韓清濤

【摘要】隨著語文新課改的不斷深入，要想出色地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生各種能力得到極大提高，高效課堂勢在必行，因此只有優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，使各個教學(xué)環(huán)節(jié)互相配合，行云流水，水到渠成，才能達(dá)到最佳效果。語文教師要力求探索出課堂教學(xué)諸要素的內(nèi)在聯(lián)系和課堂教學(xué)的普遍規(guī)律，實現(xiàn)普通老師教出好學(xué)生的愿望，達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)；環(huán)節(jié)；最佳配合；提高能力

【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】A

一、先聲引人，導(dǎo)入要巧妙

導(dǎo)入技巧是教師在課堂教學(xué)前，引導(dǎo)學(xué)生迅速進入聽課狀態(tài)的行為方式，“好的開始，是成功的一半”，巧妙的導(dǎo)入能強烈吸引學(xué)生的注意力，迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的展開創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生認(rèn)真、愉快地進入課堂學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)導(dǎo)入，不是無原則的生搬故事，簡單的提問，等等，一定要按照精心設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，不要讓導(dǎo)語和教學(xué)內(nèi)容毫無干系，導(dǎo)語的設(shè)計要從學(xué)生的實際出發(fā)，要照顧到學(xué)生的年齡、性格特征。導(dǎo)語的設(shè)計要看是新授課還是復(fù)習(xí)課，要因課型不同決定是溫故知新還是歸納總結(jié)，導(dǎo)語的形式要多種多樣：溫故知新法、設(shè)疑導(dǎo)入法、歌曲影視法、故事典故法、作業(yè)導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ǖ鹊?，力求迅速把學(xué)生思維引入所學(xué)內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)《鴻門宴》時，我們可以聽聽屠洪剛的歌曲《霸王別姬》，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生對聽到歌曲應(yīng)該比較感興趣，教師就此可以問題導(dǎo)入：“‘力拔山兮氣蓋世的項羽，為什么自刎烏江，吞下失敗的苦果呢？讓我們來看一下司馬遷是如何告訴我們的?！边@樣便將學(xué)生的思維引入了學(xué)習(xí)文本的軌道，讓其在不知不覺中進入角色?？傊畬?dǎo)語的設(shè)計一定要用心，避免方法單調(diào)，枯燥無味，信口開河，喧賓奪主，離題萬里，在備課時要做充分地準(zhǔn)備，在確保成功的條件下才能在課堂上使用。

另外，導(dǎo)語也可以由學(xué)生完成，每節(jié)課前拿出三分鐘讓學(xué)生到前面演講，內(nèi)容不限，既可以迅速吸引學(xué)生的注意力，也可以鍛煉學(xué)生的說話能力。

二、恰當(dāng)選用，教學(xué)方法要科學(xué)

課堂教學(xué)的最終目的是完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)方法則是關(guān)鍵所在。在實踐教學(xué)中，有的老師深受學(xué)生歡迎，教師教授效果很好，學(xué)生樂學(xué)、思學(xué)，反之，則不然。

隨著社會的飛速發(fā)展，教學(xué)條件的改善，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念的更新，學(xué)生認(rèn)知水平的改變，都要求教師要不斷變換教學(xué)方法。教學(xué)方法是多種多樣的，廣大教師可以借鑒國內(nèi)外先進的教學(xué)方法。廣大教師可以查閱研究，在此基礎(chǔ)上依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的特點和水平，學(xué)校的硬件和教學(xué)時間及教師自身的素養(yǎng)等選擇教學(xué)方法。

三、主導(dǎo)作用，課堂提問要有效控制

課堂提問是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，制定課堂提問不能簡單化，必須體現(xiàn)課堂教學(xué)目的，要能促進學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，一節(jié)好課，要能夠根據(jù)教學(xué)的思想、知識、能力等目標(biāo)，面向全體學(xué)生，突出教學(xué)的重難點，設(shè)計出有操作性、有思考價值的提問，并在教學(xué)的關(guān)鍵處及時提出。

四、畫龍點睛，板書要恰到好處

好的板書要層次清楚，主次分明，重點突出，便于學(xué)生理解和掌握。板書應(yīng)該是課堂教學(xué)內(nèi)容的主線，要有明確的目的性，周密的計劃性，高度的概括性，較強的針對性，清晰的條理性，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，一定的目的性，較強的美感性，設(shè)計和利用好板書，能大大提高課堂教學(xué)效果，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，便于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，便于課后復(fù)習(xí)。板書的種類有很多，如提問類、表格式、詞語式、線索式等，這就需要教師不斷提高自己的教學(xué)基本功，加強自身各方面的素質(zhì)，大膽實踐，把板書作為一門教學(xué)藝術(shù)去逐步完善。

五、有始有終，小結(jié)要精辟

完整的課堂教學(xué)要有小結(jié)。研究名師授課我們發(fā)現(xiàn)他（她）們都非常注重課堂小結(jié)，都為此精心設(shè)計，所以我們廣大教師一定要重視課堂小結(jié)，切記不要“草率收兵”，不了了之。課堂教學(xué)小結(jié)是語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，是能夠體現(xiàn)課堂教學(xué)藝術(shù)的。課堂教學(xué)小結(jié)能夠使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容加以簡化，概括精煉的小結(jié)使學(xué)生能及時歸納整理教學(xué)內(nèi)容，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，有利于學(xué)生掌握課堂所學(xué)，并逐步提高自身能力。教學(xué)小結(jié)種類很多，有歸納法、誦讀法、評述法、發(fā)散法、抒情法、故事法、圖示法、懸念法、鼓勵法、延伸法、照應(yīng)法、討論法、反饋法、比較法、遷移法等，教師要精心設(shè)計新穎實用的教學(xué)小結(jié)，把課堂教學(xué)再次推向高潮，達(dá)到余音不絕的效果。

六、精而有效，課堂練習(xí)要改變

課堂練習(xí)不在多，而在有效?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱課標(biāo)）中強調(diào) “語文是實踐性很強的課程”，說明了語文練習(xí)很重要，練習(xí)既可以加深學(xué)生對知識的理解，又有助于學(xué)生熟練掌握技能和發(fā)展學(xué)生的思維。教師在設(shè)計練習(xí)的時候要目標(biāo)明確，精選內(nèi)容，重點突出，關(guān)注差異，有層次性，形式新穎，內(nèi)容豐富，及時反饋，注重方法，對具有代表性、典型性的問題讓學(xué)生進行二次練習(xí)，實現(xiàn)方法的遷移，形成能力。如作文講評之后應(yīng)該及時讓學(xué)生反思總結(jié)，在此基礎(chǔ)上可以進行再創(chuàng)作，這樣練習(xí)才會有效果，才能提高。

君臣佐使，各司其職，相互作用，藥到病除，語文課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)同樣要各自發(fā)揮，緊密配合，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，因此我們要力求探索出課堂教學(xué)諸要素的內(nèi)在聯(lián)系和課堂教學(xué)的普遍規(guī)律，實現(xiàn)課堂教學(xué)高質(zhì)量、高效率、高水平，形成學(xué)校語文教學(xué)共享資源，讓老師樂教、會教、教會學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，進而學(xué)會，實現(xiàn)普通老師教出好學(xué)生的愿望，達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（編輯：龍賢東）