郭偉

摘 要：目前體育課程是中學(xué)教育科目中較為特殊的一門學(xué)科，而課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，隨著我國教育體制改革的進(jìn)行，學(xué)校課余體育訓(xùn)練也要跟隨社會(huì)發(fā)展潮流，找出影響我國中學(xué)課余體育訓(xùn)練的因素，并以此為基礎(chǔ)制定相應(yīng)的提高中學(xué)課余體育訓(xùn)練的方法，從而使學(xué)校課余體育訓(xùn)練能夠更好地發(fā)展，為我國教育改革作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：課余體育訓(xùn)練 影響因素 建議

中圖分類號(hào)：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）08（a）-0098-02

體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，主要是利用相關(guān)的體育項(xiàng)目來對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉。課余體育訓(xùn)練是目前體育教學(xué)中重要的組成部分，是提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣的有效手段。它不僅豐富了學(xué)生們的課余時(shí)間，教會(huì)了學(xué)生一些實(shí)用的健身方法，而且能夠有效地幫助學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。但是由于傳統(tǒng)教育思想的束縛，中學(xué)課余體育訓(xùn)練并沒有得到在校教師以及領(lǐng)導(dǎo)的重視，甚至部分學(xué)校并沒有開設(shè)正規(guī)的課余體育訓(xùn)練。因此，要想使中學(xué)課余體育訓(xùn)練能夠得到有效開展，就必須找出影響課余體育訓(xùn)練的因素，并制定相關(guān)的方法，使得課余體育訓(xùn)練課程能夠步入正軌。

1 影響課余體育訓(xùn)練的影響因素

1.1 社會(huì)因素

隨著人們生活水平的不斷提高，人們的日常生活也有了較大的改善，但是受到傳統(tǒng)思想的影響，人們一些根深蒂固的價(jià)值觀仍然影響著人們的日常生活方式。例如每個(gè)家庭的家長都需要不斷努力工作來獲得相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)來源，因此并沒有多余的空閑時(shí)間來進(jìn)行體育鍛煉，因此也無法調(diào)動(dòng)整個(gè)家庭對(duì)體育鍛煉的積極性。相關(guān)人士曾說過，子女的體育鍛煉意識(shí)與父親的體育觀念有著緊密聯(lián)系。目前，學(xué)生面臨著各方面的壓力，有來自考試的壓力、學(xué)習(xí)的壓力以及家庭的壓力等，孩子們的課余時(shí)間仍然被繁重的學(xué)習(xí)所占據(jù)著，長此以往，學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)被嚴(yán)重削弱，所以在日后即使有大把的空余時(shí)間，學(xué)生仍然不會(huì)利用這些時(shí)間來進(jìn)行體育鍛煉，而是宅在家里，導(dǎo)致目前學(xué)生在節(jié)假日假期中，喜歡在家上網(wǎng)聊天、玩游戲、聽音樂，而出去運(yùn)動(dòng)的學(xué)生僅不到兩成[1]。同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)應(yīng)試教育觀念根深蒂固，因此無論是學(xué)校教師還是學(xué)生家長，仍然把學(xué)習(xí)考試當(dāng)成學(xué)生日常生活中最重要的事情，而對(duì)于體育課程，則存在著很大的偏見，沒有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，認(rèn)為體育活動(dòng)和鍛煉浪費(fèi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且一些家長還會(huì)教導(dǎo)孩子只關(guān)心學(xué)習(xí)，其他任何事情不用學(xué)生自己來做的思想觀念，這種扭曲的教育理念必然會(huì)對(duì)孩子的未來發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。

1.2 學(xué)校因素

首先，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面講，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課余體育訓(xùn)練的重視程度不高，認(rèn)為學(xué)校開設(shè)了體育課程就可以不必進(jìn)行課余的體育訓(xùn)練，從而使得學(xué)校無法形成良好的課余體育訓(xùn)練的氛圍，課余體育訓(xùn)練工作進(jìn)展緩慢，不利于對(duì)體育人才的培養(yǎng)。另外部分領(lǐng)導(dǎo)只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)校整體的升學(xué)率，所有課外活動(dòng)的重心只放在了保證學(xué)校不會(huì)發(fā)生安全事故方面，因此造成了在開展任何課外活動(dòng)時(shí)過于形式化的現(xiàn)象，而并沒有真正地開展。其次，從體育教師的層面來說，無論是校園還是社會(huì)，對(duì)體育課程都有一定的歧視性，體育教師的付出得不到應(yīng)有的回報(bào)與理解，因此大大減少了體育教師教學(xué)的積極性。體育教師是課余體育訓(xùn)練重要的參與者與調(diào)動(dòng)者，同時(shí)也是課余體育訓(xùn)練能否正常進(jìn)行的關(guān)鍵因素。因?yàn)槟壳靶@內(nèi)對(duì)體育課程的不重視，導(dǎo)致體育教學(xué)設(shè)備較為落后，體育教師的自身價(jià)值無法得到認(rèn)可，嚴(yán)重削減了體育教師的敬業(yè)精神以及教學(xué)興趣，這種惡性循環(huán)直接造成了學(xué)生體育成績的不理想，學(xué)生因此也會(huì)失去對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的身體素質(zhì)也就無法得到鍛煉。最后，從班級(jí)管理者來講，班主任以及教師過于看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并且對(duì)學(xué)生課余時(shí)間的利用有著較高的關(guān)注，希望學(xué)生也能將課余時(shí)間利用起來，進(jìn)行知識(shí)的鞏固，因此他們也并不支持進(jìn)行課余體育訓(xùn)練，這也成為了阻礙課余體育訓(xùn)練的重要因素之一。教師們對(duì)學(xué)生的考試成績以及班級(jí)排名是最為看重的，而對(duì)于課余體育訓(xùn)練，就會(huì)認(rèn)為是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間的表現(xiàn)，并因此向同學(xué)們施加壓力，比如要學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才能進(jìn)行課余體育訓(xùn)練等。

1.3 家庭因素

家庭是學(xué)生的主要生活場所，也是影響學(xué)生價(jià)值觀建立的關(guān)鍵因素，因此家長對(duì)課余體育訓(xùn)練的態(tài)度決定著孩子是否能夠參與到其中。近年來，大部分家長私自為學(xué)生規(guī)劃好了課余時(shí)間應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程，并對(duì)課外課程進(jìn)行了大量的經(jīng)濟(jì)投入，學(xué)生在課余時(shí)間有學(xué)不完的興趣班以及輔導(dǎo)班，課余體育訓(xùn)練也未曾被多數(shù)家長重視過，因此，目前的整體教育呈現(xiàn)出了只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及智慧方面的發(fā)展，而忽略了對(duì)學(xué)生“體”的投入，學(xué)生的身體素質(zhì)無法得到很好的保障，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。另外，孩子學(xué)習(xí)成績的好壞也會(huì)影響家長對(duì)課余體育訓(xùn)練的態(tài)度。在學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定的情況下，一些家長并不會(huì)反對(duì)學(xué)生進(jìn)行課余體育訓(xùn)練，但是一旦學(xué)生的成績出現(xiàn)稍微下降的現(xiàn)象，家長就會(huì)將學(xué)生課余體育訓(xùn)練認(rèn)為是阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，因此就會(huì)造成后期對(duì)體育訓(xùn)練的極力反對(duì)。

2 增加中學(xué)課余體育訓(xùn)練的建議

2.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)課余體育訓(xùn)練給予重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)改變自身的思想觀念，認(rèn)識(shí)到課余體育鍛煉對(duì)學(xué)生的重要作用，從自身出發(fā)，主動(dòng)支持課余體育訓(xùn)練工作，對(duì)課余體育訓(xùn)練進(jìn)行一定的設(shè)備以及資金投入，為學(xué)生們的課余體育訓(xùn)練提供一定的訓(xùn)練場所與時(shí)間，并鼓勵(lì)在校的每位師生積極參與[2]。另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要注重對(duì)體育教師們的綜合能力的培養(yǎng)，提高對(duì)學(xué)校體育教師的重視程度，積極解決體育教師在進(jìn)行課余體育訓(xùn)練過程中遇到的問題，為中學(xué)課余體育訓(xùn)練提供強(qiáng)有力的后盾支持。

2.2 體育教師應(yīng)端正自身的思想意識(shí)

體育教師要端正自身的價(jià)值觀以及教學(xué)態(tài)度，做到不忘初心，始終保持對(duì)自身事業(yè)的熱愛，努力在體育教學(xué)工作中發(fā)揮自身價(jià)值。而且還要樹立為學(xué)生盡心盡力的思想觀念，提高自己對(duì)學(xué)生以及自身的責(zé)任感，做一名愛崗敬業(yè)，堅(jiān)持自己的新時(shí)期體育教師。同時(shí)體育教師還可以利用當(dāng)今先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來不斷充實(shí)與豐富自身的知識(shí)，不斷提高與豐富自身的知識(shí)和內(nèi)涵，從而為學(xué)校體育教學(xué)工作做出自身的貢獻(xiàn)。另外各班級(jí)體育教師要加強(qiáng)彼此間的聯(lián)系與交流，在交流中學(xué)習(xí)，做到揚(yáng)長補(bǔ)短，更好地為課余體育訓(xùn)練服務(wù)。

2.3 各班主任要鼓勵(lì)學(xué)生參加課余體育訓(xùn)練

當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生面對(duì)的壓力越來越大，如果這種壓力得不到有效的緩解，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的身體帶來一定的危害，而且對(duì)學(xué)生的心理健康也有不利的影響。因此學(xué)校各班主任要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的思想意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多多進(jìn)行體育訓(xùn)練，這樣不僅可以使得學(xué)生能夠得到有效的放松，而且可以幫助學(xué)生緩解各方面的壓力，同時(shí)學(xué)生的身體素質(zhì)還能得到很好的鍛煉[3]。另外體育教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課余體育訓(xùn)練后，應(yīng)及時(shí)與班主任進(jìn)行溝通與交流，對(duì)于一些在運(yùn)動(dòng)方面有潛力的學(xué)生，班主任以及體育教師應(yīng)積極培養(yǎng)，從而避免了人才的流失。

3 結(jié)語

總而言之，學(xué)校以及學(xué)生家長要認(rèn)識(shí)到課余體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的重要性，及時(shí)轉(zhuǎn)變自身觀念，提高自身的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)課余體育訓(xùn)練給予一定的支持，使得學(xué)生的身體素質(zhì)得以提升，保證課余體育訓(xùn)練能夠長久穩(wěn)定地發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)

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[3] 林小明.學(xué)校課余體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（4）：34-35.