陳杰

摘 要：當(dāng)前我國(guó)隨著居民消費(fèi)水平提升，對(duì)體育消費(fèi)投入逐漸加大，越來(lái)越多的人參與到體育運(yùn)動(dòng)中。社區(qū)體育成為居民參與體育活動(dòng)的重要途徑，但是因缺乏專(zhuān)門(mén)的人員指導(dǎo)，造成居民鍛煉的專(zhuān)業(yè)性和有效性大打折扣。社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)量不足成為制約我國(guó)社區(qū)體育快速發(fā)展的一個(gè)重要影響因素。高校體育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生掌握了運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)與技能方法，如果能夠參與到社區(qū)體育的指導(dǎo)，將會(huì)有效緩解社區(qū)體育指導(dǎo)員不足的問(wèn)題，提高社區(qū)居民鍛煉有效性，促進(jìn)全面健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：高校體育 學(xué)生 社區(qū)體育

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）08（a）-0117-02

目前社區(qū)居民選擇的鍛煉方式主要是廣場(chǎng)舞、跑步、健身走等，大都對(duì)技術(shù)要求不高，便于掌握，但是對(duì)健身的有效性有待提高。一些有難度的項(xiàng)目，因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)門(mén)人員指導(dǎo)，很難以開(kāi)展，存在危險(xiǎn)性。當(dāng)前我國(guó)的體育場(chǎng)館在資源主要集中在高校，高校附近的社區(qū)也很多，能夠?yàn)樯鐓^(qū)體育提供很多便利，高校體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也能夠擔(dān)任社區(qū)體育指導(dǎo)員，如果能夠有效的協(xié)調(diào)解決好高校體育與社區(qū)體育之間的分歧，尋找合作發(fā)展的路徑，將會(huì)有效利用各種資源，實(shí)現(xiàn)共贏。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用資料法和訪談法，分析高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育指導(dǎo)的現(xiàn)狀，并結(jié)合實(shí)際情況，探討高校與社區(qū)共同建立體育志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)，服務(wù)社區(qū)體育，促進(jìn)高校體育發(fā)展的路徑。

1 學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)的價(jià)值

1.1 促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和提升學(xué)校的知名度

高校學(xué)生最終走向社會(huì)，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，他們具有較高的學(xué)識(shí)水平與思想道德修養(yǎng)，他們以志愿者的身份參與到社區(qū)活動(dòng)中去，能后把他們積極向上、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神傳遞給人們，喚醒人們內(nèi)心深處的正能量，促進(jìn)文明之風(fēng)的形成，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。大學(xué)生參與到志愿服務(wù)中，代表的是自己的母校，既展示了自己的良好形象，又展示了學(xué)校對(duì)自己的培養(yǎng)能力，有利于學(xué)校的宣傳，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生到學(xué)校進(jìn)行深造，進(jìn)而提高了學(xué)校的知名度。

1.2 有效彌補(bǔ)社區(qū)體育指導(dǎo)員不足，促進(jìn)社區(qū)體育發(fā)展

當(dāng)前我國(guó)社區(qū)居民參與體育鍛煉受到指導(dǎo)員不足的嚴(yán)重影響，居民參與大都是一些低消費(fèi)、技術(shù)要求比較簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其鍛煉的有效性和專(zhuān)業(yè)性有待提高。例如近幾年比較火爆的廣場(chǎng)舞、夜跑、健身走等等，這些項(xiàng)目適合的人群、安全性、對(duì)提升健康的有效性都存在一定的問(wèn)題。廣場(chǎng)舞的擾民、影響公共秩序，夜跑和健身走的危險(xiǎn)性都成為當(dāng)今社會(huì)的話題。發(fā)達(dá)國(guó)家的社區(qū)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館豐富，從事體育服務(wù)指導(dǎo)的人員眾多，會(huì)有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目供居民選擇，有效提升居民的鍛煉效果，減少社會(huì)亂象的產(chǎn)生，促進(jìn)社區(qū)和諧。當(dāng)前我國(guó)人口眾多，社區(qū)體育器材設(shè)施與服務(wù)人員數(shù)量不足，不能滿(mǎn)足居民的需求，必然會(huì)帶來(lái)一定的矛盾。高校體育專(zhuān)業(yè)擁有豐富的學(xué)生資源，可以讓他們參與到社區(qū)體育的指導(dǎo)工作中，將理論課變成實(shí)踐課，既服務(wù)于社區(qū)，又提高自身能力，彌補(bǔ)專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)員的不足，促進(jìn)社區(qū)體育的發(fā)展。

1.3 提高高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身的能力，促進(jìn)人全面發(fā)展

當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的要求越來(lái)越高，如何在學(xué)習(xí)期間提高自身綜合能力，成為大學(xué)生畢業(yè)后能否找到理想工作的關(guān)鍵因素。大學(xué)生通過(guò)參與志愿服務(wù)活動(dòng)這一途徑，可以使自己較早的接觸社會(huì)，了解社會(huì)的需求和現(xiàn)狀，從而得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己，提升自己的社會(huì)實(shí)踐能力。高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與到社區(qū)體育指導(dǎo)工作中，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)鍛煉找出自己的缺點(diǎn)和不足，全面提升自己服務(wù)社會(huì)的能力。在志愿服務(wù)的過(guò)程中，了解社區(qū)體育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷地完善與充實(shí)自己，提高自己的就業(yè)率。

2 高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)存在的問(wèn)題

2.1 高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)的意識(shí)比較缺乏

在我國(guó)高校的志愿活動(dòng)中，志愿者服務(wù)活動(dòng)都是代表學(xué)校服從上級(jí)組織安排，在學(xué)校志愿協(xié)會(huì)或共青團(tuán)的組織下進(jìn)行，這樣使得志愿服務(wù)成為一個(gè)下達(dá)、督促、評(píng)價(jià)的過(guò)程，缺乏學(xué)生自主參與，選擇參與，更多的是被動(dòng)參與。當(dāng)代大學(xué)生受到現(xiàn)代社會(huì)的影響，形成了較高的自主意識(shí)與民主意識(shí)，參與各種活動(dòng)的隨意選擇性較大，很難支配其參與志愿服務(wù)活動(dòng)，缺少奉獻(xiàn)精神與自愿服務(wù)意識(shí)。高校學(xué)生參與志愿活動(dòng)基本都是在學(xué)校的要求下學(xué)生才肯參與，缺乏自主參與意識(shí)。而且參與志愿服務(wù)的學(xué)生大都帶有一定的目的性與功利性，志愿服務(wù)提倡的奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，與個(gè)人榮譽(yù)、獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤，都是為了獲取報(bào)酬或利潤(rùn)，逐漸淡化了志愿精神，也淡化了志愿者身份的價(jià)值。高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育服務(wù)也是如此，由于體育生接觸社會(huì)的時(shí)間更早，更加現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，缺少自愿奉獻(xiàn)精神。

2.2 高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生志愿者的培訓(xùn)相當(dāng)缺乏

當(dāng)前我國(guó)高校內(nèi)的志愿服務(wù)培訓(xùn)機(jī)制不夠完善，很多參與志愿服務(wù)活動(dòng)的學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)。在所涉及的服務(wù)內(nèi)容方面，大學(xué)生仍然停留在較基礎(chǔ)的層面，僅涉及在扶弱、助殘、支教等傳統(tǒng)項(xiàng)目上，沒(méi)有開(kāi)展體育專(zhuān)業(yè)方面的相關(guān)服務(wù)培訓(xùn)。由于沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，導(dǎo)致志愿者準(zhǔn)備服務(wù)的內(nèi)容不充分，造成針對(duì)性不強(qiáng)，不能很好地滿(mǎn)足社區(qū)居民體育鍛煉的實(shí)際需求。作為社區(qū)體育的志愿服務(wù)者，要符合自身的體育專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，需要志愿者掌握豐富的體育鍛煉理論知識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)技能，才能提高其為社區(qū)體育服務(wù)的質(zhì)量。在為社區(qū)居民進(jìn)行體育志愿服務(wù)時(shí)，需要對(duì)居民參與鍛煉的體育項(xiàng)目，進(jìn)行動(dòng)作示范、講解與糾正，這就需要志愿者擁有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，然而現(xiàn)在很多社區(qū)體育志愿者缺少常規(guī)體育知識(shí)培訓(xùn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，在一定程度上影響了他們的服務(wù)質(zhì)量，影響到他們的自信心，從而影響他們參與社區(qū)志愿服務(wù)的積極性。

2.3 針對(duì)社區(qū)體育志愿服務(wù)的激勵(lì)制度不完善

雖然參與志愿服務(wù)活動(dòng)是自愿參加，不能以獲取回報(bào)為動(dòng)機(jī)，但是，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該共同建立相關(guān)的志愿服務(wù)回報(bào)機(jī)制，讓參與的學(xué)生能夠獲取一定的社會(huì)回報(bào)?？墒?，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)政策存在一些問(wèn)題，激勵(lì)只限于口頭表?yè)P(yáng)、發(fā)放證書(shū)等方面，而對(duì)志愿者發(fā)放的補(bǔ)貼幾乎沒(méi)有。這種獎(jiǎng)勵(lì)形式需要轉(zhuǎn)變，不能僅僅是無(wú)償?shù)姆?wù)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生其它方面的需求。學(xué)生沒(méi)有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生不愿參與活動(dòng)，不積極、不主動(dòng)，為此，應(yīng)該建立完善的激勵(lì)制度。

3 高校體育保障下的社區(qū)體育志愿服務(wù)發(fā)展構(gòu)想

3.1 建立完善的管理機(jī)制與服務(wù)培訓(xùn)體系

建立和完善社區(qū)體育志愿隊(duì)伍的管理體系，高校和社區(qū)共同協(xié)調(diào)，成立相關(guān)的統(tǒng)一管理部門(mén)，對(duì)志愿者參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行管理，確保能夠?yàn)榫用駞⑴c體育鍛煉提供更好的服務(wù)，同時(shí)保障學(xué)生志愿者不受到外界環(huán)境的困擾，產(chǎn)生一系列的麻煩。首先，應(yīng)該制定社區(qū)體育愿服務(wù)的規(guī)章制度以及明確服務(wù)流程和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。其次，志愿者的選拔要選擇最合適崗位的人，在選拔的過(guò)程中要保證評(píng)價(jià)指標(biāo)要與實(shí)際工作情況相符合，選擇最適合此崗位的志愿者參與志愿服務(wù)，完成選拔工作。再次，要對(duì)選拔出的志愿者進(jìn)行一段時(shí)間的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，包括服務(wù)指南、體育鍛煉理論與運(yùn)動(dòng)技能等，讓志愿者能夠掌握參與志愿服務(wù)必須的知識(shí)與技能，以便其能夠熟練應(yīng)用到志愿服務(wù)工作中去，提高社區(qū)體育指導(dǎo)的服務(wù)水平。

3.2 不斷完善社區(qū)志愿服務(wù)的激勵(lì)機(jī)制

在參與志愿服務(wù)活動(dòng)不以追求物質(zhì)報(bào)酬為目的的前提下，加強(qiáng)精神層面的激勵(lì)措施，它有利于志愿服務(wù)活動(dòng)的持續(xù)地、良好地進(jìn)行。首先，政府需要不斷完善相關(guān)法規(guī)與政策，激勵(lì)志愿服務(wù)的開(kāi)展，支持與鼓勵(lì)志愿者者參與服務(wù)；其次，志愿者組織自身內(nèi)部也需要明確相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制，保證自己內(nèi)部志愿者參與服務(wù)的積極態(tài)度；再次，學(xué)校與社區(qū)相關(guān)部門(mén)應(yīng)建立健全志愿者的表彰與宣傳激勵(lì)制度，對(duì)參與志愿服務(wù)的學(xué)生進(jìn)行表彰。高校相關(guān)部門(mén)可以結(jié)合學(xué)校自身的情況，建立相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)參與志愿服務(wù)的學(xué)生進(jìn)行精神與物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，以保持其參與志愿服務(wù)的積極性。

3.3 為志愿者搭建情感支持平臺(tái)，解決其心理問(wèn)題

高校的志愿者都是以大學(xué)生為主，他們心智尚未成熟，沒(méi)有服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)遇到各種各樣的困難與挫折。在面對(duì)種種困難和挫折時(shí)，他們往往缺乏經(jīng)驗(yàn)去解決這些問(wèn)題，對(duì)自己的服務(wù)能力產(chǎn)生懷疑，加之社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜多變會(huì)使志愿者喪失信心，更有甚者會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。當(dāng)志愿者出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，需要及時(shí)得到專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)?nèi)耸康膸椭员闫渚徑庑睦韱?wèn)題，使其重拾信心，投入到志愿服務(wù)中，提高自己的應(yīng)變能力。高校應(yīng)該為學(xué)生提供情感支持平臺(tái)，解決他們的心理問(wèn)題，使其積極的投身到服務(wù)中去。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，我國(guó)社區(qū)居民參與體育鍛煉的積極性受到體育指導(dǎo)員不足的影響，而體育人才資源相對(duì)豐富的體育專(zhuān)業(yè)院校或者擁有體育專(zhuān)業(yè)高校的人才利用率不高。在此種背景下，高?？梢岳矛F(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，為社區(qū)體育提供大量的指導(dǎo)員，為社區(qū)體育提供豐富的學(xué)生志愿服務(wù)。而社區(qū)可以作為學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)踐基地，為高校學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣對(duì)推動(dòng)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)教育和社區(qū)體育的發(fā)展有著積極的作用。不斷完善社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)機(jī)制，增加社區(qū)志愿服務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓更多的體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與到社區(qū)體育服務(wù)工作中去，為社區(qū)體育的發(fā)展注入新鮮活力，實(shí)現(xiàn)高校體育與社區(qū)體育的融合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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