摘 要：2014年10月，習(xí)近平總書記在福建古田全軍政治工作會(huì)議上明確提出，要適應(yīng)強(qiáng)軍目標(biāo)要求，把握新形勢(shì)下鑄魂育人的特點(diǎn)規(guī)律，著力培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人。這是習(xí)總書記著眼實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)作出的戰(zhàn)略運(yùn)籌，深刻回答了強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍需要什么樣的軍人、怎樣培養(yǎng)新一代革命軍人的時(shí)代課題，為培養(yǎng)甘當(dāng)重任的革命軍人提供了科學(xué)指南。全軍政治工作會(huì)議后，培養(yǎng)“四有”新一代革命軍人的相關(guān)工作在黨中央和中央軍委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下全面展開，取得顯著成效。

關(guān)鍵詞：新一代；革命軍人；哲學(xué)思考

但是，如何對(duì)培養(yǎng)過(guò)程作深入的哲學(xué)反思，以期達(dá)到更有效的理論自覺、實(shí)踐自覺，從而更好地指引培養(yǎng)高素質(zhì)軍人的重要實(shí)踐？本文試從培養(yǎng)“四有”新一代革命軍人要根植實(shí)踐需要、牢樹系統(tǒng)思維、矛盾意識(shí)、人本理念等幾方面作出進(jìn)一步思考。

一、培養(yǎng)“四有”軍人要根植實(shí)踐需要

（一）培養(yǎng)“四有”軍人是歷史選擇

翻開歷史的畫卷，我們一定能發(fā)現(xiàn)一個(gè)基本事實(shí)，一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家必然有一支強(qiáng)大的軍隊(duì)作支撐，一支強(qiáng)大的軍隊(duì)必然由無(wú)數(shù)優(yōu)秀的軍人來(lái)鑄就。建軍90多年來(lái)，我們黨始終著眼于民族復(fù)興大業(yè)，建設(shè)強(qiáng)大軍隊(duì)，培養(yǎng)優(yōu)秀革命軍人。當(dāng)前，我們正處于中華民族偉大復(fù)興的歷史關(guān)口，關(guān)鍵時(shí)期凸顯出和平安定環(huán)境的重要性，同時(shí)也需要鞏固的國(guó)防和強(qiáng)大的軍隊(duì)支撐。昨天，我們的前輩，他們前赴后繼撐起了民族獨(dú)立、國(guó)家發(fā)展的偉業(yè)。今天，為托舉起民族復(fù)興的夢(mèng)想，迫切需要新一代革命軍人有大國(guó)軍隊(duì)的理想與追求、世界一流軍隊(duì)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。培養(yǎng)“四有”新一代革命軍人是歷史的選擇，推進(jìn)中國(guó)特色事業(yè)的百年大計(jì)。

（二）培養(yǎng)“四有”軍人也是現(xiàn)實(shí)需要

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提升，我們承受的外部壓力也在不斷增大，各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)不斷增多。尤其是一些西方國(guó)家不愿看到社會(huì)主義中國(guó)發(fā)展壯大，千方百計(jì)對(duì)我進(jìn)行戰(zhàn)略遏制和圍堵。政治上，西方國(guó)家在對(duì)我國(guó)西化、分化的力度逐漸加大；經(jīng)濟(jì)上，世界經(jīng)濟(jì)仍處于深度調(diào)整期，經(jīng)濟(jì)環(huán)境不確定性依然突出，各種經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)交織增大；文化上，西方國(guó)家利用其技術(shù)文化傳播優(yōu)勢(shì)，不斷加大對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化滲透的力度；軍事上，新軍事變革加速發(fā)展，一些西方大國(guó)不斷強(qiáng)化在亞太的軍事存在，插手地區(qū)熱點(diǎn)問(wèn)題，我國(guó)周邊安全形勢(shì)不容樂(lè)觀，海上安全威脅增加。同時(shí)，我國(guó)正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展期，各種潛在的矛盾復(fù)雜、多變，全面深化改革正進(jìn)入攻堅(jiān)期，暴力恐怖勢(shì)力、民族分裂勢(shì)力等的活動(dòng)并不平靜。因此，維護(hù)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、社會(huì)等安全任務(wù)艱巨而復(fù)雜。

兵為軍之本，兵強(qiáng)才能軍強(qiáng)。培養(yǎng)“四有”新一代革命軍人，是確保官兵政治靠得住、風(fēng)浪擊不垮、戰(zhàn)場(chǎng)打得贏的根本之舉。事實(shí)證明，擁有強(qiáng)大的軍事實(shí)力，擁有了穩(wěn)定的軍事基礎(chǔ)，國(guó)家才能夠穩(wěn)定發(fā)展，從容應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)。同時(shí)我們應(yīng)該看到，我軍自二十世紀(jì)八十年代后，未曾大規(guī)模參加軍事戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)，國(guó)內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間處于和平狀態(tài)，一些官兵不同程度地滋生了當(dāng)“和平官、和平兵”的思想，一定程度上存在和平積習(xí)。部分官兵軍事能力與打贏當(dāng)前信息化戰(zhàn)爭(zhēng)要求還存在較大差異距離。通過(guò)培養(yǎng)“四有”軍人，能夠顯著提高官兵思想道德水平，軍事能力素質(zhì)，增強(qiáng)軍人血性，鑄牢軍魂。培養(yǎng)“四有”軍人為廣大官兵的發(fā)展提供根本遵循和目標(biāo)，是確保軍隊(duì)?wèi)?zhàn)場(chǎng)打贏的根本之舉，是黨和人民賦予的使命，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的必然要求。

二、培養(yǎng)“四有”軍人要有系統(tǒng)思維

一要注重整體性。“四有”軍人培養(yǎng)要將四個(gè)核心要素統(tǒng)一起來(lái)，作為一個(gè)整體，而不是片面強(qiáng)調(diào)某一點(diǎn)。其中，有靈魂是統(tǒng)領(lǐng)，有本事是核心，有血性是關(guān)鍵，有品德是基礎(chǔ)。以生長(zhǎng)干部學(xué)員為例，當(dāng)前尤其重要的是，要綜合施策、多措并舉，注重把部隊(duì)教育、院校教學(xué)貫通起來(lái)，把家庭、社會(huì)和軍營(yíng)的教育功能銜接起來(lái)，把培養(yǎng)工作全面融入學(xué)員的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活之中?！八挠小迸囵B(yǎng)是篇大文章，也是未來(lái)工作的新常態(tài)，培養(yǎng)生長(zhǎng)干部的院校各部門，要以高度的政治責(zé)任和使命意識(shí)協(xié)力推進(jìn)，明確分工協(xié)作，機(jī)關(guān)各部門做好頂層設(shè)計(jì)，從而形成院校、部隊(duì)、社會(huì)、家庭銜接融合的育人格局，匯聚整體合力育人的強(qiáng)大力量。

二要把握要素特點(diǎn)。“四有”軍人其中每一個(gè)要素在“四有”軍人實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中都是十分重要的，每一個(gè)要素都是要被重視的，各個(gè)要素在培養(yǎng)的過(guò)程中運(yùn)用的方法、運(yùn)用的手段都是要不盡相同的。有靈魂是政治要求，需注重政治教育工作；有本事是能力要求，需注重軍事能力培養(yǎng)；有血性是膽魄要求，需注重信念和眼界；有品德是職業(yè)操守，需注重道德教育工作。在“四有”培養(yǎng)實(shí)際工作中，需要根據(jù)要素的特色特點(diǎn)，做出與之相對(duì)應(yīng)的實(shí)際判斷。

三要注重動(dòng)態(tài)性。事物都是不斷地發(fā)展和變化的，“四有”軍人培養(yǎng)過(guò)程也是動(dòng)態(tài)的。制定培養(yǎng)計(jì)劃，并不是一成不變的，而是要緊貼實(shí)際、依客觀規(guī)律動(dòng)態(tài)調(diào)整。這樣，培養(yǎng)出的“四有”革命軍人才能夠更好地具有適應(yīng)新軍事環(huán)境形勢(shì)下的優(yōu)秀能力。

三、培養(yǎng)“四有”軍人應(yīng)有矛盾意識(shí)

一是注重培養(yǎng)過(guò)程中矛盾的特殊性和普遍性問(wèn)題，也就是培養(yǎng)過(guò)程中要注重把握好共性與個(gè)性問(wèn)題。在院校教育中，“四有”培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)體現(xiàn)一般性，但學(xué)員群體有特殊性，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)制定具體的培養(yǎng)方式、方法，若看不到特殊性，“四有”培養(yǎng)效果肯定打折扣。比如，現(xiàn)在各個(gè)學(xué)員旅營(yíng)中，青年學(xué)員與戰(zhàn)士考學(xué)的學(xué)員在個(gè)人成長(zhǎng)中就體現(xiàn)差異性。以“有本事”方面的培養(yǎng)為例，青年學(xué)員經(jīng)過(guò)高考入學(xué)，文化課成績(jī)普遍好于戰(zhàn)士學(xué)員，但是軍事體能技能弱于戰(zhàn)士學(xué)員，同在一個(gè)營(yíng)連如何把握好日常訓(xùn)練的差異性？一刀切容易，但訓(xùn)練積極性不足、效果也肯定不好。因此，把握矛盾特殊性，實(shí)施差異化訓(xùn)練則是比較有效的方法。

二是充分認(rèn)識(shí)矛盾在培養(yǎng)過(guò)程中的動(dòng)力作用。矛盾貫穿于事物發(fā)展始終，矛盾是推動(dòng)事物發(fā)展的根本動(dòng)力。找準(zhǔn)目標(biāo)要求是方向，補(bǔ)齊素質(zhì)短板是動(dòng)力。培養(yǎng)“四有”軍人是一項(xiàng)長(zhǎng)期性過(guò)程，人才建設(shè)不可能一蹴而就，任何事物的發(fā)展都是一個(gè)過(guò)程。有差距、有矛盾才有動(dòng)力。不同時(shí)期培養(yǎng)軍人的目標(biāo)就有不同，當(dāng)前，在強(qiáng)軍興軍征程中，有靈魂，明確了官兵應(yīng)當(dāng)具備的理想抱負(fù)，是政治要求；有本事，明確了官兵應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)本領(lǐng)，是能力要求；有血性，明確了官兵應(yīng)當(dāng)具備的精神特質(zhì)，是膽魄要求；有品德，明確了官兵應(yīng)當(dāng)具備的道德情操，是操守要求。只有明確了“四有”的人生目標(biāo)，方能端正理想追求，明確奮斗方向，軍旅生涯就會(huì)越走越寬闊。

四、培養(yǎng)“四有”軍人要牢樹人本理念

一是發(fā)揮廣大官兵的主體地位。廣大官兵是戰(zhàn)斗力形成主體?！八挠小避娙伺囵B(yǎng)過(guò)程中，將廣大官兵放在主體地位，并且應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮官兵的作用。廣大官兵既是“四有”軍人實(shí)踐的主體、“四有”軍人認(rèn)識(shí)的主體，又是“四有”軍人價(jià)值的主體。滿足官兵正當(dāng)需求，努力保證廣大官兵全身心地投入到培養(yǎng)“四有”軍人工作之中，以滿腔的豪情、激情投身“四有”軍人實(shí)踐活動(dòng)。二是堅(jiān)持官兵的全面發(fā)展導(dǎo)向。堅(jiān)持官兵全方面發(fā)展，就是要從官兵的整體發(fā)展和長(zhǎng)久發(fā)展的立足點(diǎn)出發(fā)。按照官兵全面發(fā)展的規(guī)律建立發(fā)展體系，以官兵綜合素質(zhì)提升作為軍人發(fā)展政策的核心。三是堅(jiān)持鼓勵(lì)創(chuàng)新。在未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利，是官兵日常軍事訓(xùn)練和努力的方向。大力推動(dòng)制度上的創(chuàng)新，使制度更加合理化；大力推動(dòng)軍事科技上的創(chuàng)新，使武器裝備更加精良化、智能化；大力推動(dòng)軍事文化上的創(chuàng)新，通過(guò)用先進(jìn)的正確的軍事文化促進(jìn)軍隊(duì)各項(xiàng)建設(shè)的發(fā)展；其中最重要的還是軍事理論上的創(chuàng)新，用先進(jìn)軍事理論指導(dǎo)各項(xiàng)建設(shè)。

五、結(jié)論

培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的“四有”新一代革命軍人是在新的歷史與時(shí)代條件下，有利于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大戰(zhàn)略運(yùn)籌，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)甘當(dāng)強(qiáng)軍重任的革命軍人提供科學(xué)指引。培養(yǎng)“四有”新一代革命軍人是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，要把握好新形勢(shì)下鑄魂育人的特點(diǎn)規(guī)律，從歷史與實(shí)際相結(jié)合的角度，把握“四有”新一代革命軍人根植的實(shí)踐基礎(chǔ)；運(yùn)用系統(tǒng)思維方法和從矛盾的視角辯證分析，制定科學(xué)舉措；運(yùn)用人本理念發(fā)揮官兵主體作用，堅(jiān)持官兵的全面、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅吉奎.習(xí)主席關(guān)于培養(yǎng)新一代革命軍人重要論述的哲學(xué)解讀[J].軍隊(duì)政工理論研究，2015，16（2）.

[2]陳喜.以實(shí)際行動(dòng)鑄就強(qiáng)軍夢(mèng)[J].共產(chǎn)黨人，2014（19）.

[3]許志功.必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的重大戰(zhàn)略方針——對(duì)鄧小平“韜光養(yǎng)晦”思想的學(xué)習(xí)思考[J].馬克思主義哲學(xué)論叢，2015（1）.

[4]吳峰敏.論強(qiáng)軍目標(biāo)視域下的戰(zhàn)斗文化培塑[J].解放軍藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（1）：100-104.

[5]陳志.如何理解科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)[J].沈陽(yáng)干部學(xué)刊，2006（5）：21-24.

作者簡(jiǎn)介：張?zhí)K昊，中國(guó)人民解放軍陸軍某學(xué)院。