余婭

8歲的明明是長沙某小學(xué)的二年級(jí)學(xué)生，雖然有些調(diào)皮，但卻聰明可愛。上課時(shí)，明明要么不停地?cái)[弄自己的文具，要么扯前排同學(xué)的頭發(fā)，甚至還會(huì)離開座位。班主任老師多次找明明的父母了解情況，建議他們?nèi)メt(yī)院做一次全面的檢查。

在湖南省第二人民醫(yī)院（即省腦科醫(yī)院）心理科，明明的媽媽向醫(yī)生介紹了他的情況，一年多來，他們發(fā)現(xiàn)明明在家寫作業(yè)總是邊做邊玩，即使有大人監(jiān)督也要做到很晚才能完成?？荚嚂r(shí)粗心大意，有時(shí)候試卷都沒有辦法做完。明明還常常遺失自己的書本、文具和其它東西，和同學(xué)的關(guān)系也處理得不太好。

醫(yī)生詳細(xì)問診后，建議給明明做一些心理檢查。經(jīng)過韋氏智力測(cè)試及注意力測(cè)試，提示明明智力正常，但存在明顯的注意力缺陷。醫(yī)生最后診斷明明是患上了“注意力缺陷多動(dòng)障礙”。

什么是注意力缺陷多動(dòng)障礙？

湖南省腦科醫(yī)院胡佳慶醫(yī)生介紹，注意力缺陷多動(dòng)障礙是兒童青少年時(shí)期一種常見的精神行為障礙。一般起病與遺傳、大腦功能及神經(jīng)遞質(zhì)的異常有關(guān)。主要指明顯的注意力不集中和注意力持續(xù)時(shí)間短暫，活動(dòng)過多和沖動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下和人際交往困難。這種情況在課堂、做作業(yè)等需要主動(dòng)注意力高度集中的場(chǎng)合尤為明顯。

注意力缺陷障礙有哪些表現(xiàn)？

注意力障礙是此病的最主要癥狀。表現(xiàn)在聽課、做作業(yè)或其他活動(dòng)時(shí)注意力難以持久，容易因外界刺激而分心；在活動(dòng)中不能注意到細(xì)節(jié)，經(jīng)常因?yàn)榇中陌l(fā)生錯(cuò)誤；在與他人說話時(shí)心不在焉，似聽非聽；經(jīng)常有意回避或不愿意從事需要較長時(shí)間持續(xù)集中精力的任務(wù)，如課堂作業(yè)或家庭作業(yè)；平時(shí)容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學(xué)習(xí)用具或其他隨身物品，忘記日常的活動(dòng)安排。

活動(dòng)過多和沖動(dòng)也是表現(xiàn)之一。小患者經(jīng)常顯得很不安寧，小動(dòng)作多，難以從事安靜的活動(dòng)或游戲，仿佛精力特別旺盛；在采取行動(dòng)前缺乏思考、不顧及后果憑一時(shí)興趣行事，為此常與同伴發(fā)生打斗或糾紛，造成不良后果；不顧及場(chǎng)合，在別人講話時(shí)插嘴或打斷別人的談話，或不能耐心地排隊(duì)等候；情緒不穩(wěn)定，容易過度興奮，也容易因受挫折而情緒消沉或出現(xiàn)反抗和攻擊性行為；要求必須立即滿足，否則就哭鬧、發(fā)牌氣。

多動(dòng)癥還可能引起學(xué)習(xí)困難。因?yàn)樽⒁饬θ毕莺投鄤?dòng)的癥狀影響了課堂上的聽課效果、完成作業(yè)的速度和質(zhì)量，導(dǎo)致成績(jī)低于智力所應(yīng)達(dá)到的水平。

如何進(jìn)行有效治療？

湖南省腦科醫(yī)院朱娟娟醫(yī)生建議，如果發(fā)現(xiàn)小朋友特別的好動(dòng)，建議早期診斷，根據(jù)年齡、發(fā)育階段、個(gè)體的差異及家庭的特點(diǎn)進(jìn)行綜合性治療。主要的治療手段包括通過藥物治療改善多動(dòng)，緩解注意力缺陷，通過心理治療學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)纳缃患寄?、學(xué)會(huì)如何解決問題，預(yù)估自己的行為后果，克制沖動(dòng)行為。通過家長培訓(xùn)及學(xué)校干預(yù)，讓父母學(xué)習(xí)和掌握解決家庭問題、與孩子共同制訂明確的獎(jiǎng)懲協(xié)定，有效地避免與孩子之間的矛盾和沖突等技巧。老師需要針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法，運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式提高孩子的自信心和自覺性。

朱娟娟提醒，千萬不要因?yàn)楹⒆有?，怕藥物的副作用就不給孩子看病治療，而耽誤孩子的未來。