摘要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的人去往國(guó)外學(xué)習(xí)、工作、旅游等。這時(shí)，一個(gè)人的英語(yǔ)知識(shí)水平就顯得尤為重要。在初中學(xué)習(xí)過程中，英語(yǔ)相對(duì)來說是一門比較難的學(xué)科，學(xué)習(xí)過程枯燥乏味，再加上英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)起來又很難，初中英語(yǔ)教學(xué)就顯得比較困難?，F(xiàn)如今出現(xiàn)了分組競(jìng)賽教學(xué)法，本文就分組競(jìng)賽教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用方法和應(yīng)用后所能產(chǎn)生的作用從兩個(gè)方面展開了探討。

關(guān)鍵詞：分組競(jìng)賽；初中英語(yǔ)；教學(xué)方法

初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是初中生真真正正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，相比小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)更注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。因此初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有利于為初中學(xué)生打好基礎(chǔ)，對(duì)以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、工作和生活等方面起到一定的幫助。但由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程枯燥乏味，英語(yǔ)教學(xué)過程進(jìn)行困難，初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率普遍很低?，F(xiàn)今可以在英語(yǔ)教學(xué)過程中采用分組競(jìng)賽教學(xué)法有效解決這個(gè)問題，分組競(jìng)賽教學(xué)法是一種針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新型教學(xué)方法，需要教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的分組，然后給小組分配任務(wù)，各個(gè)小組之間合作共同完成這項(xiàng)任務(wù)，接著由教師對(duì)每個(gè)小組完成的作業(yè)進(jìn)行公平的測(cè)評(píng)，并依次打出每個(gè)小組的綜合成績(jī)，最后做出排名。這樣的教學(xué)方式有利于初中學(xué)生各個(gè)小組之間形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，有利于初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

一、 分組競(jìng)賽教學(xué)法在初中英語(yǔ)中的應(yīng)用方法

1. 口語(yǔ)方面，采用多種形式進(jìn)行小組競(jìng)賽，培養(yǎng)初中學(xué)生的口語(yǔ)能力

在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，口語(yǔ)能力的培養(yǎng)也是非常重要的。首先在英語(yǔ)考試當(dāng)中，英語(yǔ)聽力占據(jù)較大比例，練好口語(yǔ)，有利于初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。另外在這快速發(fā)展的21世紀(jì)，英語(yǔ)交流隨處可見，練好口語(yǔ)，有利于在社會(huì)中更好地生存。然而由于一些學(xué)校，一些英語(yǔ)教師在教學(xué)過程中，深受應(yīng)試教育的影響，大量地讓學(xué)生做練習(xí)題，忽略了對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。那么在口語(yǔ)方面，教師要積極采用多種類型的小組競(jìng)賽方式，比如英語(yǔ)演講、英語(yǔ)情景對(duì)話、英語(yǔ)歌曲演唱等方式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而達(dá)到提高初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的效果。

2. 閱讀方面，積極融合分組競(jìng)賽教學(xué)法在閱讀練習(xí)當(dāng)中

閱讀這一塊在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中也是重中之重，閱讀能力好了，有利于學(xué)生閱讀更多的外國(guó)名著，開闊視野。然而在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，英語(yǔ)教師只會(huì)讓學(xué)生多多做閱讀練習(xí)，教學(xué)方式死板單一，不利于學(xué)生閱讀能力的提高。那么就應(yīng)當(dāng)積極融合分組競(jìng)賽教學(xué)法在閱讀練習(xí)當(dāng)中，教師可以提前準(zhǔn)備好一篇英語(yǔ)閱讀，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，隨后讓學(xué)生分小組討論文章意思和題目答案，并及時(shí)記錄有疑惑的地方，最后由教師統(tǒng)一講解，這樣就讓學(xué)生很好的融入課堂教學(xué)當(dāng)中，并能有效提高學(xué)生的閱讀能力。

3. 寫作方面，充分利用初中學(xué)生的好勝心理，提高其寫作水平

在寫作方面，初中英語(yǔ)教師可以定期進(jìn)行英語(yǔ)作文寫作比賽，確立好題目，讓每位學(xué)生據(jù)此寫一篇英語(yǔ)作文。初中學(xué)生尚處在青春期，好勝心理強(qiáng)，教師經(jīng)常舉辦英語(yǔ)作文寫作比賽，有利于他們自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，來提高自身英語(yǔ)寫作水平。同時(shí)，教師也可以舉辦一些英語(yǔ)書法寫作比賽，鍛煉學(xué)生的書法，有利于初中學(xué)生寫出更加整齊美觀的英語(yǔ)作文。

二、 分組競(jìng)賽教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的作用

1. 充分激發(fā)初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)

初中學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)一些新鮮事物具有比較強(qiáng)的好奇心。在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂上，教師應(yīng)用分組競(jìng)賽教學(xué)法，進(jìn)行多種新型形式的小組競(jìng)賽，有利于激發(fā)初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而有效提高他們的英語(yǔ)水平。

2. 有利于活躍課堂氣氛，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，提高初中學(xué)生的積極性和參與度

分組競(jìng)賽教學(xué)法，形式各種各樣，有利于吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，順應(yīng)現(xiàn)今課堂以學(xué)生為主體的教育模式，堅(jiān)持“以生為本”的原則，有利于活躍課堂氣氛，從而協(xié)調(diào)師生關(guān)系，更加有利于初中英語(yǔ)教學(xué)工作的開展，提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

3. 有利于為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提高初中學(xué)生整體英語(yǔ)水平

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)用分組競(jìng)賽教學(xué)法有利于提高初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，高效率完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，這將有利于打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為日后提供便利。這也將有利于提高初中學(xué)生整體英語(yǔ)水平，幫助初中英語(yǔ)教學(xué)工作的開展。

三、 小結(jié)

初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要分為三個(gè)方面，口語(yǔ)、閱讀和寫作。應(yīng)用分組競(jìng)賽教學(xué)法在初中英語(yǔ)中相應(yīng)的方法有：在口語(yǔ)方面，采用多種形式進(jìn)行小組競(jìng)賽，培養(yǎng)初中學(xué)生的口語(yǔ)能力；在閱讀方面，積極融合分組競(jìng)賽教學(xué)法在閱讀練習(xí)當(dāng)中；在寫作方面，充分利用初中學(xué)生的好勝心理，提高其寫作水平等。在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，應(yīng)用分組競(jìng)賽教學(xué)法有利于充分激發(fā)初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)；有利于活躍課堂氣氛，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，提高初中學(xué)生的積極性和參與度；有利于為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提高初中學(xué)生整體英語(yǔ)水平等。若能高效地應(yīng)用分組競(jìng)賽教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，將使初中學(xué)生的整體英語(yǔ)水平得到很大程度上的提高，有利于推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也將對(duì)我國(guó)未來登上世界舞臺(tái)有著很大的幫助。

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作者簡(jiǎn)介：王雪萍，甘肅省甘南藏族自治州，合作市第二中學(xué)。