石日盛

【摘要】經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)屬于必開課程之一，但在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，因經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的相關(guān)知識體現(xiàn)出抽象性特征，打擊了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，若是老師采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，將無法保證教學(xué)效率的提升。本文將重點(diǎn)分析高職經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程的改革問題，結(jié)合當(dāng)前高職經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，探討改革的有效途徑，旨在為優(yōu)化本課程的教學(xué)成果提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高職教育；經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)；課程改革

現(xiàn)階段，高職院校經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)過程中存在著問題，因其具備專業(yè)化的特征，所以對于教育工作者的要求較高，如果一味的選擇傳統(tǒng)教學(xué)思路，將無法保證學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的提升。本課程涉及到的內(nèi)容繁瑣，理論術(shù)語較多、體系派別復(fù)雜等加大了學(xué)生們學(xué)習(xí)的難度，使其在學(xué)習(xí)的過程中感到枯燥乏味，久而久之便失去了學(xué)習(xí)的興趣。針對于這類問題的出現(xiàn)，高職院校應(yīng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變教學(xué)思路，通過經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)的有效改革，提升整體的教學(xué)質(zhì)量。

一、離職經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程改革的途徑

（一）重視培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力

結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)分析，需要在講解理論知識的過程中提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合更有力的工具指導(dǎo)教學(xué)。從本課程的角度分析，教學(xué)活動(dòng)的開展目的是鍛煉學(xué)生們的觀察能力及創(chuàng)造能力，使其能夠讓理論知識合理的運(yùn)用至具體實(shí)踐中。在組織相關(guān)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該在特定的單元設(shè)定能力指標(biāo)，保證擁有對應(yīng)的載體讓這些指標(biāo)逐一實(shí)現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們利用課余的時(shí)間閱讀大量的書籍，保證其可以更好的掌握理論基礎(chǔ)，從而將其利用至基本的實(shí)踐活動(dòng)。通過這樣的鍛煉，學(xué)生們的創(chuàng)造性思維得到啟發(fā)。

（二）利用合理的方式選擇教學(xué)內(nèi)容

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程涉及到的內(nèi)容豐富多樣，結(jié)合高職經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來看，需要學(xué)生們清楚的認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本框架，同時(shí)理清基礎(chǔ)的知識體系。在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該重視對相關(guān)模塊的有效整合，保證教學(xué)內(nèi)容簡潔明了。此外，經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)需要充分考慮學(xué)生們的特點(diǎn)，從這個(gè)角度出發(fā)選擇適宜的內(nèi)容，比如在對基礎(chǔ)知識進(jìn)行傳授的時(shí)候，應(yīng)該針對企業(yè)基層的管理人員，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對細(xì)節(jié)的有效把握，鍛煉學(xué)生們的基礎(chǔ)能力為根本。針對于不同專業(yè)展開經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該依照專業(yè)的實(shí)際需要有所側(cè)重，這樣可以讓相關(guān)知識點(diǎn)與本專業(yè)有效銜接，方便為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度保駕護(hù)航。

（三）合理利用多重教學(xué)方法

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，為保證教學(xué)質(zhì)量有所提升，應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的合理選擇，同時(shí)還應(yīng)該注重科學(xué)教學(xué)方法的采取。在選擇教學(xué)方法的時(shí)候，應(yīng)該全面的分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)等特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合課程內(nèi)容、教學(xué)條件等綜合判斷。只有相對科學(xué)的方式，才能保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性被凋動(dòng)起來，這樣可讓教學(xué)目標(biāo)逐一實(shí)現(xiàn)。

二、高職經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程改革的實(shí)踐

（一）逐步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，擇優(yōu)選擇經(jīng)典案例

在對機(jī)會成本展開教學(xué)時(shí)，教師可適當(dāng)?shù)倪x擇與學(xué)生們生活相近的實(shí)例，比如學(xué)生在實(shí)習(xí)期間玩游戲所產(chǎn)生的機(jī)會成本，讓他們更加積極的思考與這個(gè)課題相關(guān)知識，方便他們清楚的理解機(jī)會成本的形成，同時(shí)也可更好的緩解學(xué)生們的壓力，使其轉(zhuǎn)變沉迷游戲的思想，幫助其養(yǎng)成更為優(yōu)良的生活方式。案例教學(xué)法更能讓知識的講解貼近學(xué)生的生活，從而豐富他們的內(nèi)心世界。案例的選擇應(yīng)該重視難易適中，通過師生問的有效互動(dòng)，讓學(xué)生們在掌握了理論知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會將其與生活實(shí)際相連接，從而落實(shí)好基本的總結(jié)工作。

（二）積極運(yùn)用教學(xué)素材，適當(dāng)豐富教學(xué)工作

在為學(xué)生們傳授基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該對社會發(fā)展中存在的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象加以剖析，由此幫助學(xué)生們更加清楚的認(rèn)識到國家經(jīng)濟(jì)的未來動(dòng)向。在教學(xué)活動(dòng)中，老師可以在講解時(shí)與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況相互聯(lián)系，督促學(xué)生們積極的關(guān)注《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》等素材。通過這樣的方式，讓學(xué)生們更有積極性的關(guān)注生活現(xiàn)象，提升處理、分析及觀察問題的能力。

（三）適當(dāng)豐富教學(xué)體系，掌握科學(xué)教學(xué)方法

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程本身具有復(fù)雜性，要求老師們運(yùn)用相對靈活的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)。為保證教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該選用更為科學(xué)的案例教學(xué)法和啟發(fā)教學(xué)法等，提倡學(xué)生積極主動(dòng)的參與到思考行列，培養(yǎng)其主觀能動(dòng)力。

三、結(jié)語

結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)這門課程的特點(diǎn)來看，如果老師采取的教學(xué)方式和教學(xué)思路不正確，將會直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平，導(dǎo)致高職經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)無法獲取預(yù)期的效果，對培養(yǎng)人才造成不利影響。針對于新時(shí)期的發(fā)展，本課程教學(xué)思路也需要適當(dāng)轉(zhuǎn)變，通過結(jié)合國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際，培養(yǎng)眾多符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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