摘要：籃球比賽屬于多人同場(chǎng)對(duì)抗型的競(jìng)技項(xiàng)目，因此對(duì)球員的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)和戰(zhàn)術(shù)配合能力有著極高的要求。因此，在青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過(guò)程中，教練通過(guò)強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練就能夠?yàn)樘嵘騿T的球商與情商起到正面作用。本文從闡述青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的價(jià)值入手，對(duì)于青少年籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練要點(diǎn)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：青少年；籃球運(yùn)動(dòng)員；戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

競(jìng)技籃球是5VS 5的團(tuán)隊(duì)競(jìng)技項(xiàng)目，因此需要隊(duì)員與隊(duì)員之間具有良好的默契，而戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練能夠在提升籃球運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)的同時(shí)加深球員之間的場(chǎng)上默契，因此在青少年籃球運(yùn)動(dòng)員中開(kāi)展適當(dāng)?shù)膽?zhàn)術(shù)訓(xùn)練就具有很高的體育價(jià)值了。

一、 青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的價(jià)值

青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的價(jià)值很高，以下從提升青少年籃球能力、增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員培育效果、減少訓(xùn)練資源耗費(fèi)等方面出發(fā)，對(duì)于青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的價(jià)值進(jìn)行了分析。

1. 提升青少年籃球能力

青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練能夠有效提升青少年的籃球綜合能力。眾所周知，籃球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練內(nèi)容通常包括個(gè)人技巧、體能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、心理素質(zhì)訓(xùn)練等方面的內(nèi)容，在這些項(xiàng)目中戰(zhàn)術(shù)能力訓(xùn)練一方面可以提升籃球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上的大局觀，并且對(duì)于青少年整體的籃球能力的進(jìn)步有著很大幫助。其次，教練在訓(xùn)練過(guò)程中通過(guò)將戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練、心理素質(zhì)訓(xùn)練有效結(jié)合起來(lái)，就能夠更好地達(dá)到運(yùn)動(dòng)員選材和提升青少年籃球能力的效果。另外，體育控制論還為廣大科研人員在籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面提供了新的研究思路，特別是在籃球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和專項(xiàng)身體素質(zhì)等的訓(xùn)練模式方面有待于進(jìn)一步深入研究

2. 增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員培育效果

青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練有助于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的培育效果。讓青少年掌握更多的籃球戰(zhàn)術(shù)，實(shí)際上是提升青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)于籃球的掌控能力，并讓球員能夠在場(chǎng)上面對(duì)逆風(fēng)時(shí)冷靜的組合、使用戰(zhàn)術(shù)去接管比賽。其次，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練對(duì)于建立良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和提升比賽能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這一過(guò)程中需要注意的是，因?yàn)閼?zhàn)術(shù)訓(xùn)練在整體的訓(xùn)練時(shí)間中所占比重較小，因此教練在選擇戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法時(shí)應(yīng)當(dāng)更加謹(jǐn)慎，并確保戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是根據(jù)籃球競(jìng)賽或者球員培養(yǎng)的需要來(lái)選擇特定的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練，才能夠獲得更加良好的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練效果。

3. 減少訓(xùn)練資源耗費(fèi)

青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練可以進(jìn)一步減少訓(xùn)練資源的耗費(fèi)?；@球的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練并不是讓青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)常規(guī)戰(zhàn)術(shù)有一個(gè)簡(jiǎn)單了解就可以，而是通過(guò)實(shí)現(xiàn)青年運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)理念的全面認(rèn)識(shí)，使其建立起不同位置的優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員的基本認(rèn)識(shí)和理解。其次，由于籃球運(yùn)動(dòng)員的培育是一項(xiàng)耗費(fèi)時(shí)間和資源的過(guò)程，在這一過(guò)程中控制好戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的比例，就能夠有助于減少訓(xùn)練整體的時(shí)間與資源耗費(fèi)，并為體育控制論在籃球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)訓(xùn)練中的應(yīng)用提供了可能性。

二、 青少年籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練要點(diǎn)

青少年籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練要點(diǎn)有很多，以下從優(yōu)化戰(zhàn)術(shù)程序訓(xùn)練、合理結(jié)合戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)、考慮青少年體能特點(diǎn)等方面出發(fā)，對(duì)青少年籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練要點(diǎn)進(jìn)行了分析。

1. 優(yōu)化戰(zhàn)術(shù)程序訓(xùn)練

青少年籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的第一步是優(yōu)化戰(zhàn)術(shù)程序訓(xùn)練。教練在優(yōu)化戰(zhàn)術(shù)程序訓(xùn)練時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員的站位、動(dòng)作、技術(shù)要求，來(lái)建立起轉(zhuǎn)位戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練時(shí)間，并將其組合為具體的戰(zhàn)術(shù)序列，讓青少年球員在實(shí)際的籃球比賽中可以通過(guò)戰(zhàn)術(shù)序列來(lái)直接使用這一戰(zhàn)術(shù)。其次，教練在優(yōu)化戰(zhàn)術(shù)程序訓(xùn)練時(shí)還應(yīng)當(dāng)將每種戰(zhàn)術(shù)都分解到技術(shù)動(dòng)作中去，并以動(dòng)力學(xué)結(jié)構(gòu)原理來(lái)將不同的戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作組合成為一個(gè)具體的戰(zhàn)術(shù)，這種雙向組合能夠讓戰(zhàn)術(shù)中的每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員都能夠成為戰(zhàn)術(shù)的有機(jī)組成部分。與此同時(shí)，教練在優(yōu)化戰(zhàn)術(shù)程序訓(xùn)練時(shí)應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到，即使是相同的戰(zhàn)術(shù)，如果是由不同的發(fā)起人發(fā)起，技術(shù)動(dòng)作上出現(xiàn)不同的安排，就會(huì)導(dǎo)致不同的戰(zhàn)術(shù)效果，因此只有對(duì)于戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，才能夠達(dá)到更加明確的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練效果。

2. 合理結(jié)合戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)

青少年籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的關(guān)鍵是合理結(jié)合戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)。教練在合理結(jié)合戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)時(shí)應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到每一個(gè)戰(zhàn)術(shù)是否適合其執(zhí)教的青少年運(yùn)動(dòng)員，只有通過(guò)籃球競(jìng)技實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)才能夠判定。因此教練如果想要實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)戰(zhàn)術(shù)過(guò)程的最佳化控制，則需要將戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)合理地結(jié)合起來(lái)，從而能夠在發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練不同的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到技術(shù)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練上有待強(qiáng)化的部分。其次，教練在合理結(jié)合戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)時(shí)應(yīng)當(dāng)控制好技術(shù)訓(xùn)練與斬殺訓(xùn)練之間的比例，并做好訓(xùn)練的時(shí)間安排，從而讓兩種訓(xùn)練為青少年運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上更好地發(fā)揮起到更大的助益。

3. 考慮青少年體能特點(diǎn)

青少年籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練還需要考慮到青少年的體能特點(diǎn)。青少年籃球運(yùn)動(dòng)員之間的籃球競(jìng)技，體能通常為最主要的核心因素，但是優(yōu)秀的戰(zhàn)術(shù)往往可以對(duì)天賦起到一定程度的抗衡。但是即使如此，教練在制定戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容和時(shí)間時(shí)，仍舊要考慮到青少年這一時(shí)期的體能特征和體力上限，只有這樣才能夠減少青少年運(yùn)動(dòng)員因?yàn)橛?xùn)練造成的損傷，并顯著提升青少年籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的實(shí)際效果。此外，籃球教練在進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)還應(yīng)當(dāng)考慮到籃球運(yùn)動(dòng)員少年階段的訓(xùn)練在籃球運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)過(guò)程中是一個(gè)非常重要的階段并且這一階段接受良好的訓(xùn)練是運(yùn)動(dòng)員成才的關(guān)鍵，因此需要將戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)、體能、戰(zhàn)術(shù)和管理等方面有效結(jié)合起來(lái)，才能夠真正地做到籃球訓(xùn)練的“以人為本”，并且這種訓(xùn)練實(shí)際上也提供了科學(xué)的方法支持，對(duì)少年籃球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)行之有效。

三、 結(jié)束語(yǔ)

籃球比賽中戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行需要教練員和隊(duì)員根據(jù)場(chǎng)上的情況、對(duì)方的陣容、對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)來(lái)進(jìn)行即時(shí)變化，并決定本方接下來(lái)的進(jìn)攻、防守模式。因此，青少年運(yùn)動(dòng)員的籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)更加偏重于對(duì)其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，才能夠在符合青少年運(yùn)動(dòng)員生理與心理特點(diǎn)的同時(shí)，獲得更加良好的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與培養(yǎng)效果。

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作者簡(jiǎn)介：楊杰，山西省長(zhǎng)治市，山西省潞安職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。