甘家秋 金華

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，近年來(lái)，高校文化成為了社會(huì)整體文化的重要組成部分。而社區(qū)文化同樣重要。研究發(fā)現(xiàn)，目前重慶社區(qū)文化可以很好的融入高校，而高校文化卻難以融入社區(qū)。本文對(duì)此現(xiàn)象的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出一些建議。

關(guān)鍵詞：高校文化；社區(qū)文化

重慶市高校文化進(jìn)社區(qū)現(xiàn)狀調(diào)查項(xiàng)目以重慶市民為對(duì)象，采取問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的形式，在重慶范圍內(nèi)共抽取150名市民進(jìn)行訪談?wù){(diào)查。通過(guò)訪談數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)了一些重慶市高校文化在融入社區(qū)的過(guò)程中存在的問(wèn)題，以及這些問(wèn)題的原因，下面將對(duì)此進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的分析，并針對(duì)此提出一些建議。

一、問(wèn)題

高校文化與社區(qū)文化都在社會(huì)整體文化中有著舉足輕重的地位，通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)重慶市高校文化在融入社區(qū)的過(guò)程中存在著一些問(wèn)題，下面將一一進(jìn)行分析。

1.重慶高校文化與社區(qū)文化互相不理解

近年來(lái)，社區(qū)文化很好的融入了社區(qū)，但是高校學(xué)生對(duì)于社區(qū)文化到底是什么也是不明確的。不僅如此，高校學(xué)生對(duì)于高校文化本身的了解也是不夠的。同樣的，社區(qū)居民對(duì)于社區(qū)文化和高校文化也是不了解的。由于對(duì)這兩種文化的不理解，所以高校學(xué)生和社區(qū)居民對(duì)于雙方都是不理解的狀態(tài)。這是在高校文化進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)中不能忽視的一個(gè)問(wèn)題。

2.社區(qū)居民對(duì)于重慶高校文化融入的抗拒

社區(qū)指的不是一個(gè)小的范圍，而是指的一個(gè)很大的范圍。里面的一切事物組成了社區(qū)。在社區(qū)里面最重要的主體就是社區(qū)居民。但是目前社區(qū)的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，大家都生活在自己的小小天地，就算有交流也只是跟鄰里。甚至?xí)霈F(xiàn)居住了一輩子，還不知道社區(qū)里面住了些什么人的情況。而且大家都在忙著自己的事情，對(duì)于社區(qū)里面發(fā)生的很多事情都是不關(guān)心的。對(duì)于高校文化進(jìn)社區(qū)這樣的事情，他們是不在乎的，甚至覺(jué)得不需要。對(duì)于這類(lèi)的文化活動(dòng)，他們有著一種抗拒。所以在高校文化融入社區(qū)的過(guò)程中，社區(qū)居民的抗拒也是一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題。

3.重慶高校學(xué)生對(duì)于在社區(qū)宣傳高校文化的抗拒

高校就是一個(gè)象牙塔，在高校里面生活的學(xué)生，以及高校里面形成的一種獨(dú)特的文化都不是那么容易懂。高校學(xué)生經(jīng)過(guò)高校文化的熏陶。對(duì)于社區(qū)文化持一種不理解的輕視態(tài)度。他們不愿意去社區(qū)宣傳自己校園的文化，總有一種對(duì)牛彈琴之感。除此之外，高校學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，比較以自我為中心。不愿意去做一些他們覺(jué)得無(wú)意義的事情。所以高校學(xué)生對(duì)于進(jìn)社區(qū)舉行宣傳活動(dòng)的抗拒也是高校文化在融入社區(qū)的過(guò)程中比較突出的問(wèn)題。

4.重慶區(qū)縣高校文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)不足

區(qū)縣的地理位置相對(duì)比較偏遠(yuǎn)，而且高校只有幾所，重慶市的大學(xué)主要集中在主城。高校學(xué)生在進(jìn)行高校文化進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)選擇主城，而不會(huì)選擇區(qū)縣。這就導(dǎo)致了區(qū)縣幾乎沒(méi)有高校文化進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)，從而也導(dǎo)致了區(qū)縣社區(qū)文化的落后。他們對(duì)高校文化的不理解，也致使高校文化在區(qū)縣難以融入社區(qū)文化。

高校文化在融入社區(qū)的過(guò)程中存在著一些不可小視的問(wèn)題，這些問(wèn)題歸結(jié)起來(lái)就是高校學(xué)生和社區(qū)居民對(duì)對(duì)方的不理解，以及他們對(duì)彼此的抗拒，還有就是區(qū)縣不足的問(wèn)題。

二、原因

重慶高校文化難以融入社區(qū)，有重慶高校自身的問(wèn)題，也有社區(qū)的問(wèn)題，下面將逐點(diǎn)進(jìn)行分析。

1.高校學(xué)生對(duì)于高校文化的不了解

通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)不僅僅是社區(qū)居民對(duì)于高校文化不了解。高校學(xué)生本身對(duì)于高校文化也是不了解的，高校學(xué)生不知道該用何種方式向社區(qū)傳播高校文化，以及什么樣的東西才是高校文化。所以這也就導(dǎo)致了高校文化難以融入社區(qū)。

2.高校文化自身的局限性

高校文化相對(duì)于社區(qū)文化來(lái)說(shuō)是比較高雅的，不是通俗易懂的，在傳入社區(qū)的時(shí)候就讓社區(qū)居民難以接受，甚至有些不知所云。且高校文化傳入社區(qū)的東西有可能并不具備實(shí)用性。所以高校文化自身的局限性導(dǎo)致了難以融入社區(qū)。

3.高校對(duì)于融入社區(qū)的活動(dòng)策劃少

社區(qū)文化會(huì)通過(guò)一些形式去融入高校，比如高雅藝術(shù)進(jìn)校園的活動(dòng)。但是高校對(duì)于融入社區(qū)的這一類(lèi)活動(dòng)的策劃卻并不是很多。高校假期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通常都不能起到使高校文化融入社區(qū)文化的作用。高校學(xué)生普遍都是敷衍的完成任務(wù)，而不會(huì)采取實(shí)際的行動(dòng)。

4.高校學(xué)生積極性不高

高校是一個(gè)象牙塔，高校學(xué)生在這里十分的愉悅。對(duì)于高校文化和社區(qū)文化是否可以融合，高校學(xué)生基本都不在意。就算學(xué)校策劃了相應(yīng)的活動(dòng)，高校學(xué)生也不一定會(huì)積極的去完成。作為傳播高校文化的主體，高校學(xué)生的積極性決定了高校文化是否可以融入社區(qū)。

5.高校文化與社區(qū)文化的距離感

高校文化給人的感覺(jué)是高雅，而社區(qū)文化給人的感覺(jué)卻是低俗。所以他們之間的距離感是很強(qiáng)烈的。高校學(xué)生不愿意去傳播文化給社區(qū)居民，社區(qū)居民也不愿意接受高校學(xué)生傳播的文化。所以雙方的距離感也導(dǎo)致了高校文化難以融入社區(qū)。

6.高校文化融入社區(qū)的活動(dòng)方式存在問(wèn)題

如今，高校文化融入社區(qū)最大的原因是學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有集體的，也有個(gè)人的。雖然每一學(xué)期都有這樣的活動(dòng)，但是往往方式比較單一，并不能起到一些實(shí)質(zhì)性的作用。所以也沒(méi)能讓高校文化真正融入社區(qū)。

7.高校學(xué)生不了解社區(qū)所需

高校學(xué)生日常接觸的都是高校里面的文化，盡管他們也是社區(qū)的人，但是對(duì)于社區(qū)還是不夠了解。他們并不能真正了解社區(qū)所需要的，所以策劃的活動(dòng)往往華而不實(shí)，社區(qū)也不能接受。所以，這也是高校文化難以融入社區(qū)的原因之一。

8.社區(qū)封閉性較強(qiáng)

社區(qū)有時(shí)候自己會(huì)開(kāi)展一些文化活動(dòng)，但是對(duì)于其他的一些文化的傳入是有些抗拒的。他們并不在乎高校文化是否融入社區(qū)，甚至覺(jué)得不需要高校文化進(jìn)社區(qū)。社區(qū)的封閉性比較強(qiáng)，所以高校文化融入社區(qū)較困難。

9.社區(qū)人員分散

社區(qū)的人員比較多，同時(shí)也比較分散，人員難以集中起來(lái)。所以高校文化就算在社區(qū)進(jìn)行傳播，也是小范圍的進(jìn)行傳播。難以大規(guī)模的進(jìn)行傳播活動(dòng)。所以，社區(qū)人員分散也是高校文化難以融入社區(qū)的一個(gè)原因。

10.社區(qū)文化的局限性

社區(qū)文化給人的感覺(jué)是通俗易懂的，他們所需要的都是一些實(shí)用的東西。側(cè)重建設(shè)物質(zhì)文化，而高校卻側(cè)重精神文化，高校嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)跟社區(qū)是不搭的。所以社區(qū)文化的局限性導(dǎo)致了高校文化難以融入社區(qū)文化。

11.區(qū)縣地理位置偏遠(yuǎn)

區(qū)縣地理位置偏遠(yuǎn)，也沒(méi)有幾所大學(xué)。高校學(xué)生在舉行高校文化進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)時(shí)不太愿意去區(qū)縣，這導(dǎo)致了區(qū)縣文化的落后。而且這使得他們對(duì)高校文化難以理解，難以接受。所以高校文化想在區(qū)縣融入社區(qū)是十分困難的。

總而言之，高校和社區(qū)雙方面的原因，以及區(qū)縣的地理位置和落后的文化導(dǎo)致了高校文化難以融入社區(qū)。

三、建議

通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)了一些重慶高校文化難以融入社區(qū)的原因。下面將針對(duì)這些原因，提出一些建議。

一是讓高校學(xué)生真正了解高校文化。要想讓高校文化融入社區(qū)，首先需要讓高校學(xué)生真正了解高校文化是什么，這樣在傳播的時(shí)候才知道應(yīng)該傳播些什么。了解高校文化也有利于使他們熱愛(ài)高校文化，從而去積極主動(dòng)的推動(dòng)高校文化融入社區(qū)。

二是高校多策劃一些進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)。高校除了假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之外，應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來(lái)讓高校文化融入社區(qū)。如果活動(dòng)過(guò)少，是不利于高校文化融入社區(qū)的。所以活動(dòng)既不能太頻繁，也不能間隔時(shí)間太長(zhǎng)。要通過(guò)活動(dòng)引起社區(qū)居民的興趣，讓他們渴望去了解高校文化。

三是在舉行進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)時(shí)了解社區(qū)所需。高校在舉行進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)時(shí)，不能只考慮高校，還要考慮社區(qū)所需。要真正的去了解社區(qū)居民需要的什么。并且針對(duì)他們的需要設(shè)計(jì)一些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真正有用的東西。

四是研究該以怎樣的方式讓高校文化融入社區(qū)。高校文化在融入社區(qū)的過(guò)程中所采取的方式，不應(yīng)該太過(guò)單一。目前，采取社區(qū)服務(wù)的方式來(lái)讓社區(qū)居民接觸高校文化是最常見(jiàn)的形式。但是文藝活動(dòng)和知識(shí)宣講的方式卻很少。所以高校需要研究到底什么樣的方式才可以讓高校文化更好的融入社區(qū)。

五是消除高校文化和社區(qū)文化的距離感。高校文化和社區(qū)文化存在著一些距離感，這導(dǎo)致了他們難以很好的融合。所以高校文化在融入社區(qū)的時(shí)候應(yīng)該消除這樣的距離感，讓高校文化也通俗易懂，從而促進(jìn)他們的相融。

六是增加區(qū)縣高校文化進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)。區(qū)縣的地理位置偏遠(yuǎn)，文化落后于主城區(qū)。高校應(yīng)該注重對(duì)于區(qū)縣的投入，增加區(qū)縣高校文化進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)次數(shù)。讓區(qū)縣社區(qū)居民了解高校文化，讓他們可以接受高校文化。從而在區(qū)縣促進(jìn)高校文化和社區(qū)文化的融合。

總而言之，重慶市高校文化進(jìn)社區(qū)的情況并不樂(lè)觀。研究表明由于社區(qū)和高校兩方面的原因，以及區(qū)縣地理位置的偏遠(yuǎn)和落后的區(qū)縣文化，導(dǎo)致了高校文化難以融入社區(qū)。通過(guò)研究，我們提出了一些建議。高校文化要想很好的融入社區(qū)，在未來(lái)還需要高校和社區(qū)的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭杭生，李強(qiáng).社會(huì)學(xué)概論新修[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003.

作者簡(jiǎn)介：

一作：甘家秋，（1996.8），女，重慶豐都人，重慶第二師范學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)2015級(jí)本科學(xué)生，研究方向：大眾文化；

二作：金華，（1975.10），男，重慶南川人，重慶第二師范學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院教授，博士，研究方向：文藝學(xué)。