陳怡

摘要：在新課程背景下，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定合適的教學(xué)方案.運用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生互相激勵，互相幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.

關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式初中數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)是初中階段的重要學(xué)科之一.如何將數(shù)學(xué)這門乏味的科目改良成為生動有趣的科目，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是值得教師思考和研究的課題.下面對導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用進(jìn)行簡要分析.

一、導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式概述

導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式就是在課堂上結(jié)合教師的引導(dǎo)以及學(xué)生的互動學(xué)習(xí)為理念設(shè)計的教學(xué)模式.它以學(xué)生為主，教學(xué)理念是“引導(dǎo)為輔，自學(xué)為主，導(dǎo)學(xué)互動，學(xué)而思之”.運用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式，不僅需要提高學(xué)生的自學(xué)及思考能力，還需要教師對課本內(nèi)容做到滾瓜爛熟的程度，并能根據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的理解能力制定出適合引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)提綱，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.在互動教學(xué)課堂上，教師要以課本為輔，輔導(dǎo)學(xué)生獨立思考，獨立學(xué)習(xí).教師還要在互動中及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，認(rèn)真輔導(dǎo).同時，鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助.只有這樣，才能提高教學(xué)效果，促使學(xué)生全面發(fā)展.

二、導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作

用

1.有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力.在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，以教師講為主，學(xué)生只是被動聽，沒有動腦思考的過程，也就沒有較高的學(xué)習(xí)效率.而導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)思想，教師不再是講知識，而是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生有一個動腦思考的過程，這樣學(xué)到的知識更加靈活，更加扎實.同時，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，促進(jìn)了學(xué)生的友誼，增強了學(xué)生的社交能力.例如，在講“概率”時，教師可以先講解基本知識點，然后提出問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，并互動學(xué)習(xí)交流，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的概率知識.這樣，既加深了學(xué)生對概率的印象，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)概率的興趣.將數(shù)學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，能使數(shù)學(xué)課程生動有趣.

2.有利于打造高效課堂.課堂教學(xué)，不僅僅在于知識的傳授，更在于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高.在課堂教學(xué)中，教師要注重提高學(xué)生的思考能力、學(xué)習(xí)能力、反應(yīng)能力等.傳統(tǒng)的教學(xué)模式達(dá)不到高效課堂，主要原因是教師傳授了知識，并未提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力. “授人以魚，不如授人以漁”.知識是固定的，但思考能力是靈活的.有了自主思考的能力，就不會有難以解答的問題.導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式就是用了這種思維，讓學(xué)生獨立思考，獨立學(xué)習(xí)，教師以輔助為主，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，同時聯(lián)系生活實際，使課堂更有樂趣，使學(xué)生更有興趣，從而實現(xiàn)高效課堂的理念.打造高效課堂的關(guān)鍵在于，要讓學(xué)習(xí)充滿樂趣，使知識不再乏味無趣.做到了這一點，學(xué)生就會主動起來，自主學(xué)習(xí).學(xué)生的思維活躍起來，就會覺得所學(xué)知識容易理解.因此，運用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式，能夠打造高效課堂.

3.有利于提高教師的教學(xué)水平.一個教師是否優(yōu)秀，并不是看他的學(xué)歷、資歷有多高，而是看他是否有較好的教學(xué)方法.運用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式，促進(jìn)教師與學(xué)生的交流，能將教師的思維傳授給學(xué)生，通過學(xué)生與教師之間的交流，學(xué)生與學(xué)生之間的交流，幫助學(xué)生理解知識，提高能力.在導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式中，教師的引導(dǎo)是很重要的，不只是像傳統(tǒng)教學(xué)一樣簡單地講解知識點.教師講得再好，如果沒有打開學(xué)生的思維大門，就提高不了課堂教學(xué)效率.因此，運用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式，能夠提高教師的教學(xué)水平.

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，運用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式，不僅能對提高學(xué)生的自學(xué)能力、打造高效課堂、提高教師的教學(xué)水平等起到促進(jìn)作用，還能增進(jìn)學(xué)生與教師之間的感情，營造活躍的課堂教學(xué)氣氛，使數(shù)學(xué)知識不再枯燥無味，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而提高課堂教學(xué)效率.運用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式，能夠改善學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生的理解能力，使教師在傳授知識時更加輕松，有利于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)生涯中更好地學(xué)習(xí)知識.因此，導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，有利于教育事業(yè)的發(fā)展.

參考文獻(xiàn)

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