董剛

人工智能已經(jīng)成為教育領(lǐng)域應(yīng)用的重要場(chǎng)景之一，未來(lái)職業(yè)教育要積極適應(yīng)人工智能時(shí)代的崗位變革、人才素質(zhì)的要求變化和人才層次的需求變化，將人工智能與教育進(jìn)行深度融合，落實(shí)職業(yè)教育任務(wù)，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)變革所需技術(shù)技能人才，提升現(xiàn)有勞動(dòng)者素質(zhì)。人工智能時(shí)代職業(yè)教育的發(fā)展策略包括人才培養(yǎng)目標(biāo)回歸教育本質(zhì)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；信息化影響下的教育教學(xué)方法；以大數(shù)據(jù)為支撐的精細(xì)化管理；“AI+”師資建設(shè)等。