朱婷

記得媽媽剛從書店將《窗邊的小豆豆》買回來，我第一眼看到它，就被它吸引住了，莫名其妙地喜歡上了它。

我翻開它，去尋找它的精華，去挖掘它的“寶藏”，去結識故事中的主人公。

靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，小豆豆突然站起來，跑到窗邊同燕子說話，全班哄堂大笑。小豆豆有這種情況已經(jīng)不是一次兩次了：把抽屜蓋子打開，又“啪”的一聲關上；用蠟筆滿桌子畫畫；提一些古怪的問題讓老師頭疼萬分……經(jīng)過這么多稀奇事兒，學校終于決定讓她轉校。一個天真無邪的小女孩形象就這樣躍然紙上。當看到這兒時，我忍不住“咯咯”地笑起來，我剛入學時的表現(xiàn)和她差不多呢！

后來，小豆豆進了一所用電車做教室的“巴學園”，這所特殊的學校只有50人，教育方式更是別出心裁。每天上課的科目由學生自己選擇，大家一起散步、到野外郊游，吃飯要吃“山的味道，海的味道”，還必須唱“要細嚼慢咽喲”……我被這些精彩的內(nèi)容深深地打動了，讀得如癡如醉，都不知“今夕是何年”了！

我還特別喜歡小豆豆的媽媽?，F(xiàn)在，大多數(shù)家長都習慣為孩子包辦一切，不讓孩子玩，也不讓孩子做家務，認為孩子只要學習好就行了。錯錯錯！家長應該多讓孩子到大自然的懷抱中去，讓他們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)奧秘，而不要把孩子整天鎖在書房里，使他們失去好奇心與童心，變成一個悶頭悶腦的書呆子。

在我傷心、難過時，它給了我快樂；在我閑暇時，它給了我充實的時光；在我遇到困難時，它給了我勇氣……這種種體會都是它帶給我的，它就是《窗邊的小豆豆》。

（指導老師：居 政）