夏承志

【摘要】文章以中學教育為主要研究對象，論述了發(fā)揮經典典籍作品價值，做好中學德育工作的意義，分析了目前我國中學德育工作中的不足，最后提出了借鑒經典中的智慧，做好中學德育工作的途徑，以期為中學德育工作的開展提供一定的參考和借鑒，從而促進中學德育教育水平的整體提升。

【關鍵詞】中學；德育工作；傳統(tǒng)經典；借鑒途徑

當前我國社會正處于激烈的轉型期，人心浮動，社會價值觀沖突嚴重，這種風氣也正逐漸滲透到校園當中，影響了當代中學生身心的健康發(fā)展。中學階段是人類成長的關鍵時期，這一階段學生受到年齡和心智的限制，極易被不良思想影響，從而走上不利于自身發(fā)展的歧路。因此，做好中學校園內的德育工作，提升中學生的道德素質水平，成為中學教育工作中的重要目標和工作重點。習近平總書記曾在山東講話時提到：“文化的核心是精神，精神的核心是信仰，這是一個民族的基因?！边@段話挑明了思想道德建設在社會發(fā)展中的重要作用。對于正處在“青年養(yǎng)德”關鍵時期的中學生而言，形成良好的道德情感，樹立正確的人生觀、價值觀，提高道德的自覺踐行能力，能夠幫助他們成長為一個“全面的人才”；而“全面人才”的養(yǎng)成靠教育，尤其是要依靠我國千百年來傳承下來的歷史優(yōu)秀典籍教育。只有將我國傳統(tǒng)的圣賢之道引入到中學班級德育工作之中，才能幫助青少年形成向上、向善的積極人生態(tài)度，從而提升我國人民的整體素質，早日實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

一、發(fā)揮經典作品價值，做好中學德育工作的意義

（一）有助于加強學生對于傳統(tǒng)文化的認識

經典作品，具有良好的典范性和權威性，是我國寶貴的文化遺產。我國現(xiàn)存的經典作品，都是經過長期的歷史沉淀，被證明是有利于社會和人的全面發(fā)展的、經久不衰的傳世之作，它們是最能表達中華民族傳統(tǒng)文化精髓的、最具代表性的作品。中學階段是人獨立思想形成的關鍵階段，這一階段接觸的文化和典籍對人的未來發(fā)展起到至關重要的作用，它決定了人的思維方式、價值觀念、審美情趣和藝術感悟等，對人的影響可謂是全面的。同時，中學階段的學生思維最活躍，精力最旺盛，如果在中學階段就堅持用傳統(tǒng)文化經典教育學生，不僅可以加深他們對于傳統(tǒng)經典的認知，使他們更加深入地理解其中的內容，了解傳統(tǒng)文化的思想內涵，還可以使我國的傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)新的生命活力，更好地發(fā)揮其現(xiàn)世價值，從而進一步促進傳統(tǒng)文化的流傳，不斷擴大傳統(tǒng)經典的影響力。

（二）有助于幫助學生樹立正確的價值觀和形成良好的道德品質

我國的傳統(tǒng)經典當中蘊含著許多珍貴的“圣賢之道”，從孔子的“三人行，必有我?guī)熝伞保献拥摹柏氋v不能移，富貴不能淫，威武不能屈”，再到明代《警示賢文·勤奮篇》中的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這些經典充分體現(xiàn)出了中華民族自強不息的奮斗精神和剛強自律、豁達寬厚的人生態(tài)度，是我們中華民族賴以生存的精神內核。在中學做好德育工作，需要不斷傳承和弘揚這些經典智慧，打造積極向上、正統(tǒng)健康的校園風氣，從而為人才的培養(yǎng)打造良好的氛圍，在潛移默化中幫助中學生樹立正確的價值觀念和良好的道德品質，從心性上改變人、培養(yǎng)人，使他們能夠克服浮躁的社會風氣和急功近利的人生追求，實現(xiàn)自身的遠大志向，成為有真正價值的社會棟梁。

（三）有利于中學生學業(yè)的進步

學習傳統(tǒng)經典，不只對于學生的思想道德素養(yǎng)提升有明顯的作用，還有利于豐富他們的知識儲備，提升他們的文學素養(yǎng)，而這種文學素養(yǎng)可以深入到他們學習的整個過程當中，幫助他們了解古代的文學作品內涵以及相關的歷史知識，不斷開闊他們的眼界，升華他們的思想，對于豐富中學生的詞匯表達，提升他們的理解能力，促進他們的學習進步，實現(xiàn)精神與知識的雙豐收有著積極的作用。

二、目前我國中學德育工作中存在的問題

（一）當代中學生對于傳統(tǒng)文化的了解程度和認可程度不高

當前我國的中學生，由于生活環(huán)境的限制和學業(yè)的壓力，他們的知識獲取往往僅限于教材內容，課外拓展不足，這就導致了在校中學生的閱讀面過窄，對于我國傳統(tǒng)文化的了解程度不高。另外，由于科技手段的進步，很多中學生已經習慣從手機或者電腦上獲取知識，而且習慣性地消費雜志、游戲、歌曲等快速文化產品，對傳統(tǒng)文化的內涵缺乏了解，甚至出現(xiàn)了一定程度的偏差。

（二）當代中學生對于傳統(tǒng)經典文化的價值認識不足

當代中學生受到社會不良風氣的影響，傳統(tǒng)美德觀念比較淡薄，對于我國傳統(tǒng)的孝道、師道等傳統(tǒng)經典文化嗤之以鼻，認為它們是過時的、無用的；另外，一些學生在集體環(huán)境中過分要求自我，時時處處以自我為中心，自私，狹隘，強調索取，不思奉獻，社會公德表現(xiàn)欠佳，這也是對傳統(tǒng)經典文化價值認識不足的表現(xiàn)。

三、借鑒經典，做好中學德育工作的途徑

（一）立足傳統(tǒng)經典典籍，以德促教，做好中學德育工作

做好中學的德育工作，要求學校和教師從思想上提高認識，真正將德育工作作為教學中一項重要的工作來抓。首先，培養(yǎng)良好的師生關系，不斷提高教師的道德素養(yǎng)和文化底蘊，以身作則，對學生形成正面的、積極的影響，使學生發(fā)自內心地喜愛教師，尊敬教師；應不斷改進教學方法，加強師生之間的溝通和交流，消除師生之間的對立情緒，從而使學生能夠更加安心、主動地投入到學習當中，不斷提高學習成績。其次，要不斷打造良好的校風、學風，學校應以弘揚傳統(tǒng)美德為己任，堅持以德化人，以德促教，通過對傳統(tǒng)經典典籍、作品的合理選擇，樹立德育工作的目標，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注入教學當中，從而提升教學層次和整體教學水平。

（二）把握社會發(fā)展，立足學校實際，做到德育教育的知行合一

1.做好文化宣傳工作，打造良好的德育工作氛圍。做好德育工作，首先要打造良好的校園氛圍。中學校園應該充分利用多種渠道做好德育文化宣傳。比如，在校園內張貼與德育工作有關的貼畫、宣傳海報，并結合我國傳統(tǒng)文化的經典典籍，做好班級內的手抄報、黑板報設計，使學生在潛移默化當中，在每天的生活和學習當中，能夠隨時接觸經典文化，受到經典文化的影響和熏陶；中學校園還應該充分利用校園廣播，在課間的休息時間播放我國傳統(tǒng)文化中內涵深刻而又短小精悍的經典內容。每天都在這樣積極向上的環(huán)境中學習，中學生自然能夠形成正確的道德判斷和道德情感。

2.做好教學計劃，增強德育工作的組織性、計劃性和制度性。在每學年開始之前，學校應根據(jù)學生和校園教學特點，做好學年周期內的德育工作計劃，從而為本年度工作的開展提供明確的指導，保證德育工作的組織性、計劃性和制度性。做好德育工作，首先應該確定本學年需要進行的德育工作重點，學校應該從經典文化典籍中尋找靈感，以其中的一篇文章、一段話語、一個思想為中心展開德育工作，從而使工作有的放矢，循序漸進；其次，要做好活動設計，根據(jù)教學進度和課程時間，科學合理地在教學當中穿插各種德育工作內容和德育實踐活動，從而理論與實踐相結合，促進學校德育工作的開展。

3.積極舉辦德育踐行活動，使學生們能夠更加深入地感受經典的力量。學校應該重視德育踐行活動，充分利用課上課下時間，組織各種類型的誦讀活動、經典文化比賽活動以及課外的文化實踐拓展活動，明確教育主題，引入文化經典，在提升學生參與活動興趣和積極性的同時，切實將經典內容引入到工作當中，使學生們受到傳統(tǒng)經典的熏陶和感染，能夠主動分享事例，踐行社會主義道德要求，從而形成良好的班級輿論風氣，幫助學生形成正確的是非觀、人生觀。同時，應該鼓勵校園內成立與德育工作相關的宣傳和研究團體，組織成立校園內的德育宣傳志愿者隊伍，并且經常組織各種類型的社團活動，使學生們在經典誦讀、知識競賽以及傳統(tǒng)文化活動的參與中，更透徹地理解經典的深刻內涵，獲得更深層次的精神教育。

（三）加強學校、家長、社會的聯(lián)系和溝通，形成德育工作的合力

教育是一種上行下效的活動，而對于中學生而言，他們最常接觸的環(huán)境，就是學校、家庭和社會，因此做好學生的德育工作，除要依靠學校教育之外，家庭教育和社會教育也是必不可少的。學校應該加強與家庭以及社會各團體的聯(lián)系，聯(lián)手打造各種類型的親子活動、師生活動以及社會活動，比如組織家長們走進校園，同學生們一起參與德育知識講座和文化大講堂活動，從而使親子共同感受傳統(tǒng)文化的力量，自覺踐行傳統(tǒng)文化的要求，并使學生在這種實踐中切實感受到傳統(tǒng)文化對自身的教育，使他們感激父母、感謝師恩，努力學習，回報社會，在一件件小事中切實踐行德育教育要求，主動追求崇高的道德境界。同時，還應該充分利用社會媒體的作用，做好德育教育的社會宣傳，通過公益廣告、電視節(jié)目的策劃和播出，宣傳經典文化典籍中的精華部分，使學生們在觀看電視、放松身心的過程當中，潛移默化地受到經典文化中的熏陶，為古人自強不息、奮勇拼搏的精神所感染，并以更加飽滿的精神投入到學習和生活中去。

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