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歐陽(yáng)詢《張季鷹帖》

除非漢字根本取消，否則漢字的練習(xí)，始終是免不掉的，因?yàn)楝F(xiàn)代的社會(huì)愈文明，人類的往來(lái)愈頻繁，而文字的應(yīng)用亦愈廣。所以，我們要使兒童具備熟練運(yùn)用文字的能力，不但要寫得很迅速，尤其要以正確、整齊、敏捷、美觀等條件為訓(xùn)練目的，才可達(dá)到切合實(shí)用的功能。

不過(guò)，在這幾個(gè)條件中，比較難訓(xùn)練的，算是字體正確的訓(xùn)練了。因?yàn)樵谄綍r(shí)，學(xué)生對(duì)于字體的寫法往往視為無(wú)關(guān)緊要，不加矯正，如兒童對(duì)于字形觀念的不能分辨、同聲和形似義異的相互誤會(huì)等，于是將錯(cuò)就錯(cuò)，一誤再誤，結(jié)果竟無(wú)改正的機(jī)會(huì)，將來(lái)一進(jìn)社會(huì)，把文字應(yīng)用到實(shí)際事業(yè)上去，就會(huì)引起種種的糾紛和責(zé)難。因此，影響到個(gè)人的職業(yè)和自身的前途。所以，小楷的練習(xí)，經(jīng)多數(shù)學(xué)者的研究與試驗(yàn)，兒童在學(xué)校里，尤其在小學(xué)時(shí)代，非要養(yǎng)成他們對(duì)于寫字應(yīng)有的正確習(xí)慣不可。而小學(xué)教師，對(duì)于兒童別字的矯正，更不能不負(fù)全責(zé)，這是誰(shuí)都公認(rèn)的了。

那么，應(yīng)該怎樣指導(dǎo)兒童避免別字？?jī)和毩?xí)小楷的材料，應(yīng)該怎樣編寫才能切合實(shí)用？我校為了解決這類問(wèn)題，就著手編定此項(xiàng)教材，茲經(jīng)五年來(lái)，各擔(dān)任國(guó)語(yǔ)教師的搜集與統(tǒng)計(jì)，并承中大實(shí)校及南京市初等教育研究會(huì)第二組各校之協(xié)助，把一般兒童最易寫別的字?jǐn)?shù)略加統(tǒng)計(jì)，將每個(gè)別字組成有意義的句子，編成七十條，印成小冊(cè)子，作為小楷教材的范本，或?qū)⒏骶渥臃謩e印出，每句一條，作為造句練習(xí)之用，均極便利。因此，我們不敢說(shuō)從此即解決了兒童的小楷教材，但至少可得下列兩種收獲：

一、兒童練習(xí)小楷，除了各科實(shí)際應(yīng)用到的教材之外，可以多得一種專為練習(xí)小楷用的教材。

二、兒童容易寫別字，可得一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。

茲將該項(xiàng)寫字教材編錄于后，意在拋磚引玉，尚希讀者指正：

爸爸，我來(lái)“代”你“伐”樹好嗎？

你的手“壓”在我身上真討“厭”。

我的手“套”被弟弟“奪”去了。

這“辦”公桌上有許多美麗的花“瓣”。

這一“籃”的花，都是“藍(lán)”顏色的。

洋娃娃放在你的“懷”里，當(dāng)心弄“壞”。

我“灑”在地上的水，已經(jīng)“曬”干了。

我們來(lái)研究那“熊”的形“態(tài)”。

我最喜“歡”“勸”人家“觀”察自然界。

那些強(qiáng)盜，拿著“槍”去“搶”東西。

那“挑”擔(dān)的人逃來(lái)，嚇得我一大“跳”。

這面“獎(jiǎng)”旗，是用“漿”糊貼成的。

今天的會(huì)場(chǎng)秩序，維“持”得“特”別好。

黑貓舉起腳“爪”在那里“抓”西瓜。

這位“客”人的“容”貌很和善。

這本筆記“簿”太“薄”了。

小妹妹，你“坐”在這里“做”什么？

小弟弟，你“把”這小鳥放了“吧”。

朋友，你“找”“我”有什么事？

你可知“道”，我現(xiàn)在要“到”什么地方去？

我們?cè)S“多”同學(xué)，“都”很和氣。

朋友，你不要“再”“在”這里胡鬧了。

我“想”大家是同學(xué)，應(yīng)當(dāng)“相”親“相”愛。

我們“這”里的同學(xué)，“衹”有他是新來(lái)的。

我“以”為他們“已”經(jīng)回家了。

他“坐”在我的“座”位上畫圖。

我們剛“才”“在”操場(chǎng)上踢足球。

“昨”天我做了八個(gè)小時(shí)的工“作”。

我的哥哥今天“又”“有”病了。

那“姓”孫的孩子，“性”情十分溫和。

這“株”樹上有三“只”小鳥唱歌。

我“要”和你一同玩“?！?，好嗎？

我的皮球，“被”他弄“破”了。

“祖”母把你家里的房子“租”給人家了。

我“很”“恨”那些不誠(chéng)實(shí)的人。

我剛才“踢”球，“跌”了一大跤。

我們?cè)凇胺馈笨昭萘?xí)的時(shí)候，不要在路上“妨”礙交通，馬路上的警察應(yīng)“防”止“妨”礙秩序的人。

團(tuán)體組織最嚴(yán)“密”的小動(dòng)物，是螞蟻和“蜜”蜂。

國(guó)民革命軍“陣”亡將士的紀(jì)念物，都“陳”列在烈士祠內(nèi)。

我們買“辦”貨物，要“辨”別是不是國(guó)貨。

校長(zhǎng)先生允許王兒“免”繳學(xué)費(fèi)，意在獎(jiǎng)勵(lì)他勤“勉”向?qū)W。

“因”為中山先生是一位偉人，所以我們“應(yīng)”當(dāng)敬仰他。

我們不應(yīng)該“買”國(guó)外的貨物，來(lái)“賣”給本國(guó)人，整天“買”進(jìn)“賣”出，商人真太忙了。

出席五全大會(huì)的“代”表，都“帶”著笑容回去了。

哥哥，這封請(qǐng)假信，我“代”你“帶”到學(xué)校里去吧。

要謀將來(lái)的“幸”福，就不應(yīng)怕現(xiàn)在的“辛”苦。

做事要有百折不撓的“決”心和艱苦卓“絶”的精神。

欲達(dá)“到”理想的目的，不要怕“道”路的艱險(xiǎn)。

不要“給”別人破壞了我們的團(tuán)“結(jié)”力。

防空演習(xí)時(shí)我們聽到“警”報(bào)，不要“驚”慌。

想起了“喪”失國(guó)土，多么“傷”心！

倪瓚《致慎獨(dú)有道詩(shī)札》 1362年 28.4cm×52.8cm臺(tái)北故宮博物院藏

屢次犯“過(guò)”的人，不是一“個(gè)”好學(xué)生。

雨后的“青”草，看上去多么“清”潔。

“真”不巧，那塊石頭掉下來(lái)，“正”壓在他的腳上。

你應(yīng)當(dāng)“再”三考慮，做“最”后的決定。

你還沒(méi)有發(fā)“覺”這位小“著”作家是文學(xué)天才么？

你“覺”得他這次“著”的新書怎樣？

態(tài)度“文”雅的人，不見得一定有學(xué)“問(wèn)”。

“鄰”居家的小花狗死掉了，人人都很“憐”惜。

小弟弟，我“陪”你去買一個(gè)小皮球，“賠”還他吧。

運(yùn)動(dòng)“過(guò)”度，結(jié)“果”反而有害身體。

他犯過(guò)，“已”不是“一”次了。

我“以”為他“已”經(jīng)悔過(guò)了。

至“於”其“餘”的話，以后再說(shuō)吧。

既然“犯”了罪，就得受正當(dāng)?shù)奶帯傲P”。

“雖”然他已經(jīng)改過(guò)了，但是有“誰(shuí)”知道呢。

我們正當(dāng)少年時(shí)“代”，不“但”要努力求學(xué)，還要鍛煉身體。

這“篇”故事，我已經(jīng)讀過(guò)幾“遍”了。

常常煩“惱”，會(huì)傷“腦”筋。

這事“總”有“終”了的時(shí)候，何必著急呢？

（對(duì)原文略有改動(dòng)）