張也 金志剛

【摘 要】

21世紀社會的科學(xué)技術(shù)精彩紛呈，信息社會已經(jīng)來臨。隨著中小學(xué)生素質(zhì)教育的深入，更多家長、教師認識到必須要重視小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)和課堂多元化應(yīng)用。這樣才能培養(yǎng)新世紀的優(yōu)秀人才，讓學(xué)生在一個更好、更全面的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展和進步。本文從信息技術(shù)課堂的教學(xué)理念和當代的信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，對如何指導(dǎo)小學(xué)生的信息技術(shù)能力和課堂應(yīng)用方法等一系列問題分享一些經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué) 信息技術(shù) 課堂 多元化 模式

隨著科技的進步和社會的不斷變化，在中小學(xué)進一步開展信息技術(shù)的整合應(yīng)用和對學(xué)生進行計算機文化知識和技能的教育是十分重要的。教師要利用“任務(wù)設(shè)計”的課堂模式，把當前的信息技術(shù)教學(xué)課堂中多元化的教學(xué)特點展現(xiàn)出來，把信息技術(shù)變成一項面向現(xiàn)代化、面向未來的素質(zhì)教育，并采取有效措施提升課堂信息技術(shù)教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

1.合理運用信息技術(shù)流行元素，加強課堂的實質(zhì)性

信息的獲取、傳播、轉(zhuǎn)輸、處理和應(yīng)用能力等是信息技術(shù)教材的核心內(nèi)容，這些是信息技術(shù)的流行元素，將作為人們最基本的能力和日常生活中文化水平的標志。所以教師一定要合理運用信息技術(shù)流行元素，加強課堂的實質(zhì)性，通過當前小學(xué)信息技術(shù)課堂的“流行元素”設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個“感興趣、懂方法、勇于做、強發(fā)揮”的基礎(chǔ)信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)感知能力和日常生活中的動手操作能力，讓學(xué)生明白當前科技發(fā)展形勢下的新潮流和信息技術(shù)的主導(dǎo)方向，從而全方面發(fā)展。

小學(xué)信息技術(shù)課的主要目的是通過給學(xué)生講解一些當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的先進技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，擴展學(xué)生的邏輯思維能力，通過信息技術(shù)這門工具課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對信息技術(shù)的教材有基本思想，從而鍛煉學(xué)生對信息技術(shù)基本概念的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。因此，在學(xué)生初識計算機時，教師要通過實質(zhì)性的教學(xué)實例，讓學(xué)生們意識到認識計算機是當前社會形態(tài)中的一種文化，讓學(xué)生對計算機基本性能及操作規(guī)程有一定的認識和了解，并及時關(guān)注學(xué)生的年齡特點，多和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的興趣愛好，動態(tài)地看待信息技術(shù)知識及其重要性，兼顧全體學(xué)生，整體教學(xué)，充分做到信息技術(shù)教育的良好開端，師生共同努力，創(chuàng)造一個良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.加強整合信息技術(shù)先進特點，豐富課堂的內(nèi)容性

教師要加強整合信息技術(shù)先進特點，豐富課堂的內(nèi)容性，首先就要明白小學(xué)信息技術(shù)課基本以應(yīng)用為主，其目標就是讓學(xué)生認識到一些計算機運用的基本技能。小學(xué)新機技術(shù)教材的內(nèi)容主要包括計算機的技能操作，通過適當?shù)膶嶒炚n程，讓學(xué)生掌握鍵盤鼠標操作，能說出常見的鼠標、鍵盤、主機、屏幕等器件的常用功能，了解操作系統(tǒng)windows的基本用法等。必要的時候可以鼓勵學(xué)生主動自行上網(wǎng)搜索資料等，解決一些關(guān)于計算機課程的困惑，不懂的問題及時向老師詢問，而老師也要盡量滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，給學(xué)生做詳細的講解和介紹，加深學(xué)生的課堂印象，讓學(xué)生對計算機的一系列運用和基礎(chǔ)操作流程等有基礎(chǔ)的了解和認識，為今后更高級的信息技術(shù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

由于小學(xué)生初次接觸到計算機，所以在實驗課中，往往會出現(xiàn)許多操作不規(guī)范的問題，比如不顧軟驅(qū)指示燈是否亮，將U盤亂插入主機，強行拔出軟盤，不規(guī)范傳輸文件等造成磁盤驅(qū)動器受損以及電腦的相關(guān)配件不能正常工作等現(xiàn)象。教師要隨時巡邏和監(jiān)督，告訴學(xué)生做的不對的地方，如果亂插亂用，有可能導(dǎo)致計算機系統(tǒng)或軟盤不能繼續(xù)使用，才能讓學(xué)生有良好的計算機使用習(xí)慣，避免帶來不必要的影響。 如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗過程中的不規(guī)范現(xiàn)象，教師一定要及時指出，并引導(dǎo)學(xué)生按照正確的操作流程進行使用。比如有的學(xué)生對鼠標亂用，教師要告訴學(xué)生這樣做的危害，會造成鼠標靈敏度降低。如果不按正常步驟關(guān)閉計算機，會造成計算機內(nèi)部系統(tǒng)記錄混亂，不能正常啟動和運行。如果忽視硬盤指示燈，強行對U盤和軟件光盤等進行操作，會造成操作系統(tǒng)硬盤混亂，造成死機情況出現(xiàn)等。

3.引入高效信息技術(shù)教學(xué)模式，提高課堂的效率性

一些日常應(yīng)用很廣的應(yīng)用軟件和計算機隨機附帶的學(xué)習(xí)工具，能配合教師的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生感悟和了解計算機的相關(guān)操作流程，進而提高課堂的效率性。比如windows中自帶的畫圖軟件，學(xué)生可以通過自己動手畫，構(gòu)思出自己的畫面，表現(xiàn)自己的天賦，把設(shè)計好的圖畫保存到電腦中，能力高的同學(xué)還可以將自己畫的圖像設(shè)為當前電腦桌面。金山學(xué)習(xí)軟件，是office系列中的一款有效學(xué)習(xí)軟件，它有學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)、語文等多種科目的分類，教師可以合理的運用到小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)中，不斷挖掘符合小學(xué)生年齡特點的趣味性教學(xué)題材，配合教學(xué)輔助工具，全面提高。

在教學(xué)過程中，往往會涉及到一些如教學(xué)計算機的發(fā)展史、計算機的組成、日常計算機使用方法等，教師要對每一個學(xué)生耐心的教育，讓學(xué)生明白計算機的日常維護方法，學(xué)會使用360等殺毒軟件對計算機進行病毒預(yù)防以及計算機的用途規(guī)劃等，從一個很好的層面上注重網(wǎng)絡(luò)道德。另一方面，教師要根據(jù)小學(xué)生的特點，信息技術(shù)課堂的教學(xué)語言要注意“生動”“形象”，讓學(xué)生在活動課上充分展現(xiàn)自己的操作能力和網(wǎng)絡(luò)技巧，聽從教師的安排，防止照本宣科，不斷從網(wǎng)絡(luò)中汲取教學(xué)素材，教材的內(nèi)容也必須經(jīng)過深加工，這樣教師才能教的輕松，學(xué)生通過全面的素材理解當前信息技術(shù)的真正運用和技能。

初見端倪的知識經(jīng)濟和當前社會發(fā)展的變化，預(yù)示著人類經(jīng)濟社會生活將不斷發(fā)生新的巨大變化。這就要求當前加大對信息技術(shù)這門課的重視。信息技術(shù)學(xué)科教師要合理運用信息技術(shù)流行元素，加強課堂的實質(zhì)性，循序漸進的加強整合信息技術(shù)先進特點，豐富課堂的內(nèi)容性，關(guān)注當前信息技術(shù)的發(fā)展，制定合理和有效的教學(xué)目標，引入高效信息技術(shù)教學(xué)模式，從而提高課堂的效率。

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