呂淑環(huán)

摘 要：“核心素養(yǎng)”指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。從價(jià)值取向上看，它“反映了學(xué)生終身學(xué)習(xí)所必需的素養(yǎng)與國家、社會(huì)公認(rèn)的價(jià)值觀”。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 三級(jí)課程體系 開展活動(dòng)

一、學(xué)校的人文環(huán)境為學(xué)生的核心素養(yǎng)打造最佳平臺(tái)

1.凝聚“和諧尚美”的理念文化

學(xué)校理念文化是學(xué)校文化的靈魂，本校的辦學(xué)理念：以人為本，崇尚和美?！昂兔馈奔础昂椭C、尚美”?！昂汀笔恰懊馈钡幕A(chǔ)，“美”是“和”的一種境界，“和為美之本，美為和之求”，“和美教育”就是把“和諧而美、美而和諧”的教育思想，貫穿于教育的全過程。

2.學(xué)校構(gòu)建了文化體系

學(xué)校的文化成為師生詩意棲居的精神家園，讓童年的美好成就一生的和諧幸福，對(duì)學(xué)生是一種藝術(shù)熏陶。本校在教學(xué)樓正門廳“自豪篇”。門廳左右兩側(cè)是“學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)”校歌、校徽。樓層文化也能精心設(shè)計(jì)，一層是文化書香校園，詩潤人生。張貼著由本校師生自行創(chuàng)作的古詩水墨畫，唐詩宋詞，圖文并茂、古韻古香、耳熟能詳而又啟迪人生。二層“愛國篇”。有師生的原創(chuàng)文學(xué)作品《我的學(xué)生夢》《我的教師夢》，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我的中國夢為主題的書畫作品，核心價(jià)值觀提升師生精神氣質(zhì)，中國夢想凝聚學(xué)校發(fā)展力量。三層“勵(lì)志篇”，以勵(lì)志成語故事，為主題進(jìn)行創(chuàng)作畫，培養(yǎng)師生積極、向上、進(jìn)取的品格。 四層“家國情懷篇”。家國情懷宛若川流不息的江河，流淌著民族的精神傳統(tǒng)，滋潤著每個(gè)人的精神家園。

二、在教學(xué)實(shí)踐中踐行核心素養(yǎng)

1.圍繞核心素養(yǎng)改進(jìn)教學(xué)方法

核心素養(yǎng)的培育，要求改進(jìn)教學(xué)方法。死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)是難以培育出核心素養(yǎng)的。把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，把課堂的話語權(quán)還給學(xué)生，把自主學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生，把課堂評(píng)價(jià)的權(quán)利也給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的過程中成長，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)交流，徹底改變教師一言堂。

2.通過評(píng)價(jià)改革推進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培育

核心素養(yǎng)所具有的整合性、跨學(xué)科性及可遷移性等特征，尤其是其所包含的大量隱性知識(shí)和態(tài)度層面的要素，給評(píng)價(jià)帶來極大挑戰(zhàn)。

將學(xué)生核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)、實(shí)施，和當(dāng)前的課程與教學(xué)體系、評(píng)價(jià)體系、標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)行深度整合。

三、圍繞核心素養(yǎng)開發(fā)三級(jí)課程體系

1.要落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，需要依靠課程

核心素養(yǎng)已成為當(dāng)前許多國家教育改革的支柱性理念，對(duì)研制課程標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)教材與課程資源起著重要的推動(dòng)作用。核心素養(yǎng)”課程指的是學(xué)校里所開發(fā)的全部課程，所以具有螺旋上升、網(wǎng)狀交織的特點(diǎn)，指向于學(xué)生的綜合發(fā)展。 完善“核心素養(yǎng)”課程的內(nèi)容體系，在深入開展“明德知禮工程”主題教育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.必修課程特色化的“人文性素養(yǎng)課程”

為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，學(xué)校必須開設(shè)以下必修課程。如：硬筆書法：充分發(fā)揮語文教師課堂指導(dǎo)的作用，提高對(duì)寫字的指導(dǎo)質(zhì)量；充分利用地方課程和中午習(xí)字時(shí)間進(jìn)行寫字練習(xí)；每周、每月、每學(xué)期舉行不同層次的寫字、書法比賽，促進(jìn)寫字質(zhì)量的提高，讓每一個(gè)學(xué)生都能書寫規(guī)范的漢字。開展“墨香書法展示”和“書法名家進(jìn)校園”活動(dòng)。經(jīng)典誦讀：堅(jiān)持“每日誦讀”。一年級(jí)主要誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、古詩、《笠翁對(duì)韻》；中年級(jí)主要誦讀唐宋詩詞、《論語》、《中華字經(jīng)》；高年級(jí)添加了《詩經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、毛澤東詩詞等，定期進(jìn)行誦讀的考評(píng)。 課外閱讀也應(yīng)提到日程上來，鼓勵(lì)“親子閱讀”。

3.選修課程社團(tuán)化的“個(gè)性化素養(yǎng)課程”

選修課程系列：包括藝術(shù)社團(tuán)類，如美術(shù)社團(tuán)（中國畫、水粉畫、篆刻、素描、手工畫）；舞蹈社團(tuán)（拉丁舞、模特形體、街舞、健美操）；合唱社團(tuán)；葫蘆絲社團(tuán)等；體育社團(tuán)類（足球、手球、男女籃球、男女排球、乒乓球）；棋類社團(tuán)（中國象棋、圍棋、國際象棋等）；科技社團(tuán)類（科技院、航模、網(wǎng)頁制作、創(chuàng)造發(fā)明、科學(xué)探究）；電腦繪畫；動(dòng)漫等。 所有選修課，均落實(shí)“尊重興趣，發(fā)展特長”的理念。為學(xué)生的核心素養(yǎng)起到奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、構(gòu)建“詩書禮樂”活動(dòng)載體，多渠道開展活動(dòng)

1.開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)

感悟經(jīng)典的魅力，將國學(xué)經(jīng)典唐詩宋詞等配上音樂，音樂老師根據(jù)節(jié)拍編成校園操，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)感受國學(xué)的博大

精深。

2.開展書香校園項(xiàng)活動(dòng)

開展了“我與父母同讀一本書”的親子閱讀活動(dòng)，倡導(dǎo)每日在家閱讀30分鐘，專門組織了“親子閱讀活動(dòng)”的啟動(dòng)儀式，制定了學(xué)生個(gè)人讀書成長手冊(cè)。包括：我的簡歷、我的讀書口號(hào)、個(gè)人讀書計(jì)劃、中外名人讀書名言、美文摘抄、古詩詞摘抄、優(yōu)秀讀后感、我的讀書照、讀書小報(bào)等，讓學(xué)生在讀書過程中選擇自己喜歡的方式記錄自己的讀書收獲。開展“師生共讀書，你我共成長”“書香辦公室”“書香教室”“書香家庭”“書香少年”評(píng)比，組織了“讀書伴我成長”讀書匯報(bào)會(huì)，“優(yōu)秀讀后感”評(píng)比、“校園讀書節(jié)”等一系列活動(dòng)。檢閱了師生讀書的成果，學(xué)生的讀書成果得到展示，讀書興致高漲。

3.開展“墨香書法展示”和“書法名家進(jìn)校園”活動(dòng)

開展“書法進(jìn)課堂”活動(dòng)，每周一節(jié)，課程進(jìn)課表，雷打不動(dòng)，由語文教師中有書法特長的教師跨年級(jí)任課。成立書法興趣活動(dòng)小組，由本校書法教師編寫書法校本教材，在每周的興趣課上進(jìn)行活動(dòng)，在每年的藝術(shù)節(jié)上都在本班教室的走廊里進(jìn)行學(xué)生書法作品展示，在慶六一學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”上進(jìn)行全校師生書畫展覽。邀請(qǐng)區(qū)域內(nèi)書法名家進(jìn)校園為師生進(jìn)行書法鑒賞活動(dòng)。扎實(shí)開展各種社團(tuán)活動(dòng)，我校社團(tuán)合唱隊(duì)、巴烏隊(duì)、非洲鼓隊(duì)等活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的追求和向往。豐富多彩的特色社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。