摘 要：民眾的愛國熱情是一個國家、一個民族走向強(qiáng)大的重要精神因素。當(dāng)然，廣大民眾愛國熱情的培養(yǎng)不僅僅是日常說教，還要善于借助發(fā)生歷史事件的時機(jī)及其影響，在發(fā)聲亮劍、表明事實、追憶歷史、定期引導(dǎo)、協(xié)助游行上積極作為，乘勢而上，才能為我所用。

關(guān)鍵詞：歷史事件；愛國熱情；思想教育

釣魚島問題由來已久，是影響中日關(guān)系的一個重要障礙。尤其是2012年9月10日，日本政府不顧中方一再嚴(yán)正交涉，宣布“購買”釣魚島及其附屬的南小島和北小島，實施所謂“國有化”。這是公然挑戰(zhàn)戰(zhàn)后國際秩序的惡劣行徑，是對中國領(lǐng)土主權(quán)的嚴(yán)重侵犯，是對13億多中國人民民族感情的嚴(yán)重傷害，是對歷史事實和國際法理的嚴(yán)重踐踏，中國政府和人民對此表示堅決反對和強(qiáng)烈抗議。隨后，西安、廣州、青島、長沙、北京、上海等多個城市、地區(qū)發(fā)生了多起民眾抗議日本對釣魚島國有化的大規(guī)模游行示威，影響深遠(yuǎn)，意義重大?！耙允窞殍b，可以知興衰?！弊プ∑鯔C(jī)，為我所用。那么，在中國特色社會主義進(jìn)入新時代之際，如何借助類似釣魚島問題，乘勢而為，更好地培養(yǎng)廣大民眾的愛國熱情呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該從以下五個方面入手。

一、在涉及國家主權(quán)、民族尊嚴(yán)的敏感事件上，黨和政府及時果斷表明立場，并快速采取實質(zhì)性動作，是培養(yǎng)民眾愛國熱情關(guān)鍵時段

行動是最好的語言。行動是態(tài)度的直接體現(xiàn)。日本“購島”鬧劇發(fā)生后，我國政府于2012年9月14日6時許，派出海監(jiān)50、15、26、27船和海監(jiān)51、66船組成的2個維權(quán)巡航編隊，抵達(dá)釣魚島及其附屬島嶼海域，對釣魚島及其附屬島嶼附近海域進(jìn)行維權(quán)、巡航、執(zhí)法。這樣的決策、行動，體現(xiàn)我國政府對釣魚島及其附屬島嶼的管轄，體現(xiàn)維護(hù)海洋權(quán)益決心，直接培養(yǎng)了民眾的愛國情緒。

這樣的決策、行動，有利于在事件發(fā)生的第一時間內(nèi)增強(qiáng)黨和政府在人民群眾心目中的地位、威望和信任。有國才有家。黨和政府這種高格調(diào)的、果敢的捍衛(wèi)權(quán)益行動，是人民群眾不斷產(chǎn)生永遠(yuǎn)愛黨、愛國、愛政府的崇高思想感情的前提和關(guān)鍵時段。

二、在與他國有關(guān)于主權(quán)爭議的問題上，亮出自己足夠的證據(jù)，在國際范圍內(nèi)做好宣傳輿論、外交工作，挫敗一切外國敵對勢力的圖謀，是培養(yǎng)廣大民眾愛國熱情的生動思想教育課

事實勝于雄辯。歷史資料是最好的證明。比如，日本“購島”鬧劇發(fā)生前后，國內(nèi)軍事專家、日本事務(wù)研究專家、海洋問題專家、政府相關(guān)人員等在電臺、電視臺、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體上發(fā)表演說，闡述釣魚島、黃巖島是中國固有領(lǐng)土的各方面證據(jù)。同時，國家歷史博物館包括其他博物館若于9月10日后再展出歷史資料，證明釣魚島屬于中國既有領(lǐng)土。外交部再多次召開記者招待會，闡明中國立場，闡述相關(guān)文件、事實，向全世界表明釣魚島、黃巖島是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。這樣的行動，一定會給廣大民眾送上一堂最生動、最真實的愛國主義思想教育課，也使其能在國家日常宣傳教育的大氛圍中潛移默化地培育愛國思想、表現(xiàn)愛國情緒。這樣的行動，也一定會有利于在世界范圍內(nèi)形成對我有利的局面、觀念、導(dǎo)向、氛圍，讓世界接受中國聲音，讓世界感受中國氛圍。

三、在具有深刻紀(jì)念意義的日子，相關(guān)單位乃至國家組織一些“緬懷歷史，不忘恥辱，放眼未來，奮勇向前”的追憶活動，是培養(yǎng)民眾愛國熱情重要舉措

古語道，“忘記歷史就等于背叛?！痹诰哂兄卮髿v史意義的日子里，舉行一定規(guī)模，不同形式的追憶活動，是培養(yǎng)民眾齊國熱情的很好方式。比如，在每年的“6·28”（1840年6月28日，第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)）、 “7·1”（1921年7月1日，中國共產(chǎn)黨成立）、“7·7”（1937年7月7日盧溝橋事變，日本實施全面侵華戰(zhàn)略）、“8·14”（1900年8月14日八國聯(lián)軍侵入北京，北京失陷）、“9·3”（1945年9月2日，戰(zhàn)敗國日本在投降書上簽字，9月3日為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日）、“9·18”（1931年9月18日日本拉開侵華戰(zhàn)爭的序幕）、“10？1”（1949年10月1日，中華人民共和國成立）、 “10·18”（1860年10月18日，英法聯(lián)軍火燒圓明園）、“12·13”（1937年12月13日，日本在南京進(jìn)行大屠殺）等重要的日子，在全國各地或某一地區(qū)，由政府牽頭舉辦或者由文化團(tuán)體自主舉辦大型紀(jì)念、悼念活動，就能較好地培養(yǎng)民眾的愛國熱情和民族自尊心。因為在這種情況下，回望歷史，觸景生情，結(jié)合現(xiàn)實，知恥后勇，最能觸發(fā)民眾的淚點，最能激發(fā)民眾的愛國之心。為此，2014年2月27日，十二屆全國人大常委會將每年9月3日確定為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日，將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。這兩個紀(jì)念日、公祭日就是很好愛國教育日。

四、在搞好工作學(xué)習(xí)、生產(chǎn)建設(shè)、改革開放、反腐倡廉的同時，各單位、各部門定期進(jìn)行愛國思想教育活動，是培養(yǎng)民眾愛國思想常態(tài)化舉措

愛國思想情感是國家存在發(fā)展的思想基礎(chǔ)，是其他思想培育的前提條件，是凝聚人心、民心的精神家園，是進(jìn)行物質(zhì)文明建設(shè)的精神支柱和方向保證。比如，各類生產(chǎn)建設(shè)單位，定期進(jìn)行愛國主義思想教育、政治理論教育等；各個政府機(jī)關(guān)定期進(jìn)行世界觀人生觀價值觀教育、愛國奉獻(xiàn)教育等；各類學(xué)校每學(xué)期安排一定課時量的政治思想教育、品德修養(yǎng)培養(yǎng)課程等……通過這種全民眾、全方位、全時空的常態(tài)化教育的具體舉措，日積月累，量變趨于質(zhì)變，就會不斷培育廣大民眾的愛國思想情感。

五、在黨委政府的統(tǒng)一安排下，公安部門主動組織或協(xié)助其他單位依法游行示威，讓廣大民眾充分表達(dá)意愿，是對民眾愛國熱情的最好保護(hù)

根據(jù)形勢的發(fā)展和廣大民眾的愛國熱情表達(dá)程度，公安部門應(yīng)主動地、適時地組織或協(xié)助其他單位進(jìn)行游行示威。否則，會出現(xiàn)不文明的、非理性的游行示威情形。比如，日本“購島”鬧劇發(fā)生后，多地發(fā)生多起游行示威；個別地方發(fā)生打、砸、燒行為，在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生負(fù)面影響。相反，主動作為，進(jìn)行交通疏導(dǎo)，宣傳勸道，引導(dǎo)民眾游行路線，維持秩序，制止個別極端分子的過激行為，在一定程度上不但可以保證民眾正常的情感表達(dá)，還保護(hù)了民眾愛國熱情，能使民眾體悟到了黨、國家、政府的愛國情懷，更讓對方（不友好的、敵視的國家、團(tuán)體）感受到我方捍衛(wèi)主權(quán)、捍衛(wèi)領(lǐng)土、維護(hù)尊嚴(yán)、維護(hù)權(quán)益的堅強(qiáng)意志和不屈決心。如此，可以避免一些不法分子和敵對勢力插手、破壞、搗亂，防止個別人員的過激行為。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳明. 從釣魚島事件看高校對大學(xué)生愛國熱情的引導(dǎo)和保護(hù)[J]. 教書育人， 2013（15）：64-65.

作者簡介：

馮中，武警指揮學(xué)院戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)系教員。