高珊

摘 要 高職院校在對道路橋梁工程技術專業(yè)的學生進行培養(yǎng)的過程中，其目標是為了培養(yǎng)出交通基礎設施建設和養(yǎng)護維修的應用型人才。同時，在道路橋梁建設施工中，要求頂崗人員不但要具備相關專業(yè)的基礎知識，還要具備較強的實踐操作能力。本文介紹了道橋專業(yè)學生職業(yè)素質培養(yǎng)的方向，并對道橋專業(yè)的學生職業(yè)素質培養(yǎng)的實施措施進行了探討，供相關工作人員參考。

關鍵詞 高職院校 道橋專業(yè) 學生 職業(yè)素養(yǎng)

0引言

當前，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，交通設施的建設也在飛速增加，使得當前應用型人才短缺，這就要求高職院校培養(yǎng)更多的技能型人才來滿足市場的需要。隨著我國經(jīng)濟方面宏觀調控的逐步實施，使得市場上對于道路橋梁技術人員的需求逐漸增加，而高職院校作為培養(yǎng)應用型技術人才的中心，為市場培養(yǎng)著大批的其所需要的專業(yè)技術型人員。

1道橋專業(yè)學生職業(yè)素質培養(yǎng)的方向

1.1道橋建設者的基本構成與專業(yè)定位

道路橋梁建設者應包括道路橋梁的規(guī)劃者、設計者、施工人員，配套服務人員及工程監(jiān)理人員等。目前，高職院校道路橋梁工程技術專業(yè)的培養(yǎng)目標就是德、智、體全面發(fā)展，掌握道路與橋梁工程基本理論和知識，具備崗位職業(yè)能力，能夠從事道路與橋梁工程建設一線技術工作與管理工作。基于此，道橋專業(yè)對應的崗位應當定位在道路橋梁工程中的各環(huán)節(jié)的施工現(xiàn)場技術人員。

1.2道橋施工人員的工作環(huán)境

道橋工程施工是對地表、地下一切預知或未知困難情況進行克服，從而完成預先設計項目的工作。由此，道路橋梁施工的工作人員大多在野外施工，雖然現(xiàn)階段道橋施工人員的工作生活環(huán)境有了一定的改善，但是相對于其他職業(yè)而言，其工作條件依舊非常艱苦。如道路橋梁工程的施工人員要隨著工程不斷轉場，居住條件不可能達到方便舒適。

1.3道橋建設人員的職業(yè)素質

為了保證道路或橋梁工程施工質量，道橋建設者不僅要面對艱苦的工作環(huán)境，還要對施工項目進行周密的施工組織與協(xié)調，要做到安全施工，要保證工程施工進度。高職學院在對道橋專業(yè)的學生進行培養(yǎng)時，對其職業(yè)素質培養(yǎng)的要求在職業(yè)技能培養(yǎng)上，將施工中遇到的各個工作崗位需要的技能設為在校技能訓練項目，并掌握施工人員的工程測量技能、道路建筑材料實驗檢測技術、CAD制圖軟件操作技能等基本技能。

2道橋專業(yè)學生職業(yè)素質培養(yǎng)的實施

2.1進一步提高教師的綜合素質

當前，我國高職院校的教師實戰(zhàn)經(jīng)驗較為匱乏，這是由于教師一畢業(yè)就進入學校教學，并沒有對道橋工程有具體的了解，不能將理論知識和實踐知識有機的結合到一起。因此，高職院校應當定期或不定期的組織教師到施工工地進行參觀，鼓勵教師到施工工地進行實習，切實提高教師的實踐能力。此外，高職院?？梢耘c相關企業(yè)建立合作平臺，讓教師能夠接觸到實際操作。通過以上兩種方式，都能夠提高教師的綜合能力，實現(xiàn)資源共享。

2.2提高高職院校對該專業(yè)重視

由于受到專業(yè)的限制，道橋專業(yè)的學生很少有機會到現(xiàn)場實習，因此，教師可以組織學生到施工現(xiàn)場觀摩，從而加深學生的理解以及加強學生的興趣，將學生的積極性充分調動起來，使得學生實現(xiàn)自主學習的轉變。我國高職院校應當構建學習型教學團隊，一手抓學生的基礎知識，幫助學生深入的了解知識內涵。另一手要著重抓學生的實踐能力，建立長效管理機制，為進一步提高學生的成績打下堅實牢固的基礎。

2.3實施學生職業(yè)素質的培養(yǎng)

2.3.1學習興趣培養(yǎng)

教師可以通過各種方式展示我國道路橋梁建設的成果，宣傳道路橋梁建設者的先進事跡，按照人的活動及認知規(guī)律引導學生對道橋專業(yè)產(chǎn)生興趣，讓學生看到道路橋梁建設對國民經(jīng)濟建設的巨大作用，感到加入國家交通基礎建設行列是光榮的、是有價值的，從而加強學生的學習自主性，提升其學習效果。其形式可以是專業(yè)教育、專題講座、圖片展覽、觀看專題片、觀看實物等活動。

2.3.2職業(yè)技能培養(yǎng)

職業(yè)技能訓練是職業(yè)素質培養(yǎng)的核心，是體現(xiàn)高職教育特色的重要環(huán)節(jié)。高職院校要做好職業(yè)技能培養(yǎng)工作，不僅要提高專業(yè)教師的職業(yè)技能水平，還要擁有符合道橋建設工程環(huán)境的實訓條件。在這方面，各高職院校要對道路橋梁工程技術專業(yè)實訓中心建設給予大力支持，創(chuàng)建符合施工標準、規(guī)范的技能訓練環(huán)境。這是完成職業(yè)技能培養(yǎng)的硬件保證。對于一些有能力的高職院校，可以在教師教授理論知識以外，通過與相應的道橋專業(yè)機構合作，為學生提供更多的實踐機會，從而讓學生充分將理論知識與實踐經(jīng)驗結合起來，提升自身的競爭力。

2.3.3職業(yè)道德培養(yǎng)

高職院校的職業(yè)道德培養(yǎng)教育中，要將負責學生工作教師在內的全體教師包括在內，為學生創(chuàng)建良好的氛圍。學生在上課時應由專業(yè)教師結合工程施工項目培養(yǎng)學生的工作態(tài)度、認真仔細的工作作風。而在課余時間由負責學生工作的教師結合各項活動，培養(yǎng)學生的履約意識、合作意識，讓學生懂得負責，認識到道橋建設工程質量關系著千家萬戶的出行和人們生命財產(chǎn)安全，所以必須保證質量。

2.3.4職業(yè)精神培養(yǎng)

可通過各種宣傳形式弘揚道橋建設者的奉獻精神，將學生培養(yǎng)成為熱愛道橋建設工作并充滿活力的技術人才，所以，敬業(yè)教育要隨時隨地進行。因此，學生在校期間，學校和教師應當加強國情民情教育，讓學生真正體會道橋建設的工作特點，并認識到道路橋梁建設是國民經(jīng)濟發(fā)展的關鍵，這關系到人民生命財產(chǎn)安全。雖然工作環(huán)境艱苦，但為道路橋梁建設奉獻自己的青春是一件非常有意義的事。

3總結語

綜上所述，高職院校道橋專業(yè)的教育重點應放在對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方面。在日常的教育教學活動中，應以全面提高高職院校道橋專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)為教學目的，讓學生充分認識到道橋專業(yè)的實際工作需要，努力地學習專業(yè)技術技能。同時培養(yǎng)學生優(yōu)秀的職業(yè)基本素質，緊跟時代的步伐，成為具有新時代精神的道橋工作者。

基金項目：課題編號是 ：ZJB1316023。

參考文獻

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