陳慧　彭穎

[摘要]在生態(tài)環(huán)境不斷惡化的今天，交通高職院校承擔(dān)著未來交通領(lǐng)域“守護(hù)神”的重要作用。交通高職院校應(yīng)充分利用思政課程平臺(tái)，有效培養(yǎng)交通院校“美麗中國(guó)”發(fā)展意識(shí)。

[關(guān)鍵詞]綠色發(fā)展;交通高職院校;生態(tài)情感

[中圖分類號(hào)]G712??????????? ?? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ????????????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）36-0080-02

黨的“十八大”以來，習(xí)近平總書記高度重視生態(tài)文明建設(shè)。黨的“十九大”報(bào)告提出，堅(jiān)持綠色發(fā)展，建設(shè)美麗中國(guó)，加快生態(tài)文明體制改革。綠色發(fā)展是生態(tài)文明建設(shè)的必然要求。

一、生態(tài)文明教育的必要性

人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來了生態(tài)環(huán)境的日益惡化。人以自然的“主人”姿態(tài)過分改造自然?？諝赓|(zhì)量下降、土地沙化、水污染等一系列生態(tài)環(huán)境問題相繼產(chǎn)生。“有些事情不會(huì)自然地發(fā)生，只有我們努力去研究——如果我們決心關(guān)注那些漸進(jìn)的或幾乎無法察覺的變化——我們的困境才會(huì)明了，凸顯出來而讓人震驚?！薄八皇且粋€(gè)突發(fā)事件，而只是一個(gè)潛移默化的趨勢(shì)，一個(gè)必須通過深入分析才能讓人們理解其重要性的趨勢(shì)。”

（一）從倫理關(guān)系出發(fā)，人類是自然的一分子

推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，保護(hù)自然，維護(hù)生態(tài)環(huán)境是人類義不容辭的責(zé)任?？萍际墙鉀Q生態(tài)問題的技術(shù)途徑。雖然當(dāng)今社會(huì)科技成果顯著，但是生態(tài)倫理并未與之同步發(fā)展。“每樣?xùn)|西都有工具性價(jià)值，但唯有感情是內(nèi)在價(jià)值的居所。”因此，需要培養(yǎng)人的綠色發(fā)展意識(shí)，實(shí)現(xiàn)與生態(tài)文明相匹配的“價(jià)值觀念、行為模式、意志品質(zhì)”。

（二）生態(tài)文明建設(shè)是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略之一

大學(xué)生是未來國(guó)家建設(shè)和新技術(shù)開發(fā)、使用的主要群體。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起生態(tài)文明教育的責(zé)任。生態(tài)文明建設(shè)不僅是新時(shí)期的新任務(wù)，也是高校的重點(diǎn)工作之一。大學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中樹立尊重自然、保護(hù)自然的意識(shí)，并將意識(shí)轉(zhuǎn)化為生態(tài)環(huán)境保護(hù)的行為，形成人與自然和諧發(fā)展的新格局。因此，如何開展生態(tài)文明教育模式，提升大學(xué)生的生態(tài)認(rèn)知，豐富生態(tài)情感，提高生態(tài)行為是高校面臨的重要課題。

（三）思想是行動(dòng)的先導(dǎo)和動(dòng)力

思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)是通過培養(yǎng)和塑造人的實(shí)踐活動(dòng)，教育和養(yǎng)成人的和諧性人格。思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容與生態(tài)文明建設(shè)對(duì)人提出的要求密切相關(guān)。由此可見，高校思想政治教育是高校生態(tài)文明教育工作的重要?jiǎng)恿?，生態(tài)文明教育也是思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的必然要求。

（四）高校進(jìn)行生態(tài)文明教育是豐富民主法治教育內(nèi)容的重要手段

培養(yǎng)民主參與能力是健全大學(xué)生人格、提升綜合素質(zhì)的重要特色內(nèi)容之一。馬爾庫(kù)塞認(rèn)為，生態(tài)教育學(xué)不但是對(duì)傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充，而且是一種在資本主義社會(huì)中徹底改造教育并支持受壓迫者的生態(tài)學(xué)。在建設(shè)生態(tài)文明過程中，民主的實(shí)現(xiàn)更加全面。通過關(guān)注社會(huì)環(huán)境問題建設(shè)人類未來社會(huì)，公民素質(zhì)普遍提升，提高了公民民主參與的能力。大學(xué)生作為國(guó)家未來的建設(shè)者和主力軍，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者，大學(xué)生在學(xué)校的素質(zhì)提升及民主參與能力關(guān)乎社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。因此，高校生態(tài)教育與民主政治教育的目標(biāo)具有一致性。

（五）高校生態(tài)文明教育是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容

人類在改造自然的過程中形成了社會(huì)。社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展與自然的可持續(xù)發(fā)展息息相關(guān)。生態(tài)文明建設(shè)的提出是中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)心民生，最大限度地保護(hù)和維護(hù)人民的最根本權(quán)益。因此，生態(tài)文明的理念和要求與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有一致性。

人類對(duì)支持生命存在的地球造成了嚴(yán)重的、日益加深的負(fù)面影響。但是，生態(tài)問題是漸進(jìn)累積的過程，與“我們很容易注意到并作出反應(yīng)的事件相比較，也還是一個(gè)相當(dāng)緩慢的變化”。因此，高校進(jìn)行生態(tài)文明教育是必要的、緊迫的、意義重大的。

二、交通高職院校培育“綠色發(fā)展”意識(shí)的必要性

高等職業(yè)院校是高校的重要組成部分，交通職業(yè)院校是未來交通行業(yè)“人才培養(yǎng)的孵化器”。因此，交通高職院校應(yīng)為社會(huì)大力培養(yǎng)優(yōu)秀的“美麗中國(guó)”的建設(shè)者和執(zhí)行者。為完成此任務(wù)，學(xué)校須遵循綠色發(fā)展建設(shè)的要求，完善教學(xué)、科研體系，全方面把“綠色發(fā)展”理念落實(shí)到教學(xué)、科研各個(gè)環(huán)節(jié)中。

（一）綠色發(fā)展意識(shí)的培育符合當(dāng)今交通行業(yè)的需求

交通運(yùn)輸部在2013年出臺(tái)的《加快推進(jìn)綠色循環(huán)低碳交通運(yùn)輸發(fā)展指導(dǎo)意見》中指出：“將生態(tài)文明建設(shè)融入交通運(yùn)輸發(fā)展的各方面和全過程?！备呗氃盒Ｖ貙?duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培育，職業(yè)技術(shù)的培育與交通行業(yè)的政策和發(fā)展息息相關(guān)。因此，交通類職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃應(yīng)與新時(shí)代交通行業(yè)的需求相吻合。通過具體的、針對(duì)性的教育方式，學(xué)生可以用不同的方式在工作崗位中直接、有效地維護(hù)生態(tài)環(huán)境。除了專業(yè)技術(shù)的調(diào)整，還需要加強(qiáng)思想政治教育，使生態(tài)文明理念和行為貼切交通行業(yè)發(fā)展的需求。

（二）交通高職院校學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)

高職學(xué)生的實(shí)踐能力與理論知識(shí)學(xué)習(xí)相比具有較大優(yōu)勢(shì)。根據(jù)這一特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐能力一方面能具體地展示理論，強(qiáng)化理論。另一方面有利于高職生加深對(duì)理論學(xué)習(xí)的印象。交通職業(yè)院校對(duì)高職生的教育應(yīng)注重實(shí)踐，通過實(shí)踐讓學(xué)生真切、直觀地體會(huì)到生態(tài)文明建設(shè)的重要性，并讓學(xué)生養(yǎng)成綠色的生活習(xí)慣。

（三）交通高職院校學(xué)生的自控能力較弱

綠色發(fā)展意識(shí)培育是一場(chǎng)“持久戰(zhàn)”。學(xué)生的意志力培養(yǎng)有助于綠色發(fā)展意識(shí)教育。交通行業(yè)是目前國(guó)家節(jié)能減排的重點(diǎn)領(lǐng)域，但絕非是一朝一夕就能完成的，同樣也需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。這就表示交通院校高職生的生態(tài)文明建設(shè)需要在提升學(xué)生的自控能力方面“下工夫”，有效促進(jìn)綠色發(fā)展意識(shí)教育。

三、思政課實(shí)施綠色發(fā)展意識(shí)培養(yǎng)路徑

高校思想政治理論課包括馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要和形勢(shì)與政策五門課程。課程旨在幫助大學(xué)生樹立馬克思主義的世界觀，掌握馬克思主義的方法論，正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。綠色發(fā)展觀念是馬克思主義關(guān)于文明的世界觀和方法論與時(shí)俱進(jìn)的集中體現(xiàn)，是對(duì)文明發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化。學(xué)生是未來“美麗中國(guó)”“綠色交通”發(fā)展的落實(shí)者，也是“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)者。推進(jìn)生態(tài)文明教育，在思政課程中研究“綠色發(fā)展”理念、德育模式及其規(guī)律，同時(shí)融入交通相關(guān)專業(yè)特點(diǎn)是十分必要的。

思想政治理論課覆蓋全校各個(gè)年級(jí)，覆蓋面積廣，因此綠色發(fā)展意識(shí)的培育目標(biāo)群體具有普遍性。對(duì)廣泛的受眾群體，應(yīng)結(jié)合思想政治理論課的特點(diǎn)，從提高大學(xué)生的生態(tài)認(rèn)知目標(biāo)和落實(shí)綠色發(fā)展行為入手加強(qiáng)綠色發(fā)展意識(shí)教育。認(rèn)知是綠色發(fā)展實(shí)踐的前提，綠色發(fā)展行為又是綠色發(fā)展認(rèn)知目標(biāo)的具體表現(xiàn)。

（一）重視課堂教學(xué)和課外拓展的作用

1.充分利用思政課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行“綠色發(fā)展”理念教育。把生態(tài)文明的哲學(xué)觀、價(jià)值觀、倫理觀、消費(fèi)觀、科技觀、法治觀納入思想政治課程的講授中，幫助大學(xué)生樹立正確、科學(xué)的綠色發(fā)展意識(shí)。通過各門課程的講授重點(diǎn)進(jìn)行專題研究探討，讓學(xué)生參與其中，普及學(xué)生的生態(tài)文明知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)認(rèn)知。馬克思主義基本原理課程中講道“人與自然”的辯證關(guān)系是解決生態(tài)文明的核心，解決哲學(xué)觀、價(jià)值觀和倫理觀的問題。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程中著重講“中國(guó)在生態(tài)文明建設(shè)中發(fā)揮的積極作用，科技、法治融入生態(tài)文明建設(shè)中，建立綠色生產(chǎn)和綠色生活方式。”中國(guó)近現(xiàn)代史綱要中講了生態(tài)文明的發(fā)展歷程。思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)則從實(shí)踐和法治觀入手，提升學(xué)生的參與度。

2.網(wǎng)絡(luò)是思政課堂的課下延伸。綠色發(fā)展意識(shí)教育不應(yīng)僅僅停留在思政的課時(shí)中，交通高職院?？梢苑e極利用新媒體加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)，利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)對(duì)“綠色發(fā)展”理念的宣傳，進(jìn)行生態(tài)問題探討，將實(shí)踐和調(diào)查報(bào)告結(jié)果及時(shí)公布上傳，提高宣傳力度。

3.實(shí)踐活動(dòng)是理論轉(zhuǎn)化行為的重要載體。馬克思認(rèn)為實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。在思政課堂中設(shè)置合理的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)綠色發(fā)展學(xué)習(xí)的自覺性與積極性，提高大學(xué)生對(duì)生態(tài)問題的關(guān)注度，鞏固和深化大學(xué)生對(duì)綠色發(fā)展的認(rèn)識(shí)程度，加強(qiáng)交通高職院校學(xué)生綠色生活習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)理論和實(shí)踐相統(tǒng)一。

（二）提升交通高職院校學(xué)生的生態(tài)情感

1.深刻體會(huì)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人類的重要性是大學(xué)生生態(tài)培育的關(guān)鍵。在思想政治教育課堂中通過信息化手段（如圖片、視頻、FLASH動(dòng)畫等）展示生態(tài)環(huán)境惡化的事實(shí)及教訓(xùn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)生態(tài)問題的思考，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境問題，教師進(jìn)行知識(shí)的引導(dǎo)和意識(shí)的強(qiáng)化。通過討論和講座形式邀請(qǐng)生態(tài)專家走進(jìn)思政課堂，從理論的角度分析生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，樹立學(xué)生“像山一樣思考”“敬畏自然”的生態(tài)情感。

2.生態(tài)情感的樹立是生態(tài)行為轉(zhuǎn)化的重要前提。在生態(tài)情感樹立的同時(shí)加強(qiáng)高職院校學(xué)生意識(shí)力的提升。在宣傳力度和實(shí)踐力度提升的同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，考查和鞏固高職院校學(xué)生生態(tài)行為意識(shí)的養(yǎng)成和實(shí)踐，力求達(dá)成生態(tài)情感和意識(shí)的持久養(yǎng)成。

（三）加強(qiáng)思政課教師綠色發(fā)展意識(shí)的培訓(xùn)教育

學(xué)院管理部門應(yīng)為思政教師搭建和提供綠色發(fā)展培訓(xùn)平臺(tái)，為思政教師提供專業(yè)化、系統(tǒng)化的生態(tài)文明教育培訓(xùn)平臺(tái)。當(dāng)今高校思政課教師具有生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)背景的教師比例少，在課程講授過程中難免會(huì)遇到不熟悉的專業(yè)領(lǐng)域，因此，應(yīng)加強(qiáng)生態(tài)相關(guān)專業(yè)背景教師的引進(jìn)和培訓(xùn)。培訓(xùn)應(yīng)以理論和實(shí)踐相結(jié)合，從理論到實(shí)踐互動(dòng)，切實(shí)提高教師在生態(tài)文明教育方面的專業(yè)性、權(quán)威性及課堂教學(xué)質(zhì)量。良好的教育輸入有助于教師高效地將理論成果及時(shí)輸出給學(xué)生。

總之，在生態(tài)環(huán)境不斷惡化的今天，交通高職院校承擔(dān)著未來交通領(lǐng)域“守護(hù)神”的重要作用。交通高職院校應(yīng)充分利用思政課程平臺(tái)，有效培養(yǎng)交通院?！懊利愔袊?guó)”發(fā)展意識(shí)，并依該類課程特點(diǎn)，結(jié)合北京交通的特點(diǎn)和實(shí)際，整體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以課堂、校園小實(shí)踐、社會(huì)大實(shí)踐為依托，探索相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，積極探索、總結(jié)普遍性的經(jīng)驗(yàn)，為北京交通輸送人才，為引領(lǐng)“綠色發(fā)展”理念做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

〔美〕赫爾曼·E·戴利，肯尼斯·N·湯森.珍惜地球[M].北京：商務(wù)印書館，2001.