推動社會的理性發(fā)展。但隨著發(fā)展的不斷深入，二者地位逐漸失衡，工具理性漸趨主導，與之相伴的則是其無法擺脫的現(xiàn)實困境。工具理性和價值理性對體育競技的發(fā)展同樣發(fā)揮著舉足輕重的作用，其中工具理性較為直接地為體育競技的發(fā)展提供具體的幫助;而價值理性則更多體現(xiàn)在體育精神和文化方面。但在體育競技領域中工具理
當代體育科技 2020年19期2020-08-11
- 從工具理性到價值理性：兒童學習的理念轉變
念。關鍵詞：工具理性;價值理性;兒童學習;學習理念作者簡介：熊壽梅，上海師范大學教育學院博士研究生，主要從事教育學原理研究;陳建華，上海師范大學教育學院教授，博士生導師，博士，主要從事教育學原理、教育哲學與學校規(guī)劃研究。一、引言馬克斯·韋伯認為，工具理性是指行動者對“客體在環(huán)境中表現(xiàn)的預期”;他（們）把這些預期當作“條件”或“手段”，以實現(xiàn)其特定的目標;而價值理性則是指行動者從事某種行為時，“對該行為持有的無條件的、自發(fā)的、有內在價值的自覺信仰，無論該價值
現(xiàn)代基礎教育研究 2020年2期2020-08-04
- 政策執(zhí)行過程中“表格抗疫”的形式主義現(xiàn)象探析
三個維度，而工具理性催生的技術治理模式、負向強激勵誘發(fā)的避責思維、政策執(zhí)行的場域特征影響著基層政府組織的政策執(zhí)行過程，從而產生以“形式主義”現(xiàn)象為表征的政策執(zhí)行歪曲。政治化、制度化、協(xié)同化、智慧化理應為基層政策執(zhí)行的精準化提供保障。[關鍵詞] 疫情防控;“表格抗疫”;形式主義;工具理性;制度協(xié)同[中圖分類號] C916? [文獻標識碼] A? [文章編號] 1002-8129（2020）08-0054-07一、問題提出：新冠疫情防控中的“表格抗疫”現(xiàn)象困境
決策與信息 2020年8期2020-07-30
- 對現(xiàn)代大學與教師發(fā)展關系的探討
文精神”到“工具理性”的轉變付出了代價。強調現(xiàn)代大學教師的精神主體回歸和“人文精神”重建，也許能從觀念到實踐層面逐漸擺脫“工具理性”束縛，為現(xiàn)代大學與教師發(fā)展關系注入新的活力。關鍵詞： 現(xiàn)代大學? ? 教師發(fā)展? ? 人文精神? ? 工具理性現(xiàn)代大學與教師的發(fā)展關系，既是高等教育中的一組重要關系，又是社會發(fā)展中的重要關系。教師是建構現(xiàn)代大學觀念的主體，一方面促成現(xiàn)代大學觀念的形成，另一方面阻礙現(xiàn)代大學觀念的更新和發(fā)展。反之亦然，現(xiàn)代大學在發(fā)展中對教師個體發(fā)
文教資料 2020年12期2020-07-14
- 論西方公共行政理論的中國本土化
不同可劃分為工具理性和價值理性兩個譜系。我國政府治理積極對西方公共行政理論本土化并取得顯著成效，但也仍舊存在較大的發(fā)展空間。融合工具理性和價值理性的核心價值，可以為我國公共行政提出提升服務的質量和效率、深化公民政治參與程度以及實現(xiàn)社會公平的標準化要求。為此我國應當采取改革政府官僚體制、健全績效評估的群眾參與機制、杜絕公眾政治參與的形式主義等措施，以建設受到廣泛認可的服務型政府。關鍵詞：西方公共行政理論;工具理性;價值理性;本土化一、西方公共行政理論的工具理
青年與社會 2020年14期2020-07-14
- 論習近平扶貧重要論述的科學內涵
從價值理性和工具理性維度來把握。從工具理性維度來看，主要回答了在新時代中國“如何搞扶貧”的問題，闡述了新時代脫貧攻堅“應該干什么、怎么干”，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供了基本遵循。文章著重從“脫貧標準論”“發(fā)展根本論”“精準扶貧論”“可持續(xù)脫貧論”和“內生動力論”五個視角展開分析。關鍵詞：習近平扶貧重要論述；消除絕對貧困；工具理性；基本遵循中圖分類號：D61文獻標識碼：A文章編號：1004-1494（2020）-02-0004-07收稿日期：2020-03-03基
桂海論叢 2020年2期2020-05-26
- 教育扶貧:價值理性與工具理性融合的實踐邏輯
的價值理性與工具理性具有內在一致性，主要體現(xiàn)在：以“人的發(fā)展”為核心發(fā)力點，以“思想引領”為重要途徑，以“知識與能力”為直接方式。教育扶貧的實踐路徑應走上教育工具理性與價值理性有機結合的軌道，即正視教育事業(yè)的長效性特征，對教育的基礎環(huán)節(jié)常抓不懈;重視個體對教育回報的期待，以就業(yè)為導向，加強應用型人才的培養(yǎng);準確把握教育事業(yè)的系統(tǒng)性特征，構建教育扶貧的系統(tǒng)模式，以保持教育扶貧固脫防返成效。關鍵詞：教育扶貧;教育貧困;價值理性;工具理性中圖分類號：G646文獻
教育文化論壇 2020年3期2020-05-26
- 體育外交的實踐邏輯：工具理性與再生產
。從韋伯的“工具理性”視角出發(fā)，重新整合體育外交的實踐邏輯，同時引入社會學中的“資本”概念，提出“資源-行動戰(zhàn)略-目的”的實踐模型;認為應區(qū)分體育外交資源和體育外交行動，體育外交實踐的政治目的是“資本生產與累積”，經濟、文化、社會和象征資本通過再生產的方式再次參與到體育外交實踐中。以此模型為基礎，進一步檢視了中國體育外交實踐中存在的部分問題。關鍵詞： 體育外交; 實踐邏輯; 工具理性; 資本; 外交資源; 外交行動中圖分類號： G80-05?? 文獻標志碼
上海體育學院學報 2020年5期2020-05-21
- 農村宅基地退出的農戶理性與政府理性
其價值理性和工具理性綜合權衡的結果。基于在廣西農村的抽樣調查分析發(fā)現(xiàn)：“安土重遷”“落葉歸根”等傳統(tǒng)觀念以及“祖宅意識”降低了部分農業(yè)轉移人口（尤其是老年人）的宅基地退出意愿，在城市生產生活的穩(wěn)定性和保障性較弱的農業(yè)轉移人口宅基地退出意愿較低，還有的農業(yè)轉移人口由于不確定遠期利益得失而不愿意退出宅基地。對此，地方政府一方面應堅持“以人民為中心”“發(fā)展壯大集體經濟”的價值理性，在“自愿有償”的原則下積極推進農村宅基地制度改革，并通過有效利用集體土地彰顯宅基地
重慶工商大學學報(西部論壇) 2020年2期2020-04-19
- 在西方行政學說史中尋求問題
要性，并且從工具理性和價值理性的角度探究在政治性這一根本導向下，行政是否能獲得公共性的準確定位。因此，文章回歸到政治性的視角，認為行政學未來的發(fā)展可能需要借助政治學知識來獲得延伸，并且其指導下在內容合理性上形成理性格局，從而更好地引領行政技術性上的發(fā)展，實現(xiàn)社會的良治。關鍵詞：學科發(fā)展;政治性視角;工具理性;價值理性一、行政學的發(fā)展指向何處行政學的發(fā)展都是需要政治學、管理學等多個學科為其提供概念借鑒，汲取著各大學科的經驗和知識才能建構起相關的理論，行政學包
青年與社會 2019年33期2019-12-25
- 約翰·羅斯金美學思想在現(xiàn)代性問題中的“復魅”傾向
預言、批判了工具理性對社會道德和宗教道德的侵害。本文主要從羅斯金的兩本著作《建筑的七盞明燈》和《藝術十講》，解析羅斯金的美學和社會理論思想，將其思想放在以啟蒙運動為源頭的審美現(xiàn)代性理論及現(xiàn)代性社會發(fā)展的歷史背景下進行重新解讀。關鍵詞：約翰·羅斯金;啟蒙運動;現(xiàn)代性理論;浪漫主義;工具理性約翰.羅斯金（1819-1900），英國作家和美術評論家。長久以來，羅斯金對社會的評論使他被視為道德的領路人。羅斯金在美術史上并未留下非常深的印記，他最為人熟知的確是那場和
卷宗 2019年33期2019-12-20
- 簡談霍克海默--阿多諾與海德格爾對于技術理性的批判
;技術理性;工具理性;文化工業(yè)一、為何要對現(xiàn)代科學技術進行批判技術的進步從來都不是靜悄悄的，歷史地來看，它總伴隨著一些新事物的產生，和舊事物的滅亡，正如同火藥的出現(xiàn)而把整個封建騎士階層清掃出了歷史舞臺那樣?，F(xiàn)代科學技術是技術理性的外在“依托”，技術理性正是憑借著這一外在實體而得以延續(xù)?！皻v史的每一階段都遇到一定的物質結果，一定的生產力總和，人對自然以及個人之間歷史地形成的關系，都遇到前一代傳給后一代的大量生產力、資金和環(huán)境，盡管一方面這些生產力、資金和環(huán)境
神州·下旬刊 2019年10期2019-11-22
- “價值理性與工具理性的分疏與整合
而人的理性是工具理性和價值理性的結合，它們的結合狀態(tài)決定了人們的實踐方式，決定實踐成功與否?，F(xiàn)代社會科技的高速發(fā)展，人們物欲的膨脹，致使工具理性壓制價值理性而片面發(fā)展，威脅著人類社會生活的和諧。因此，需要發(fā)揚價值理性，使其回歸主導地位，完成價值理性與工具理性的有機統(tǒng)一，保證社會生活的和諧有序發(fā)展。關鍵詞：價值理性 工具理性 社會現(xiàn)象中圖分類號：B023 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）18—0242—03一、工具理性和價值理性的
現(xiàn)代交際 2019年18期2019-11-17
- 工具理性視域下人的自由
社會中人們受工具理性主義支配、處于不自由狀態(tài)。因此，對人的不自由狀態(tài)進行批判性反思以及對如何使人擺脫異化以達到自由境界的問題進行探討分析，有必要性和必然性。關鍵詞：自由;異化;工具理性;價值理性中圖分類號：A811? ?文獻標志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2019）10-0062-02從古希臘哲學的邏格斯到黑格爾哲學的“絕對精神”，歷代哲學家始終在思考“何為理性”“如何讓理性更好地指導生活”等問題。在馬克思主義哲學中，理性具有兩層含義，其一是
學理論·下 2019年10期2019-11-14
- 科技價值理性缺失的哲學思考
有價值理性和工具理性，在科技的發(fā)展過程中應當由價值理性占主導地位才能引領科技的為人類造福。而當今科技工具理性的泛濫而導致科技價值理性的缺失，使得科技應用中的負效應日益顯露，使人類生存受到了威脅。關鍵詞：科技；價值理性；工具理性；哲學思考科技是“科學”與“技術”的合稱。科學是關于自然、社會和思維的知識體系，是反映客觀事實和規(guī)律的知識體系，是人類對客觀世界的認識，它主要是認識論目的，用于探索和發(fā)現(xiàn)自然、社會、人類自身等未知領域的現(xiàn)象、本質及其規(guī)律。18世紀末，
鴨綠江·下半月 2019年8期2019-11-05
- 工具理性與價值理性的統(tǒng)一：職業(yè)教育二元困境分析及破解
[摘要]工具理性和價值理性的二元范疇在職業(yè)教育場域中具有豐富的表征形式，并且形成了職業(yè)教育在功能屬性、課程屬性和人才屬性方面的二元困境，主要表現(xiàn)為兩者非此即彼的對立關系。隨著新技術時代的到來，未來職業(yè)教育的發(fā)展應當通過加強溝通理性以實現(xiàn)兩者的統(tǒng)一，具體策略即為學生的生涯發(fā)展提供更多的選擇與指導，將實踐性知識融入課程內容開發(fā)中，以深化合作的現(xiàn)代學徒制為培養(yǎng)模式。[關鍵詞]職業(yè)教育 工具理性 價值理性? 二元困境 溝通理性[作者簡介]李偉（1992- ），男，
教育與職業(yè)(下) 2019年9期2019-10-16
- 淺析馬爾庫塞“單向度的社會”
詞：單向度;工具理性;發(fā)達工業(yè)文明;異化中圖分類號：D0 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2019）08-0050-02工業(yè)革命以來，資本主義浪潮席卷全球，致使資本主義社會迎來了發(fā)展的全盛時代，呈現(xiàn)出上升與繁榮的新特點。但是在這種平和的表象之下，馬爾庫塞指出存在一系列“單向度”問題，使得發(fā)達工業(yè)社會從具有批判意識的雙向度社會變成了僅存肯定意識的單向度社會，進而產生了極權主義。生活于其中的人們被整合或一體化到現(xiàn)存技術體系或社會秩序中，成
學理論·下 2019年8期2019-09-18
- 關于深度學習的工具理性與人文精神辨析
踐需要關注其工具理性與人文理性. 當前評價體制之下，深度學習指向工具理性是必然的，但對于高中數(shù)學教學而言，深度學習又不只是為了實現(xiàn)考試評價的工具性需要，還應當滿足學生在數(shù)學學習中發(fā)展數(shù)學思維、形成數(shù)學學科認知、實現(xiàn)自我效能提升的人文需要.?[關鍵詞] 高中數(shù)學;工具理性;人文理性在我國發(fā)布的《學生發(fā)展核心素養(yǎng)報告》中，核心素養(yǎng)被定義為學生應具備的能夠適應社會發(fā)展與終身發(fā)展需要的必備品格與關鍵能力. 這一報告發(fā)布之后，核心素養(yǎng)立即成為基礎教育界的最熱概念之一
數(shù)學教學通訊·高中版 2019年6期2019-09-17
- 三全育人下的育人模式的新思考
于價值理性和工具理性的論述，探討在三全育人模式下協(xié)調發(fā)展大學生的價值理性和工具理性。關鍵詞：三全育人;價值理性;工具理性三全育人理念的提出，體現(xiàn)了黨中央對人才培養(yǎng)的重視。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。進入新時代，育人的內涵變得更加豐富，概而言之，其目的主要是把當代青年培養(yǎng)成合格的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。一方面，
環(huán)球市場 2019年30期2019-09-10