牛海芳

【摘要】加強干部培訓是黨校工作的重中之重，也是促進干部學習的重要手段，黨校擔負起培訓干部和提升其綜合素質的職責，新形勢下，黨校要不斷創(chuàng)新，從注重理論向注重能力進行轉變，更好的適應新形勢下的要求，本文探討了黨校干部培訓教育存在的問題，并對黨校干部教育培訓模式的創(chuàng)新提供了一些建議。

【關鍵詞】黨校教育培訓 核心內(nèi)涵 創(chuàng)新思路

【中圖分類號】D261.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0280-01

引言

近幾年以來，我國的經(jīng)濟體制逐漸發(fā)生變化，黨校教育培訓工作必須深入改革創(chuàng)新，才能更好地完成教育培訓任務，社會對于創(chuàng)新性人才的需求在不斷增加，必須加強培養(yǎng)黨員干部的創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)出社會需要的高素質領導干部。因此，在新形勢下加強黨校教育培訓工作創(chuàng)新至關重要。

一、黨校干部教育培訓工作核心內(nèi)涵構成

內(nèi)涵建設是以質量提高為核心，關注教育均衡、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展。教育內(nèi)涵建設關注的是教育質量問題，包括學生培養(yǎng)質量、教學質量、管理水平、科學研究的層次等。質量為主導的發(fā)展要求是在質量、規(guī)模、效益和速度之間實現(xiàn)均衡。新的內(nèi)涵型建設概念指的是一種均衡、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀。內(nèi)涵建設是通過內(nèi)部要素的優(yōu)化整合以提高辦學質量提升與之相對應的是外延擴張。這些內(nèi)部要素往往包括學校的愿景規(guī)劃、辦學理念、師資水平、教學方式等。而辦學質量主要包括學生培養(yǎng)質量、教育質量、科研水平等。

《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》認定，中國共產(chǎn)黨黨校是在黨委直接領導下培養(yǎng)黨員領導干部和理論干部的學校，是黨委的重要部門，是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道，是黨的哲學社會科學研究機構。黨校精神是黨校內(nèi)涵的集中體現(xiàn)，黨校精神是黨校辦學宗旨價值準則管理信條和精神風貌的集中體現(xiàn)，是推動黨?？茖W發(fā)展的精神動力和力量源泉。這表明黨校的性質是學校，具有教學、研究的職能。因此，黨校內(nèi)涵建設同樣要遵循教育內(nèi)涵建設的基本原則。黨校內(nèi)涵建設的內(nèi)部基本要素既要參照普通學校的基本屬性，又要凸顯黨校作為培養(yǎng)黨員領導干部的主陣地和主渠道的特殊功能，體現(xiàn)“辦學”的基本要素：首先是都首當其沖的提出了辦學方向、目標、定位等方面的內(nèi)容；其次是在工作內(nèi)容方面，和“黨?！庇嘘P的三個文件都提出了教學培訓、科學研究、決策咨詢、學員管理、隊伍建設幾個方面的內(nèi)容?；谝陨戏治?，研究認為黨校干部教育培訓工作核心要素包括辦學方向、培訓體系、科學研究、文化建設和隊伍建設。

二、新形勢下黨校教育培訓工作創(chuàng)新思路

1.強化軟硬件教學設備升級，優(yōu)化現(xiàn)有教育培訓環(huán)境

對于部分黨校教學軟硬件設施無法滿足學員需求及創(chuàng)新工作標準的現(xiàn)象，黨校主要領導還需積極向上級部門申請建設資金，并集中現(xiàn)有資源優(yōu)勢，籌備建設教育培訓教室及相關配套設施等。比如說，筆者所在黨校以小組討論課及模擬實訓課為主要創(chuàng)新成果，自開班辦學的幾年來，學校先后投入了大量資金用于專用活動教室的建設，并且在發(fā)展過程中逐漸增添桌椅、講話筒、教學單間等設備，提高現(xiàn)有教學效果的同時，也并未影響到其他課程的教學開展?？梢哉f，正是以上的種種有效措施，使得教育培訓工作得以有效開展的同時，進一步緩解學校經(jīng)費環(huán)境壓力，實現(xiàn)二者之間的協(xié)調發(fā)展。

2.對學員教學要有針對性

黨校的教育培訓對象主要是來自各級黨政機關、不同部門的領導干部，這就決定了這些黨政領導干部在對學習內(nèi)容的要求上存在差異性，因此，在對不同學員進行教育培訓時，不能搞“一刀切”的培訓模式，黨校教師進行教育培訓計劃的制定、教育培訓內(nèi)容的選擇時，應該充分考慮學員的不同需求。必須加大對培訓對象基本情況和學習需求的了解，做好基本的調查統(tǒng)計工作，在此基礎上，做好對培訓對象的分類培訓工作，這對于提高黨校教育培訓的工作水平具有積極的現(xiàn)實意義。加強黨性教育的重點在于培養(yǎng)黨政領導干部的作風建設，提高黨政領導干部的道德修養(yǎng)和作風教育，這是提高各級黨政領導干部的戰(zhàn)斗力的重要保證。

3.加強理論和實際相結合

第一，黨校的教育培訓要善于運用科學理論說明和解決實際問題，黨校要堅持理論聯(lián)系實際，以問題和實踐為導向開展教育培訓，在加強學員理論學習的基礎上，注重回答普遍關注的問題，注重解答學員思想上的疙瘩，注重回答學員關心的熱點難點問題。第二，通過理論聯(lián)系實際可以增強教學的實效性和說服力。黨校教學要有大量的案例、實例，大量的數(shù)據(jù)，實事求是，不尚空談。第三，要讓學員做到學而信、學而用、學而行。引導學員干部在改造主觀世界的同時，運用所學理論和知識指導實踐，提高分析和解決實際問題的能力，學以致用，進一步推動工作。理論與實踐相結合可以進一步堅定學員的信仰和信念，培養(yǎng)學員鐵一般的紀律和擔當。

4.加強師資隊伍建設，提高教研水平

首先縣級黨校一方面要通過“請進來”戰(zhàn)略，通過加大高素質教師的聘請等策略帶動縣級黨校教師的綜合素質；其次實施“走出去”戰(zhàn)略，開拓教師的視野?？h級黨校教師要積極深入，了解社會經(jīng)濟發(fā)展中遇到的問題，同時教師也要積極參加各種教育培訓通過教育培訓提升自身的專業(yè)能力。一是高標準，多渠道招賢引才，事業(yè)興衰，關鍵在人。沒有一流的教師，就不可能有高水平的教學。

要開闊選賢視野，采用推薦考察，走訪調查，公開招聘，向外引進，試講試用等形式，多渠道、多途徑吸納有真才實學，在教育界或學術界有一定威望和影響或有較好的發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬?。二是堅定理想信念，真情宣講感染。三是培養(yǎng)職業(yè)情感，修煉人品道德、要把黨校主體班的課講好，必須重視培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，加強思想道德修養(yǎng)，強調言傳身教，為人師表。四是以培訓、輪訓、崗位練兵等形式，努力提升黨校教師的綜合素質。五是加強教師的調研考察工作，開闊視野，提高科研能力和水平、縣級黨校的教師，每年應到工廠、農(nóng)村、機關做三至五次的調研工作，以保證教師有實際的話題可講，有實際問題可研究。

三、結語

黨校是培養(yǎng)領導干部的主要陣地，也是促進黨政干部理論學習的重要渠道，在新形勢下必須積極對黨校教育培訓工作進行創(chuàng)新改革，這樣才能提高黨政干部的黨性修養(yǎng)，讓其更好地為人民服務。

參考文獻：

[1]陳許彬.論新形勢下黨校干部教育培訓工作新常態(tài)的構建[J].中國培訓，2015，18：100-101.

[2]吳兆華，劉佳.關于新形勢下黨校教育培訓工作創(chuàng)新的探討[J].黨政研究，2016，03：70-76.