魏金枝

一、導(dǎo)入新課要富有活力，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱

針對充滿青春活力的初中學(xué)生，我們歷史老師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)充滿活力，課堂氣氛的活躍能感染學(xué)生，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果.老師的教學(xué)應(yīng)該有熱情，就能使使學(xué)生充滿活力地融入歷史學(xué)習(xí)之中。導(dǎo)入新課是第一環(huán)節(jié)，“只有良好的開端才會有成功的收獲”，在過去的歷史課教學(xué)中，老師通常采取很隨意的方式導(dǎo)入新課，學(xué)生聽起來就感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣低，效果就差，長此以往，就惡性循環(huán)，學(xué)生不愛學(xué)，歷史課也就不好上了。我在日常教學(xué)中采用富有活力的方式導(dǎo)入新課，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，熟話說，"興趣是最好的老師，只有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能獲得不錯的成效。在學(xué)習(xí)《辛亥革命》這一課時，我不是直接導(dǎo)入新課，而是播放孫中山的相關(guān)視頻片段從而導(dǎo)入新課，學(xué)生一下就對孫中山這個人產(chǎn)生了濃厚的興趣，然后，我再說孫中山是辛亥革命的領(lǐng)導(dǎo)者，是偉大的革命先行者.辛亥革命就是在他的領(lǐng)導(dǎo)下轟轟烈烈的展開，并推翻清王朝的統(tǒng)治，學(xué)生的內(nèi)心體悟到極大的震撼。此時，點燃了學(xué)生內(nèi)心的熱情，我再對學(xué)生進行提問：“自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國開始淪為半殖民地半封建社會，到最后直接成為帝國主義統(tǒng)治中國的代言人.試問清王朝還有還有存在的必要嗎？學(xué)生都說沒有，我又接著說，可是它又不想輕易退出歷史舞臺，那該怎么辦？同學(xué)們異口同聲的說，推翻它”請大家閱讀《辛亥革命》這篇課文，并找出答案。學(xué)生都認(rèn)真地閱讀課文，并積極地發(fā)表各自的觀點。然后，我再和學(xué)生一起分析左宗棠收復(fù)新疆的原因、經(jīng)過、結(jié)果、勝利原因。這一節(jié)課下來，學(xué)生注意力都很集中，都積極地融入歷史的學(xué)習(xí)中。顯而易見，用富有活力的方式導(dǎo)入新課，使課堂充滿活力，可以從上課之前就吸引學(xué)生的心，使他們熱愛歷史學(xué)習(xí)，調(diào)動他們探究歷史知識的欲望，此是搭建興趣課堂、提高教學(xué)有效性的重要手段。在初中的歷史教學(xué)中，老師要對導(dǎo)入新課這一方面進行分析研究，逐步推進、環(huán)環(huán)緊扣，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱忱。

二、開拓學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)習(xí)興致

歷史課其實內(nèi)容廣泛，學(xué)生學(xué)得好，益處就大了，博古通今的人，若是歷史學(xué)的不好，很難稱得上博學(xué).歷史課程包含著豐富的歷史知識及文化內(nèi)涵，包含著人類的智慧和精神，是一門值得學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)科。歷史課本安排的教學(xué)內(nèi)容相對要窄些，顯得干枯，因此上好一節(jié)歷史課，就顯得尤為重要了，老師的臨場操控能力，博才多學(xué)就派上用場了但是由于受到以往教學(xué)觀念的影響，老師讓學(xué)生靠死記硬背的方法來記一連串的歷史事件，使有興趣的歷史課變得通篇一律干癟枯燥，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如此會史歷史教學(xué)的有效性受到制約。所以，老師可以通過講述歷史經(jīng)典故事或是名人要事來拓展學(xué)生的視野，把學(xué)生的注意力吸引過來，引發(fā)學(xué)生的興致及學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極地投入歷史課堂學(xué)習(xí)中。例如，在學(xué)習(xí)《甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮》這一課，老師在上課前導(dǎo)入新課時，先給學(xué)生講述當(dāng)前中日釣魚島糾紛事件，讓學(xué)生明白釣魚島是在中國在甲午之戰(zhàn)戰(zhàn)敗后，簽訂《馬關(guān)條約》后被日本霸占的中國領(lǐng)土。這樣一來，學(xué)生的注意力就被極大程度地吸引過來了，從而引發(fā)他們繼續(xù)探究這一課的興趣。接著，老師再指引學(xué)生針對甲午中日戰(zhàn)爭的背景、中國當(dāng)前的國內(nèi)情況及此場戰(zhàn)爭失敗的根本原因等方面展開深入分析研究。進而使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到唯有振興民族、壯大國家，才可以更好地保護自己，維護主權(quán)及領(lǐng)土的完整。如此不但培育了學(xué)生的愛國主義精神，并且更深層次地讓學(xué)生懂得要認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立自己長大后建設(shè)祖國的使命感與職責(zé)感。整堂課下來，學(xué)生的興趣很高。在授課的過程中，我常常鼓勵學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自身的見解并提出自身的疑惑，老師敲邊鼓，進一步完善學(xué)生的想法和見解，這樣既帶動了學(xué)生思考的主動性，也提高了學(xué)生對歷史問題的分析和探究能力，從而提高了歷史課教學(xué)的高效性。

三、密切聯(lián)系生活，大力開展課外實踐活動

學(xué)生總以為歷史是副科，學(xué)好學(xué)壞一個樣，只要考試之前多看看就能取得好成績。再加上家長對學(xué)好歷史認(rèn)識不足，這對學(xué)生也產(chǎn)生了不好的影響，使得學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)上投入時間嚴(yán)重不足，缺乏學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具，導(dǎo)致學(xué)生提升人文素養(yǎng)受到了嚴(yán)重阻礙。

初中的歷史是一門內(nèi)容豐富博大深奧的科目，學(xué)習(xí)歷史不可以只是放眼記憶歷史事件、領(lǐng)會歷史知識方面，更應(yīng)該指引學(xué)生探索歷史發(fā)展規(guī)律，從歷史發(fā)展趨勢中獲得人生智慧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)走向成熟。所以，初中歷史教學(xué)何等重要。進行課外實踐活動，在初中的歷史授課進程中，老師對于培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，能把歷史和生活密切聯(lián)系，讓歷史融入生活之中。基于此，老師可以從多方面著手開展課外活動。（1）參觀本地的博物館，經(jīng)過觀賞博物館中的古物，認(rèn)知每個歷史時期的文化特點，體驗中國歷史文化的博大精深；（2）老師還可以組織歷史知識比賽，使學(xué)生在競答中學(xué)習(xí)歷史知識，提高見識；（3）老師還可以進行愛國主義教育，唱唱愛國主義歌曲，提高學(xué)生的愛國主義熱忱.讓學(xué)生經(jīng)過演唱如《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《社會主義好》等，還可以建議學(xué)生在節(jié)假日觀看<<長征>`<<開天辟地>>等電視劇，使他們領(lǐng)悟新中國來之不易。這些課外實踐活動，有益于調(diào)動學(xué)生參與了解歷史的積極性，培育了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。課外實踐活動是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的第二課堂，如果開展的好，對學(xué)生學(xué)好歷史這門學(xué)科大有益處，辛苦付出定會結(jié)出累累碩果.

四、要用聯(lián)系的觀點，開展歷史課教學(xué)

每一節(jié)歷史課都不是孤立的，都與以往學(xué)過的歷史知識密切相關(guān)，密不可分，這種聯(lián)系正是基于歷史課自身的特點使然，只有歷史課的相關(guān)規(guī)律，才能更加合理有效的教好這門學(xué)科.例如，我在講授八年級上冊第一課<<鴉片戰(zhàn)爭>>，沒有直截了當(dāng)，開門見山就講解本課，而是和學(xué)生一塊回顧七年級下冊的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生回顧閉關(guān)鎖國的清王朝與當(dāng)時世界的脫軌，落后就要挨打，是客觀真理.通過聯(lián)系以往學(xué)過的歷史知識，讓學(xué)生視野開闊，興趣盎然.

結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)初中歷史學(xué)習(xí)興趣的方式多種多樣，身為初中歷史老師，需要通過多方面及多渠道去發(fā)掘興趣，在初中歷史課教學(xué)中打造興趣課堂，只有提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，才有可能提升他們的學(xué)習(xí)成績，從而引起他們對歷史課的重視。