張彩俠

【摘要】新課程實施以來，英語教學中更多地采用了多媒體技術(shù)，這對于激發(fā)學生的學習興趣、拓展課程資源、豐富學生的感知、發(fā)展學生的思維、提高學生的聽說讀寫能力和審美情趣、優(yōu)化英語課堂教學有著顯著的效果，也為學生進一步學習英語和運用英語打下良好的基礎(chǔ)。但多媒體的使用也應(yīng)注意方式方法，不可濫用。

【關(guān)鍵詞】多媒體 英語教學 興趣 效果

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0029-01

隨著社會進步、科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體輔助教學已然成為英語課程的有機組成部分。它的出現(xiàn)給教育提供了一個嶄新的平臺，也是對傳統(tǒng)教學的一個重大突破。同時多媒體技術(shù)也越來越多地應(yīng)用到英語課的教學活動中，特別是新課程實施以來，英語教學中由于采用了多媒體技術(shù)，在很短的時間里就將英語教學帶進了一個全新的境界，改變了傳統(tǒng)英語教學的手段和方法。多媒體教學更有著許多傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢，它能激發(fā)學生的學習興趣，保持學生的學習積極性，綜合學生多種感官，提高信息的獲取量，擴充課堂知識容量，提高學生口語能力和運用英語的能力。具體的說多媒體的應(yīng)用有以下幾點優(yōu)勢：

一、運用多媒體可以提高課堂效率，充實課堂內(nèi)容

多媒體為外語教學提供了極為有利的物質(zhì)條件，教師在課堂上可以省去大量板書的時間，用以擴充知識量，增加學生口語的練習，而且利用適當?shù)恼n件進行授課還可以提高學生學習的興趣，提高課堂效率教師可根據(jù)各課不同的教學目的和內(nèi)容設(shè)計出引人入勝的活動。例如，播放英文歌曲。從網(wǎng)上調(diào)出拼詞等有關(guān)英文游戲，也可播放動畫片片段或者自己組合知識背景介紹畫面、文字等等來吸引學生的注意力。學生的興趣有了，氣氛就形成了，那么學生開口講英語的愿望自然出現(xiàn)了。在教hall，parents meeting，classroom，classroom building，gate等與學校有關(guān)的單詞時，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索到一首曲調(diào)簡單的由flash制作而成的英語歌曲學生通過欣賞富有童趣的畫面和美妙的旋律，對要學的新單詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。事實證明通過多種感官刺激所獲取的信息量，比單一地聽老師講要強得多。同時還隨著計算機科學技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也越來越多地應(yīng)用到英語課的教學活動中，特別是新課程實施以來，英語課教學以學生為中心、培養(yǎng)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的技能、為學生進一步學習英語和運用英語打下良好的基礎(chǔ)等已成為現(xiàn)代中學英語教學的主要任務(wù)和目標。而在中學英語課教學活動中，應(yīng)用多媒體課件進行教學，為完成和實現(xiàn)這些目標創(chuàng)造了有利的條件。具有視聽設(shè)備完美地呈現(xiàn)圖像和聲音的優(yōu)勢，具有非凡的表現(xiàn)力，豐富的內(nèi)容，多樣的形式，生動的圖像。

二、運用多媒體可減少教師的工作量，增加學生訓練機會

外語教學講究聽力和口語訓練，通常都是老師講，學生聽，造成了學生眼高手低的問題。運用多媒體技術(shù)與數(shù)據(jù)庫構(gòu)成的輔助學習系統(tǒng)，就可以完美地解決這個問題。借助學習系統(tǒng)可實現(xiàn)“一對一”式的教學。

三、運用多媒體可以促進教師自我提高

現(xiàn)代社會是信息大爆炸的社會，各種新生事物層出不窮，各種新知識不斷涌現(xiàn)，外語教學需跟上時代步伐，不斷充實新內(nèi)容，反映時代生活。外語教師的知識需要不斷更新和擴充。多媒體成為教師獲取知識信息最得心應(yīng)手的工具。通過多媒體可以進行信息訪問，可以收集到最新最好的圖文并茂的教材，可以根據(jù)教學效果對教材很方便地進行動態(tài)組織和修改，對學生也可以根據(jù)其掌握的程度調(diào)整進度，從而做到“因材施教”。由于使用多媒體，教師有了更多的時間和精力，可通過互聯(lián)網(wǎng)撲捉到最新資料，從而進行良好的自我教育，自我提高，自我完善，進而提高教學質(zhì)量。

四、運用多媒體可以極大地調(diào)動學生的學習讓興趣

教材中有大量的外來素材，其中名人故事及名著都有大量的聲像材料。我們可以利用多媒體技術(shù)把這些材料有機地揉合到課件中去，吸引激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動地多層面多角度地了解課文。 運用先進的現(xiàn)代化教育設(shè)備，根據(jù)教材內(nèi)容進行巧妙的多媒體設(shè)計，可提高課堂效率，取得良好的教學效果。傳統(tǒng)的英語教學容量不足，學生長期處于“營養(yǎng)不良”的狀態(tài)，表現(xiàn)為：一是詞匯量不足，足夠的詞匯是學生發(fā)展語言能力的必要基礎(chǔ)，詞匯量過低不但無助于減輕學生的負擔，反而使學生由于可利用單詞太少而難以形成一定的語言運用能力。二是視聽量不足，傳統(tǒng)的英語教學輕聽說、重讀寫，學生很少有機會接受視聽訓練。對此，對媒體的優(yōu)勢便更加的顯而易見。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的英語教學資源、網(wǎng)絡(luò)資源以成為教師自制課件取之不竭的源泉。隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，電腦輔助語言教學得到了進一步的應(yīng)用。通常我們通過各種手段輔助英語教學，但利用多媒體學習英語同其他的手段相比，有許多優(yōu)點。一，信息量大，互聯(lián)網(wǎng)上的信息可以說是一個取之不盡的“信息海洋”，利用他們我們可以做出各式的課件；交互性強，使用電腦可以讓你在一個比較實際的語言環(huán)境中進行相互交流；二，知識更新快，網(wǎng)絡(luò)上的語言同實際的語言發(fā)展同步；三，趣味性強，電腦軟件采用的多媒體技術(shù)引人入勝，可以很好的提高學生的學習興趣。

學習英語需要一個英語環(huán)境，利用多媒體學習英語可彌補一般方法的不足，必將大大提高英語教學效果。多媒體可以更好地輔助我們教學英語，在互聯(lián)網(wǎng)上大部分的信息都是圖文并茂的，很多綜合性的網(wǎng)站上的信息可讀性很強，在互聯(lián)網(wǎng)上我們可以大量閱讀外國網(wǎng)站，直接接觸原汁原味的英語，對于我們學生的閱讀和寫作是受益匪淺的，而且作為英語教師的我們可以利用一些專業(yè)的翻譯軟件來翻譯生詞，不用再去翻厚厚的詞典，省去了不少的麻煩。

但是，多媒體計算機雖然具有多媒體、超媒體的功能，但在教學過程中它僅僅是一種媒體的作用。有的老師沒有從媒體的角度來看待多媒體電腦，整堂課不論是課題、例題，還是課文中的字、詞、句等等，一切由電腦來完成，完全離開了粉筆和黑板。電腦成了另一本供學生觀看的“課本”，而多媒體功能的發(fā)揮是有賴于一定的條件的，并不是說在教學中采用了多媒體就一定能改善教學，更不是說多媒體用得越多越好，還需多考慮在什么條件下用，如何使用，而不是處處濫用。

希望有越來越多的教師用好多媒體，希望有越來越多的學生利用多媒體來學習，讓興趣成為最好的老師，從而喜歡英語，讓英語成為終生的朋友。