吳瓊

摘 要：隨著全民健身的推動(dòng)，跆拳道運(yùn)動(dòng)在高校得到了快速的發(fā)展，但因普及程度不高和師資隊(duì)伍不完善等原因使發(fā)展受到瓶頸。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)大學(xué)生參與跆拳道的運(yùn)動(dòng)興趣、練習(xí)內(nèi)容等進(jìn)行調(diào)査分析，研究認(rèn)為：場(chǎng)地設(shè)施不完善、師資力量欠缺是影響三峽大學(xué)跆拳道運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的主要原因，針對(duì)以上原因，提出了以下幾點(diǎn)對(duì)策：加強(qiáng)師資力量建設(shè)、合理安排場(chǎng)地設(shè)施、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)等。

關(guān)鍵詞：普通高校 跆拳道 開(kāi)展現(xiàn)狀 對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G80-32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）12（a）-0101-02

跆拳道運(yùn)動(dòng)起源于朝鮮，它的前身是“花郎道”起源于韓國(guó)的民間自衛(wèi)術(shù)，與中國(guó)武術(shù)有著很深的歷史淵源。跆拳道運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)大學(xué)生身體健康，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的意志力，和促進(jìn)大學(xué)生交流以及豐富大學(xué)生的課外生活[1]。跆拳道等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深受大學(xué)生喜愛(ài)，現(xiàn)在高校已有濃厚的體育文化作為基礎(chǔ)。三峽大學(xué)跆拳道的發(fā)展受到多方面的限制，如教學(xué)器材不夠完善以及師資力量不是特別雄厚，三峽大學(xué)僅有兩名特聘教師，導(dǎo)致跆拳道公共選修課程分布的學(xué)院不夠廣泛，跆拳道場(chǎng)地也只有綜合體育館跆拳道管一個(gè)正式場(chǎng)地，隨著國(guó)內(nèi)跆拳道的飛速發(fā)展，三峽大學(xué)跆拳道發(fā)展改革迫在眉睫。本文正是在這一背景下，深入研究三峽大學(xué)跆拳道發(fā)展問(wèn)題，探索新的發(fā)展途徑，以促進(jìn)三峽大學(xué)跆拳道以及大眾跆拳道的發(fā)展，使三峽大學(xué)乃至宜昌市形成濃厚的跆拳道文化和氛圍。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以三峽大學(xué)學(xué)習(xí)跆拳道的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，以跆拳道項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀作為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱、收集有關(guān)跆拳道和學(xué)校體育相關(guān)歷史資料，按照對(duì)研究對(duì)象相關(guān)程度的高低進(jìn)行整理，對(duì)與跆拳道關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的文獻(xiàn)進(jìn)行了分析。

1.2.2 訪談法

與三峽大學(xué)部分的體育教師與學(xué)生進(jìn)行了訪談，對(duì)面臨的問(wèn)題進(jìn)行了交流，并提出了相應(yīng)的建議。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)三峽大學(xué)的實(shí)際情況與課題研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)卷，共抽取500人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查分析和整理回收，回收了493份，有效問(wèn)卷為485份。問(wèn)卷采取的是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放和回收的方式，回收問(wèn)卷后，進(jìn)行審查、剔除和整理。詳細(xì)情況見(jiàn)表1。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將所發(fā)放的問(wèn)卷資料收回后，在電腦上建立數(shù)據(jù)庫(kù)，利用Excel 2010進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 跆拳道項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.1 三峽大學(xué)跆拳道場(chǎng)地

三峽大學(xué)現(xiàn)在擁有可供教學(xué)與訓(xùn)練的高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)跆拳道訓(xùn)練場(chǎng)館，并且可以使用來(lái)教務(wù)教學(xué)的跆拳道可用面積其總面積為185000m2，其中綜合訓(xùn)練館有大約200～ 300m2，是三峽大學(xué)現(xiàn)在跆拳道學(xué)習(xí)最專用的最頻繁的教學(xué)場(chǎng)地，并配備有較為齊全的訓(xùn)練器材，如護(hù)具、腳靶、沙包等。訓(xùn)練館三樓擁有大量的健身器材，配備有可供基礎(chǔ)力量與專項(xiàng)力量訓(xùn)練的多功能聯(lián)合訓(xùn)練器械，學(xué)校有兩片可供體能訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場(chǎng)，分別是中心田徑場(chǎng)和沁園足球場(chǎng)。另外擁有組織跆拳道的比賽的籃球場(chǎng)場(chǎng)地和跆拳道場(chǎng)地。

2.1.2 三峽大學(xué)跆拳道師資力量

三峽大學(xué)跆拳道從2008年開(kāi)始，一直到2016年有謝曉燕老師執(zhí)教。負(fù)責(zé)三峽大學(xué)跆拳道所有的教務(wù)教學(xué)。謝曉艷是三峽大學(xué)體育學(xué)院專職跆拳道教師，中級(jí)教練員（講師），民族傳統(tǒng)體育碩士，國(guó)家健將級(jí)跆拳道運(yùn)動(dòng)員，于2008年7月以特殊人才引入三峽大學(xué)體育學(xué)院。之前有過(guò)多年從事競(jìng)技跆拳道運(yùn)動(dòng)員專業(yè)訓(xùn)練、競(jìng)賽與跆拳道專業(yè)隊(duì)執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)。2006年6～7月，執(zhí)教于上海青浦武術(shù)院跆拳道隊(duì)，期間率隊(duì)參加上海市高級(jí)別的跆拳道比賽共獲得金牌11枚。2002年7～9月，曾執(zhí)教四川省跆拳道隊(duì)，并率隊(duì)參加第五屆、第六屆全國(guó)跆拳道城運(yùn)會(huì)比賽，全國(guó)跆拳道青少年比賽、全國(guó)跆拳道錦標(biāo)賽及冠軍賽，獲得金、銀、銅牌數(shù)枚。2008年1月獲批為跆拳道中級(jí)教練員。

2.1.3 三峽大學(xué)跆拳道課程形式

目前該校跆拳道面向體育學(xué)院有專業(yè)的跆拳道專項(xiàng)班，還有面向其他學(xué)院開(kāi)展的跆拳道公共選修課。跆拳道專項(xiàng)班針對(duì)體育學(xué)院學(xué)生進(jìn)行三年的訓(xùn)練，有專業(yè)的教學(xué)成果考試，和體育學(xué)院學(xué)生學(xué)分掛鉤，旨在培養(yǎng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員和大眾跆拳道教練。全校公共選修課可以豐富大學(xué)生體育文化生活，增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)。

2.1.4 三峽大學(xué)跆拳道俱樂(lè)部

三峽大學(xué)跆拳道俱樂(lè)部由謝老師總負(fù)責(zé)。由專項(xiàng)班學(xué)生負(fù)責(zé)管理，是目前我校最專業(yè)也是規(guī)模最大的跆拳道俱樂(lè)部。每年新生招新可招150～200名學(xué)生加入跆拳道俱樂(lè)部。另有其他武術(shù)俱樂(lè)部外加一部分跆拳道教學(xué)。

2.2 跆拳道項(xiàng)目存在的問(wèn)題

2.2.1 跆拳道專項(xiàng)班存在的主要問(wèn)題

任何體育項(xiàng)目想要出成績(jī)必須用努力和時(shí)間來(lái)?yè)Q取?，F(xiàn)階段該校跆拳道專選班學(xué)生規(guī)定的課時(shí)為一周兩節(jié)課，對(duì)于想要出成績(jī)這樣的訓(xùn)練量肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。訓(xùn)練量的不足導(dǎo)致該學(xué)校和專業(yè)院校的跆拳道水平存在著一定差距。湖北跆拳道本來(lái)賽事少，經(jīng)驗(yàn)不足。大多數(shù)該校跆拳道學(xué)生只能與宜昌市青少年宮的青少年切磋交流。賽事本來(lái)就少，學(xué)生能夠參加的比賽甚少，沒(méi)有交流就沒(méi)有進(jìn)步，該校跆拳道專項(xiàng)班出去的機(jī)會(huì)太少，學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)有限。缺乏專業(yè)的輔助器材。跆拳道是很考驗(yàn)人的綜合素質(zhì)的，所以加強(qiáng)專業(yè)力量，技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，要輔以綜合素質(zhì)的練習(xí)，還需要增加才能使跆拳道各種技術(shù)不斷趨于完美[2]。跆拳道理論是跆拳道教學(xué)中不可缺少的部分，通過(guò)理論講授是弘揚(yáng)跆拳道文化，加強(qiáng)技術(shù)理解以及學(xué)習(xí)視圖知識(shí)的重要手段。

2.2.2 三峽大學(xué)公共選修課存在的問(wèn)題

公共選修課首先面向的學(xué)院開(kāi)放較少，有很多學(xué)生想學(xué)習(xí)跆拳道，但是出于沒(méi)有對(duì)他們所在學(xué)院開(kāi)放，所以不能進(jìn)行跆拳道的學(xué)習(xí)。并且現(xiàn)在供公選學(xué)生們學(xué)習(xí)的場(chǎng)地只有綜合訓(xùn)練館的跆拳道館一個(gè)場(chǎng)地，每次上課人數(shù)多為40～50人，明顯存在場(chǎng)地受限的問(wèn)題。跆拳道師資力量較為薄弱，三峽大學(xué)所有的跆拳道教務(wù)教學(xué)都由吳老師完成。有很大的工作負(fù)擔(dān)，課程安排的比較緊密。

2.3 跆拳道項(xiàng)目發(fā)展對(duì)策研究

2.3.1 加強(qiáng)三峽大學(xué)跆拳道師資力量

教學(xué)質(zhì)量決定一個(gè)項(xiàng)目發(fā)展的廣度和深度，該校當(dāng)務(wù)之急是教學(xué)質(zhì)量的提高，重中之中在于師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)院在注重教師的執(zhí)教水平的同時(shí)，也應(yīng)該注重教師的科研水平。努力提高教師科研水平，完善學(xué)院體育類教師的科研考評(píng)制度，鼓勵(lì)和重視跆拳道老師不斷提高科研水平，以科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。該校跆拳道教師隊(duì)伍多來(lái)源于專業(yè)體校畢業(yè)生，應(yīng)加強(qiáng)與體育院校的橫向練習(xí)，多元化，多形式的展開(kāi)跆拳教師合作，跆拳教師培訓(xùn)，把師資培訓(xùn)做一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，合理的去實(shí)施[3]。

2.3.2 合理分配跆拳道選修課人數(shù)和場(chǎng)地使用情況

該校跆拳道公選課每次上課人數(shù)在50～60人，受到教學(xué)場(chǎng)地的限制，存在著人數(shù)過(guò)多的問(wèn)題，影響教學(xué)質(zhì)量。為了提高該校學(xué)生跆拳道選修課的體驗(yàn)，應(yīng)合理控制選修課人數(shù)，追求傳授跆拳道的廣度，也應(yīng)追求跆拳道推廣的精度。打造跆拳道精品課程，給學(xué)生們留下對(duì)跆拳道的好印象，在學(xué)生中形成良好的跆拳道氛圍。

2.3.3 教學(xué)內(nèi)容的改革

通過(guò)調(diào)查，三峽大學(xué)除了跆拳道專項(xiàng)班學(xué)生有激烈的對(duì)抗項(xiàng)目之外，其余的全校公共選修課跆拳道教學(xué)內(nèi)容以腿法、品勢(shì)和步法為主，腿法以空擊和踢靶為主，缺乏對(duì)抗性，學(xué)生難以體會(huì)到跆拳道的競(jìng)技性。跆拳道教學(xué)內(nèi)容的改革應(yīng)切合大學(xué)生的生理特點(diǎn)和興趣進(jìn)行合理安排，在跆拳道教學(xué)中適當(dāng)增設(shè)攻防、對(duì)抗技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)組織簡(jiǎn)單的實(shí)戰(zhàn)，通過(guò)體現(xiàn)跆拳道的技擊性來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，更好地促進(jìn)三峽大學(xué)跆拳道的發(fā)展[4-5]。

3 結(jié)語(yǔ)

（1）目前，三峽大學(xué)急需增強(qiáng)三峽大學(xué)跆拳道師資力量的建設(shè)，提高教師科研能力。豐富上課形式，擺脫單一的，形式固定的教學(xué)模式，增加教學(xué)課時(shí)，完善選課制度，運(yùn)用更加合理的考評(píng)制度。

（2）該校跆拳道場(chǎng)地缺乏先進(jìn)的多媒體教學(xué)，缺少更加趣味性的輔助練習(xí)器材，課余訓(xùn)練缺少專業(yè)的，規(guī)模大的跆拳道社團(tuán)，難以形成良好的跆拳道文化氛圍，校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠，種種原因制約著三峽大學(xué)跆拳道的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3] 唐華.北京市優(yōu)秀男子跆拳道運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)現(xiàn)狀研究[D].首都體育學(xué)院，2014.

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