北京市房山第五中學 潘鳳英

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”語出《孫子·謀攻篇》?！爸褐耍賾?zhàn)不殆”是孫子兵法最光輝的軍事思想，他提倡的謀略也是建立在了解敵我雙方力量的基礎(chǔ)上的，因此知己知彼被認為是《孫子兵法》的精髓。何謂“知己”？在初三復習時，要對自身所學的知識進行分析和綜合，知道自己掌握了多少，需要補足什么，以此進行安排自己的復習時間。何謂“知彼”？在復習時，對知識間的聯(lián)系進行深入的探究，體會出題者的思路和角度，突破難點，何愁不勝呢！

一、知己方知不足

1.立足根本，夯實基礎(chǔ)

在復習備考的階段里，如何復習才能有效地查漏補缺呢？首先就是要夯實基礎(chǔ)——知己方知不足。鞏固基礎(chǔ)知識落實課標知識點，尤其是一些難以理解的，要反復理解體會知識間的聯(lián)系性。如復習地球和地球儀時把課標包含的內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，然后逐條解讀強調(diào)重點知識和突破難點，再加上練習中考或中考模擬題升華，提高。讓學生感知中考題不是神秘莫測，高不可攀的。

知己的過程是一個痛并快樂的過程。要偵測出題目中的知識點，尤其是隱性的知識點對剛升入初三的學生來說難度很大，需要從顯現(xiàn)出來的知識一點兒一點兒地挖掘出他們的聯(lián)系性，可以用思維導圖、表格、文字、圖等各種形式呈現(xiàn)，從而達到知己的最高境界。

2.讀圖能力的培養(yǎng)

沒有地圖就沒有地理。讀好一幅地圖，會起到事半功倍的作用。在復習時無需死記硬背，完全可以借助地圖來復習相關(guān)的基礎(chǔ)知識。地圖是幫助學生樹立空間地域概念的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)地理思維的主要手段。學生對地圖的關(guān)注度并不高，看圖大部分只停留在表面，所以引導學生深入觀察是開始復習的重要任務(wù)。

二、知彼方能進步

1.尋找方法

學習知識的主要目的在于應(yīng)用和解決問題，有些懂了的不一定會了，所以達到對知識的真正的理解掌握。落實就顯得尤為重要。

例如，復習到中國的氣候時，有這樣一道題：

讀“我國東部季風區(qū)四城市氣溫曲線和降水柱狀圖”（圖3-14），完成1、2題。

圖3-14

剛好此題的考題在另一頁，我就開始啟發(fā)學生從解讀題目入手去想涉及到的地理知識。

由“我國東部”想到我國東部處于季風氣候區(qū)，氣候類型分為溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候和熱帶季風氣候。在說出它們的分布情況，引出氣候特征，四大地理分區(qū)等相關(guān)知識，邊回憶邊版圖加深學生的印象。

“四城市”四城市由于沒有標名稱不好判斷具體的位置，所以就往下繼續(xù)觀察四幅氣溫曲線和降水量柱狀圖，列表對比：

年降水量（mm）A 20 -17 37 175 10 545 B 26 -4 30 275 10 800 C 28 3 25 255 40 1285 D 29 10 19 325 30 1770規(guī)律 夏季高溫 AB在秦嶺最高氣溫（°C）最低氣溫（°C）年溫差（°C）最多降水量（mm）最少降水量（mm）淮河一線以北，冬季寒冷；CD在秦嶺淮河一線以南，冬季溫和。夏季多雨 AB在秦嶺淮河一線以北，冬季降水少；CD在秦嶺淮河一線以南，冬季比北方多。

通過列表對比一目了然，可以判斷出AB為溫帶季風氣候，C為亞熱帶季風氣候，D為熱帶季風氣候，可知影響我國氣候的主要因素是緯度位置。

根據(jù)世界年平均氣溫取氣溫分布的一般規(guī)律由低緯度地區(qū)向高緯度地區(qū)逐漸降低，可以判斷出地處的緯度的高低順序為ABCD。從降水的角度來驗證也可得出此結(jié)論，此處涉及到世界降水的分布規(guī)律和中國東部雨帶的推移情況根據(jù)此表還可以進一步對比年較差大小的排序為ABCD，年降水量多少排序DCBA，,以及四城市氣溫的相同點和不同點、降水的相同點和不同點。

這些內(nèi)容是我們從題面上分析得出的結(jié)論。那么里邊還隱含了哪些內(nèi)容呢？

農(nóng)業(yè)和河流的相關(guān)知識，以及三者之間的聯(lián)系畫出思維導圖。

從一道習題中得到了很大的啟發(fā)，思維得到了發(fā)展。不僅對題目的表面進行了分析和觀察，對題目也進行深入了的挖掘，拓寬了思路，使得復習更加全面和到位，知識掌握的也比以前更加鞏固，同時加強了知識間的聯(lián)系性，可謂一舉多得。

三、統(tǒng)籌安排，全面高效

人生之旅從選定方向開始。沒有方向的帆永遠是逆風，沒有方向的人生不過是在繞圈子。面對地理中考我們首先要做的就是規(guī)劃出計劃，確定出目標，教師做出備考計劃的同時，學生要規(guī)劃出自己的計劃和目標，并付諸行動，一步一步按部就班的堅定不移的走下去，最終就會實現(xiàn)自己的目標，達到理想的彼岸。

四、淡定從容，迎戰(zhàn)中考

出題者往往會結(jié)合時事或生活的熱點把他們與地理知識聯(lián)系起來設(shè)置障礙，學生往往看到大的帽子就心存恐懼，跳不過去了。如一帶一路、中國萬里行、舌尖上的中國等，這些可能都沒看過，不知道下面會出什么題目，就真的不會嗎？仔細研讀之后，就會發(fā)現(xiàn)考查得還是基礎(chǔ)知識多些，只是變換了一種問法而已。

因此教師在備課時要深入研讀中考樣題和課標，多把和地理相關(guān)的熱點問題呈現(xiàn)出來，平時的訓練也不在是干巴巴的知識，真正做到學習活中有用的地理。

在初三地理的復習過程中，做到知己知彼，是復習的最高境界；全面高效，是我們不斷追求的目標；為了能百戰(zhàn)百勝，我們必須全力以赴，最終打好中考這場攻堅戰(zhàn)。