羅潔玲

摘要：隨著創(chuàng)新教育在中學課堂上的廣泛應用，并獲得良好的教學效果，使得越來越多的教學工作者意識到了在教學課堂上應用創(chuàng)新教育的必要性。創(chuàng)新教育是指將新的教學因素融入傳統(tǒng)的教學模式，對提高學生的教學效率和綜合素質具有重要意義。 本文主要針對初中英語課堂創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀，分析了創(chuàng)新教育在培養(yǎng)學生創(chuàng)新邏輯中的重要意義。并且就提高教學效率和提高學生整體素質以及提升學生的學習積極性提出幾點行之有效的建議，對此做好相應的教學工作，從而最終達到將學生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)一個新高度的教學目標。

關鍵詞：初中英語；創(chuàng)新教學；革新

對于初中英語教學工作來說，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新邏輯是教學工作中較為核心的部分。因為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新邏輯思維可以從本質上來提升學生的綜合素質，最終有利于實現(xiàn)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。本文從實踐教學中創(chuàng)新教學的實踐出發(fā)，分析培養(yǎng)初中英語課堂學生創(chuàng)造性思維的意義，提出培養(yǎng)學生邏輯思維能力的對策，最終對創(chuàng)新教學方式得以改良，使其在初中英語教學工作中發(fā)揮出最大的功效。

1、初中教學工作中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維邏輯的意義

創(chuàng)新邏輯從本質來講，是建立在一定的知識儲備和實踐應用基礎以及對應的智力基礎上，在面對具體問題時，可以運用理性思維和非理性思維進行對問題的分析，打破傳統(tǒng)意義上的思維方式，進行創(chuàng)新型的思考。創(chuàng)新思維理念對各行各業(yè)以及人類進步的發(fā)展起著無法替代的作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新邏輯思維能夠使得學生在面對難題時可以換個思維模式進行思考，擺脫以往思維方式的束縛，從而能夠更加快捷更加精準的進行學習和工作?？偟膩碚f，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新邏輯思維具有重要的意義，以下從幾個角度進行詳細闡述。

1.1教學課堂上教學目標的確定

對于初中英語課，教師在做教學工作時有相應的教學規(guī)定。 最重要的是培養(yǎng)學生的思維邏輯，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 目標是培養(yǎng)學生面對疑難問題分析和解決問題的能力。所以貫徹落實這個教學任務，應該對應確定一個較為合適的教學目標來完成對應的教學任務。在教學工作開展的過程中，應該將學生放在主導地位，較為嚴格的落實教學目標，宗旨是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，為各行各業(yè)和國家的發(fā)展培養(yǎng)出更多有用的人才。

1.2提高學生的綜合素質

對于學生來講，學習成績和思想品德不能完全代表學生的綜合素質，應該還包含有學生的思維邏輯能力和創(chuàng)新思維。在初中英語教學班中，如果學生忽視創(chuàng)造性思維和邏輯思維的培養(yǎng)，不注意某些策略性意見，會對學生的整體發(fā)展產(chǎn)生不可逆轉的影響。同時影響學生的綜合素質的全面發(fā)展。所以在課堂工作上教師應該結合具體的教學情況，創(chuàng)建一些對教學有利的情景，切記不能教條主義，一切以學生為出發(fā)點，創(chuàng)造有利于學生綜合能力發(fā)展的課堂氛圍，提高學生的課堂積極性，使得學生能夠不斷提升自身的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

1.3加強對于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)

對于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才來講是新時代所提出來的新的要求，是一個長期性的工程。對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)可以分為多種方式，然而無論采取哪種方式來講，教育工作都是一個最基礎最有效的途徑，對于教學工作的開展來講尤為重要的就是中小學階段對學生的培養(yǎng)。對于初中英語課堂的教學來說，需要采取合適的教學方法，使學生的創(chuàng)新能力得以有效的提高，因為這樣使學生在以后的工作和學習中遇到難題時可以用創(chuàng)新的思維得以更加容易的解決。從另一個方面，可以提升學生整體素質，從而可以為社會提供更多的高素質人才。

2、在初中英語課堂上對創(chuàng)新教學思想建設的途徑

本文粗略分析了初中英語課堂教學中創(chuàng)新教育存在的問題。 可以看出，初中英語課堂教學創(chuàng)新教育建設過程中存在三個主要問題：教學目標難以確定，教學目標難以確定，學生綜合素質不能提高，加強。 培養(yǎng)創(chuàng)新人才。根據(jù)以上在教學工作中出現(xiàn)的問題以及在實際教學工作中應注意的事項給出以下幾個方面的行之有效的措施。

2.1提升學生的自主學習能力

對于初中英語的教學課堂來說，教學目標是在實施教學活動中要達到預期任務的一個概述。在傳統(tǒng)意義上的英語教學課堂來講，提升學生的英語成績并使學生能在考試中取得的更好的排名是整個教學的目標，所以對于教師能夠真正關注學生是否有自主學習能力的情況并不多。來說對于教師來說，在創(chuàng)新教學的課堂中要使得學生成為課堂的主體，培養(yǎng)學生的自主學習能力，更多的能夠開發(fā)學生的思維上的潛能，培養(yǎng)學習積極性，使得學生能夠從過去傳統(tǒng)意義上的被動填鴨式的學習模式轉換為主動積極的學習模式，能夠變得獨立自主去學習，逐步養(yǎng)成良好的學習方法。

2.2用創(chuàng)新的教學方式提高課堂教學效率

教師在教學工作開展的過程中，要使學生能夠融入課堂中去，從而完成對應的教學目標。但是對于教學模式來說不是刻板的，需要通過對實際教學情況進行分析然后進行合理的改變，隨著新時代對學校培養(yǎng)創(chuàng)新人才提出新的時代要求，學校的教學模式也在不斷創(chuàng)新。 傳統(tǒng)的教學班主要以教師為主體，忽視了學生主觀能動性的培養(yǎng)，導致課堂枯燥乏味，學生的學習積極性不能提高。所以采用創(chuàng)新教學方法不但能夠解決傳統(tǒng)課堂上所遇到的問題，而且還可以使得課堂的教學效率得到極大的提高。

2.3使用新型教學策略調動學生學習積極性

為了實現(xiàn)不同教學任務的完成，需要在不同的情況下使用不同教學方法，具體呈現(xiàn)在教學課堂中。在傳統(tǒng)的教學課堂中，都是以教師照本宣讀式教學為主，很難培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識，還有一些中學因為教學經(jīng)費緊張等原因，導致教學硬件設備短缺，不能滿足課堂的教學需求。使得學生在學習英語的積極性不能得到有效的提高，所以采用新型的教學策略，能夠有效的解決這些問題。同時要結合教學硬件的改革，只有將軟件和硬件教學模式相結合，才能使教學效率大大提高，使學生真正從內心喜歡上英語這個學科。

3、總結

總的來說，在現(xiàn)在的初中英語教學課堂上，對于學生的思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作尤為重要。但是這是一個長期積累的一個過程，需要結合老師和學生一起努力。在實際的教學工作當中，教師應該加強對學生思維引導，多角度的提升學生的整體素養(yǎng)，為祖國培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才打下堅實的基礎。

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