同事告訴我，有家長打來電話，說是對雜志有意見，讓我立馬回電。還說，家長好像很生氣。我當時心里十分忐忑：難道雜志出了什么問題？

一二期合刊上約了黃子韜、劉吳然寫的文章，做了沈月的專訪。明星，還是明星。家長意見有二，一是擔心雜志傳播錯誤的追星價值觀，二是沈月那篇專訪里，有個小標題叫“愛情與生活”——怎么能跟初中生聊愛情呢？

那么多年過去了，好像家長還是那個家長，從來沒有變化。

我腦子里組織了萬千言語，想給家長上一堂課，比如國外教育是如何從學前教育到大學分階段引導成長，而中國教育從小學到高中都是考試，指望著大學四年把求職、戀愛、生涯規(guī)劃、三觀形成統(tǒng)統(tǒng)完成……最后我放棄了這套說辭，這只會讓我和家長的溝通變成互懟。我知道，他是真的愛自己的孩子，可也真的不知道怎么去愛。

明星問題暫且不表，讀過文章的內容應該也不會有追星價值觀上的困惑。我耐心地和他探討起了愛情——誰都有過十三四歲對愛情的渴望，與其禁止，我更贊同好好聊聊?！敖埂睘椤皽贤ā碑嬌狭司涮?，我們從來不會給父母說自己內心的想法，不代表沒有喜歡的感情，沒有喜歡一個人。聊聊到底什么是愛，應該怎樣去愛，戀愛所要的責任，如果分手了應該怎樣應對，或許更能保護正值青春期的我們。

記得初中時，還流行寫信，交筆友。我交了個筆友，給他寫信，傾訴內心的想法，等待回答的感覺，真的很好。等一封信，等一呆花開，都是美好的事，至少比QQ、微信這種即時通訊要好。

×××，How are you？信的開頭，我給她寫了英語課上學的問候語。你好嗎？她給我的回復也是——滿成蛟，How are you？

某天，交筆友的事被父母知道了。他們還悄悄拿走我的信，找人問了How are you的意思，他們問的人也不懂英文，認為那是“我愛你”的意思?！霸鐟?？”我被罵得毫無辯解之力，一個初中生有什么發(fā)言權呢？可是，How are you不是l love you，也不是I likeyou啊！

已經忘記那場風波是怎么平息的，總之不太愉快。某種叫作信任的東西被打破了，不僅因為被冤枉，還因為他們偷偷翻我的東西。其實他們不知道，我和學習委員互相欽慕，我們沒有說“我喜歡你”，沒有牽手，沒有做任何逾矩的事，我們約定了考縣城里最好的高中，以后去同一所大學。那時，某種好像是愛的東西在萌芽。

后來證明我還是太小，對愛情的認知過分理想，我們并沒去到同一所高中。但是，想起那段經歷，仍然是美好的回憶——曾經有一個人和自己一起默默努力。

關于愛情這個話題，我和這位父親聊得很開心，好像多年前那場“筆友事件”里缺失的溝通與信任，在和一個素不相識的某個孩子的父親的談話中找了回來。