李根花

幼兒情況分析：

我班幼兒這個(gè)學(xué)期剛進(jìn)入幼兒園，各方面的能力都開始突現(xiàn)，活潑、好動(dòng)，經(jīng)常會(huì)在小椅子上趴著、跪著、蹲著，因此，利用這種普遍的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了此次小椅子律動(dòng)的音樂活動(dòng)，讓幼兒跟小椅子做朋友，跟小椅子玩游戲，在輕松、愉快的環(huán)境中來學(xué)習(xí)，動(dòng)作技能得到發(fā)展。

一、活動(dòng)意義

節(jié)奏是組成音樂的第一要素，它好像音樂的“骨骼”，沒有節(jié)奏，旋律就不存在了，

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟音樂合拍地做游戲動(dòng)作。

2、了解音樂的特點(diǎn)并嘗試做簡單的創(chuàng)編。

3、體驗(yàn)小椅子律動(dòng)帶來的樂趣。

三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：能跟音樂合拍地做游戲動(dòng)作。

難點(diǎn)：了解音樂的特點(diǎn)并嘗試做簡單的創(chuàng)編。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟悉音樂。

2、每人一張椅子，排列成秧田式。

3、CD、鋼琴。

五、活動(dòng)過程：

（一）、入場、律動(dòng)

1、跟隨《小鳥飛》的音樂飛進(jìn)活動(dòng)室。

2、跟隨《睡吧小寶貝》的音樂找座位靜息。

3、跟隨《捏攏放開》的音樂邊唱歌邊做律動(dòng)。

（二）基礎(chǔ)部分

師：小朋友，今天我們請(qǐng)來了那么多漂亮的小椅子，你們喜不喜歡呀？那就讓我們跟小椅子做朋友好嗎？我們來抱抱小椅子、拍拍小椅子、用小屁股親親小椅子。師示范：親一親，屁股碰椅子后馬上站起來，同時(shí)嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會(huì)嗎？大家來做一次。

（三）引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作要領(lǐng)

1、玩游戲“躲貓貓”。

提問：你們玩過“躲貓貓”的游戲嗎，誰來說說？今天我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的游戲。我先把自己藏起來，（師示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你們藏好了，我就來找你們。 “寶寶，藏好了嗎？”、“寶 寶，在哪 里”。

2、師幼共同探索動(dòng)作要領(lǐng)。

師說：剛才我看到這個(gè)寶寶把頭這樣露出來了，我就知道原來他躲在椅子背后了，看我來學(xué)學(xué)他的樣子：師示范：（左右探頭）

（四）學(xué)習(xí)動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編

1、學(xué)習(xí)動(dòng)作。

還有什么辦法也能讓老師找到你?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動(dòng)作）帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作。 （上探頭、左探頭、上探頭、右探頭、右手叉腰左手搖、左手叉腰右手搖、伸左腿、伸右腿、小碎步走到椅子前面蹲下、拍拍小椅子X X | X X X|、跑跳步到椅子后面、蹲下、站立手上舉、跑跳步到小椅子前面坐下、結(jié)束。）

2、配上音樂。

這么好看的動(dòng)作要是配上音樂那就更好看了。播放音樂，邊聽音樂邊拍手，讓幼兒說說聽了這個(gè)音樂有什么感受？（引導(dǎo)幼兒了解音樂節(jié)奏感強(qiáng)、歡快、跳躍的特點(diǎn)。）

3、老師示范1遍。（提示幼兒要跟著音樂的節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。）

4、幼兒和老師一起跟隨音樂完整地做2遍。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

剛才小朋友們做了很多動(dòng)作讓王老師知道你們躲在小椅子后面，再開動(dòng)腦筋想一想還可以露出哪里讓老師看到你？

6、串連幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作并練習(xí)1遍。

7、幼兒和老師一起跟隨音樂完整地做2遍。

（五）活動(dòng)結(jié)束

1、你們表演得太好了，來夸一夸你們自己，小椅子們玩累了，想休息了，請(qǐng)小朋友們也回去休息吧。

2、學(xué)小貓輕輕地走出活動(dòng)室。