他是中國醫(yī)學(xué)界的頭號人物，被譽(yù)為我國醫(yī)學(xué)界的旗幟與楷模。經(jīng)他診治的病人，上至黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，下至普通百姓，外至他國政要，無不對他嘖嘖稱贊。

他是著名的醫(yī)學(xué)科學(xué)家、兩院院士，提出腎結(jié)核對側(cè)腎積水的新概念，在輸精管結(jié)扎手術(shù)的基礎(chǔ)上提出多種輸精管絕育法，確立了腎上腺髓質(zhì)增生為獨(dú)立疾病，對腎切除后留存腎的代償性增長進(jìn)行了系統(tǒng)的實驗和臨床研究。

他更是德高望重的醫(yī)學(xué)教育家，開我國性教育先河，教書育人數(shù)十載，闡述多種醫(yī)學(xué)教育理論，提出多項創(chuàng)新教育觀點，為醫(yī)學(xué)事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為中國的醫(yī)學(xué)科普事業(yè)作出了獨(dú)特貢獻(xiàn)。

作為國之大醫(yī)，吳階平有著怎樣的求學(xué)經(jīng)歷？又如何與教育結(jié)緣？

首任老師是父親

作為一代知識分子的杰出代表，吳階平親身經(jīng)歷了從舊中國到新中國翻天覆地的變化，他本人也從一個舊知識分子成長為新中國的國家領(lǐng)導(dǎo)人。

在他的成長過程中，一種經(jīng)歷為他的人生深深打上了“教育”的印記：從1966年擔(dān)任北京第二醫(yī)學(xué)院院長，到1985年擔(dān)任協(xié)和醫(yī)科大學(xué)校長，到2001年擔(dān)任清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長，他集畢生經(jīng)驗，對醫(yī)學(xué)教育的教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、人才成長規(guī)律、醫(yī)生的人文素養(yǎng)、醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)療服務(wù)藝術(shù)等提出了許多創(chuàng)新性觀點。這一切的成就，起源于他的家庭教育，孕育于他在協(xié)和醫(yī)學(xué)院的求學(xué)階段。

吳階平的第一個老師是他作為實業(yè)家的父親吳敬儀。在吳階平兒時，父親就請老先生教孩子們讀古書、學(xué)算術(shù)。20世紀(jì)初，北京東單三條那座高墻深院的清朝遺老“豫王府”，被美國石油大王洛克菲勒買下拆掉，花5年時間在原址上蓋起了一組磨磚對縫、綠瓦飛檐的宮殿式樓群，那就是協(xié)和醫(yī)學(xué)院。吳階平兒時到北京治傷曾在那里住過，他當(dāng)時恍如進(jìn)入了一座神秘莫測的迷宮。從此，他便下定決心要到協(xié)和醫(yī)學(xué)院念書。

最不喜歡死讀書

吳階平16歲中學(xué)畢業(yè)考入燕京大學(xué)，完成了協(xié)和預(yù)科3年的學(xué)業(yè)后，1936年正式進(jìn)入?yún)f(xié)和醫(yī)學(xué)院這座“王府”。在當(dāng)年，那是十分令人羨慕的事情。

協(xié)和醫(yī)學(xué)院學(xué)制8年，在美國注冊，畢業(yè)生由紐約大學(xué)授予博士學(xué)位。學(xué)校教授多為美國人，教學(xué)全用英文，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求極為嚴(yán)格，每門功課要75分才算及格。學(xué)生們拼命苦讀，仍難免被淘汰。

在協(xié)和醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)期間，吳階平不僅在課堂上認(rèn)真聽講，更注重在實踐中刻苦學(xué)習(xí)。他特別關(guān)注教師們的治學(xué)與做人態(tài)度，從中學(xué)習(xí)書本上沒有的東西。吳階平表示，最不喜歡死讀書讀死書。

在協(xié)和醫(yī)學(xué)院，學(xué)生們奮力向那個“象牙塔”的尖頂上攀登，考試時一般都得掉幾斤肉，可吳階平常常是進(jìn)餐就寢按部就班，卻仍能取得很好的成績。吳階平不僅得過獎學(xué)金，并且在畢業(yè)典禮時舉著標(biāo)牌帶領(lǐng)全班同學(xué)入場。按照規(guī)定，只有全班成績最好的學(xué)生才能獲得這個榮譽(yù)。

1936年吳階平從燕京大學(xué)醫(yī)預(yù)科畢業(yè)

在協(xié)和醫(yī)學(xué)院讀本科時的吳階平

吳階平在美國芝加哥大學(xué)留學(xué)期間

手術(shù)臺上的吳階平

畢業(yè)前夕，吳階平聆聽了學(xué)院內(nèi)科主任、荷蘭醫(yī)學(xué)家斯乃博教授題為《有準(zhǔn)備的頭腦》的報告。報告題目取自法國科學(xué)家、微生物學(xué)奠基人路易·巴斯德的名言：“在觀察事物之際，機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦?！眳请A平把這句話深深印在了腦子里。多年后，吳階平所取得的成就，無不與“有準(zhǔn)備的頭腦”有關(guān)。他的這種意識與習(xí)慣，就是在讀書時養(yǎng)成的。

1942年底，吳階平從協(xié)和醫(yī)學(xué)院畢業(yè)之時，正值太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。在被日軍占領(lǐng)的北平生活令他感到壓抑，他把全部精力都投入到了自己鐘愛的醫(yī)學(xué)事業(yè)上，取得了長足的進(jìn)步，并且在世界著名華裔泌尿科專家謝元甫教授的指導(dǎo)下，開始對泌尿外科產(chǎn)生興趣。

喜獲“三只手”榮譽(yù)

1947年，吳階平被選送美國芝加哥大學(xué)留學(xué)，導(dǎo)師是現(xiàn)代腫瘤內(nèi)分泌治療的奠基人、著名泌尿外科專家、諾貝爾獎獲得者哈金斯教授。

吳階平從哈金斯教授身上學(xué)到了很多，包括國際前沿的醫(yī)學(xué)理論、科學(xué)的研究方法及對科學(xué)的執(zhí)著追求等，這為他日后從事泌尿外科事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。而吳階平在臨床方面不俗的表現(xiàn)，也令哈金斯十分贊賞。由于手術(shù)技術(shù)精湛，吳階平在美國得到了“三只手”的榮譽(yù)稱號。

就在吳階平即將學(xué)成回國時，哈金斯教授把芝加哥大學(xué)的科研大樓藍(lán)圖展現(xiàn)在他的面前：“這是你將來的實驗室。我可以把你的家眷都接來?！泵绹淌谡嬲\地挽留這位打算回國的學(xué)生，許諾可以給他最為優(yōu)越的工作環(huán)境。然而，吳階平毅然謝絕了恩師的挽留。

吳階平認(rèn)定自己的事業(yè)在祖國，他有一個心愿：發(fā)展中國的泌尿外科事業(yè)。1948年12月1日，而立之年的吳階平毫不猶豫地放棄了美國的優(yōu)越條件，飛回了硝煙彌漫的祖國，把自己的事業(yè)融于國家的需要之中。此后，在諸多工作崗位上，他都出色地完成了各項任務(wù)。