徐惠芬

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師的主要任務(wù)就是精選活動(dòng)內(nèi)容，保障活動(dòng)時(shí)間，搭建展示和評(píng)價(jià)的舞臺(tái)，尋找“不一樣”的教學(xué)方式，教師真正成為組織者、引導(dǎo)者、參與者、評(píng)價(jià)者。努力打造“妙趣橫生”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)天地，能讓學(xué)生受益匪淺。

一、愛(ài)上寫(xiě)漢字

（一）評(píng)選書(shū)法小明星。

提筆即是練字時(shí)，從第一次書(shū)寫(xiě)漢字開(kāi)始，就可以利用微課、范寫(xiě)、字帖臨摹等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行精益求精的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的雙姿和書(shū)寫(xiě)基本技巧，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。平時(shí)，還要注意給學(xué)生的作品拍照，建立寫(xiě)字檔案，記錄學(xué)生寫(xiě)字的成長(zhǎng)足跡，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的巨大進(jìn)步。期末，對(duì)學(xué)生的字帖進(jìn)行展覽，以小組為單位進(jìn)行書(shū)法小明星的評(píng)選并頒獎(jiǎng)，這樣學(xué)生因此受到鼓舞，練字的熱情就會(huì)高漲。

（二）出版詩(shī)歌書(shū)法作品集。

暑假里，可以開(kāi)展“詩(shī)歌相伴過(guò)暑假”的主題實(shí)踐活動(dòng)，可以要求學(xué)生每天背誦積累一首李白的詩(shī)。在這個(gè)活動(dòng)中，可以讓學(xué)生制作“手抄李白詩(shī)集”。讓學(xué)生自主準(zhǔn)備書(shū)法作品紙，每天背誦一首李白的詩(shī)，然后把詩(shī)謄寫(xiě)在作品紙上，根據(jù)詩(shī)意，再配以圖畫(huà)。暑假后，每個(gè)學(xué)生就都出版了自己的第一本《手抄李白詩(shī)集》，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)漢字的熱愛(ài)之情。書(shū)法小明星、比賽金獎(jiǎng)、編書(shū)小達(dá)人等，這一份份象征著榮耀的稱號(hào)，會(huì)激勵(lì)著學(xué)生一步一步愛(ài)上寫(xiě)中國(guó)漢字！

二、小劇本，大舞臺(tái)

表演是學(xué)生理解語(yǔ)言、表達(dá)自己的一種方式，在語(yǔ)文教學(xué)中，要努力尋找表演與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)，開(kāi)展“小劇本，大舞臺(tái)”這種實(shí)踐活動(dòng)，并一直堅(jiān)持不懈地研究實(shí)踐，總結(jié)反思，努力取得豐碩的成果。如，《白雪公主》這個(gè)劇本，就可以讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主進(jìn)行劇本的排練。可以根據(jù)學(xué)生的能力選出導(dǎo)演、副導(dǎo)演，把權(quán)力下放，讓他們自己組織排練，從角色的分配，到分組練習(xí)，到個(gè)別指導(dǎo)，到服裝道具的準(zhǔn)備，到走臺(tái)演出，等等，每一步，學(xué)生都在小導(dǎo)演的領(lǐng)導(dǎo)下，井井有條地完成。小劇本活動(dòng)能讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好玩、有趣，提高了學(xué)生語(yǔ)言的感悟能力，鍛煉了學(xué)生的組織能力、合作溝通能力、表演能力。最重要的是，參與其中的學(xué)生陽(yáng)光燦爛，自信大方，尤其是內(nèi)向的學(xué)生發(fā)生了很大的變化。而且，對(duì)于不懂音樂(lè)和舞蹈、不再年輕、沒(méi)有任何才藝的教師來(lái)說(shuō)，在這項(xiàng)活動(dòng)中可以完全解放自己，成為一名觀眾，通過(guò)不斷地為學(xué)生鼓掌喝彩，激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

三、日記長(zhǎng)跑

三年級(jí)，脫離了看圖寫(xiě)話，學(xué)生面對(duì)命題作文感覺(jué)困難重重：不會(huì)選材，主題不突出，書(shū)寫(xiě)慢，等等。追根究底，主要原因是寫(xiě)作實(shí)踐太少，而命題作文又限制學(xué)生的思維，讓學(xué)生不能自由表達(dá)。因此，要讓學(xué)生克服畏難情緒，鍛煉習(xí)作的意志品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中愛(ài)上寫(xiě)作。可以在班內(nèi)開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)——日記長(zhǎng)跑。日記長(zhǎng)跑的方案如下：①時(shí)間，歷時(shí)一個(gè)月，寫(xiě)20篇日記，累計(jì)得星多者獲獎(jiǎng)。②目的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)選材，增加自由寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。③評(píng)價(jià)，寫(xiě)一篇得1顆星，寫(xiě)得好得2顆星，特別好得3顆星。

在開(kāi)展日記長(zhǎng)跑中，教師每天要給學(xué)生批閱、評(píng)價(jià)，組織日記交流活動(dòng)，讓學(xué)生更加喜歡這種課型。課上，學(xué)生爭(zhēng)相朗讀交流，在交流中，學(xué)生互相影響，日記的題材會(huì)變得寬泛。一部分學(xué)生可能會(huì)開(kāi)始寫(xiě)連載作品，篇幅大多較長(zhǎng)，表達(dá)流暢，情節(jié)曲折，趣味橫生；也有學(xué)生寫(xiě)得文彩飛揚(yáng)，寓意深刻，頗具兒童文學(xué)的味道?？傊?，日記長(zhǎng)跑以其獨(dú)特的方式受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生在這種活動(dòng)中會(huì)開(kāi)始留心生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挖空心思地尋找寫(xiě)作素材，于是在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了寫(xiě)作。學(xué)生還會(huì)自覺(jué)地運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、寫(xiě)作方法、修辭手法等，并在寫(xiě)作中自覺(jué)提高著書(shū)寫(xiě)速度，這樣就水到渠成地形成了寫(xiě)作能力。

精心設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)讓師生興味盎然。不但能提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，大大提升語(yǔ)文教學(xué)的品質(zhì)，而且能全面提升學(xué)生的各種語(yǔ)文能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的形成。