李世明

在認(rèn)真貫徹習(xí)近平新時(shí)代思想指引下，教育工作堅(jiān)守著那份初心，在“荊棘”中創(chuàng)新前進(jìn)。相繼承辦了畢業(yè)升學(xué)、課改展示、德育交流、體育測試、速滑比賽、西部五校共同體教研等大型活動。教師隊(duì)伍愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，老中青教師無私奉獻(xiàn)忘我工作，一個學(xué)年以來涌現(xiàn)出了品德高尚之師、無私奉獻(xiàn)之師、實(shí)干堅(jiān)守之師、拳拳愛心之師、精細(xì)管理之師、爭先創(chuàng)優(yōu)之師、未來希望之師、克服困難之師、佳績榮譽(yù)之師、勤于管理之師。

一、轉(zhuǎn)型體藝特色，課改活力無限

堅(jiān)定創(chuàng)新發(fā)展走體藝特色轉(zhuǎn)型辦學(xué)的信念，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)課程改革，結(jié)合本地實(shí)際，確立了以“立德樹人”為宗旨，通過轉(zhuǎn)變辦學(xué)方式，拓寬培養(yǎng)途徑，走體育藝術(shù)特色辦學(xué)之路。通過“校本”教學(xué)和“專業(yè)”教學(xué)，為高中學(xué)段體音美教育奠定扎實(shí)的文化和專業(yè)基礎(chǔ)。在提高學(xué)生體育專業(yè)水平上下功夫，按照高水平運(yùn)動員方向培養(yǎng)學(xué)苗，為專業(yè)體工隊(duì)輸送專項(xiàng)體育人才。嘗試聯(lián)合辦學(xué)，打造初中起點(diǎn)的體育院校培養(yǎng)基地，將專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成才。

實(shí)踐中，在轉(zhuǎn)型發(fā)展的大前提下豐富課改內(nèi)容，讓學(xué)生走出文本，感受自身價(jià)值。開設(shè)了校本課程，以學(xué)生興趣和特色文化為前提，趣味濃厚的教學(xué)，吸引了學(xué)生們積極參與，他們走出枯燥的課堂，投入到了實(shí)踐的殿堂快樂地學(xué)習(xí)。將體藝特色教育投放到了初一學(xué)年，免費(fèi)開設(shè)了體音美校本課程，增加了籃球、田徑、速滑、合唱、素描、輪滑和跆拳道等特長科目。強(qiáng)化硬件建設(shè)，增設(shè)了美術(shù)、舞蹈、聲樂、體育專業(yè)訓(xùn)練室，建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)跑道，為學(xué)生提供學(xué)有所長、術(shù)有專攻的平臺。

轉(zhuǎn)型辦學(xué)，深入課改，強(qiáng)大的師資力量是基本保證。加大骨干教師培養(yǎng)力度，科學(xué)實(shí)施《骨干教師隊(duì)伍建設(shè)方案》，使骨干教師形成梯隊(duì)，在校級骨干教師的基礎(chǔ)上推薦市級以上骨干教師，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)工作中的引領(lǐng)示范作用。積極配合市教育局做好專家型教師培養(yǎng)工作，加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師使用多媒體輔助課堂教學(xué)的能力?？茖W(xué)實(shí)施《青年教師建設(shè)方案》，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，通過組織開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、教學(xué)活動等形式來提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。大力貫徹《“262”和諧有效課堂教學(xué)改革方案》，強(qiáng)勢推進(jìn)課改工作，在課改的道路上全體教師意志堅(jiān)定，不斷創(chuàng)新，從導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的反復(fù)打磨，小組合作的反復(fù)培訓(xùn)，到評價(jià)機(jī)制的反復(fù)完善，在課堂教學(xué)這塊教學(xué)主陣地上涌現(xiàn)出張冬梅、魏成泰、石桂英、溫興安等課改楷模，也涌現(xiàn)出了李銀環(huán)、史萬梅、童冬梅、張金江等體音美等學(xué)科帶頭人。

二、播撒思想種子，釋放積極能量

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會十九大精神，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大黨員干部和教師凝心聚力、真抓實(shí)干，不斷提高黨建工作水平。以“創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”為平臺，以“評選課改標(biāo)兵”活動為契機(jī)，努力創(chuàng)建“星級黨組織”，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

以黨的建設(shè)帶動班子建設(shè)，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)促進(jìn)班子建設(shè)。在校級班子層面要求“三到”：第一時(shí)間到校、到第一現(xiàn)場、到師生需要的地方去；在中層隊(duì)伍建設(shè)上，要求“三看”：看校級怎樣做、看自己做什么、看大家做多少。班子成員嚴(yán)于律己，在各自崗位上自覺遵守“三做”：做好溝通、做好指導(dǎo)、做好表率。他們堅(jiān)持每天最早到校，最晚離校，堅(jiān)持深入教育教學(xué)一線。團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)凝聚了隊(duì)伍，贏得人心，推動工作，促進(jìn)發(fā)展。

積極聯(lián)系群眾，做好師生的“服務(wù)員”。因棚戶區(qū)改造居民搬遷而導(dǎo)致生源銳減，年富力強(qiáng)的優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)出分流，教師年齡偏大，身心問題也影響了正常的教學(xué)工作安排和秩序。面對如此現(xiàn)狀，黨員干部堅(jiān)持深入師生中間，經(jīng)常與他們談心溝通，耐心細(xì)致地做思想工作，廣泛聽取群眾意見和建議，為他們排憂解難，尤其針對老黨員和老教師，擔(dān)負(fù)著“傳幫帶”的重任，鼓勵他們要以高尚的品德感染身邊人，要以扎實(shí)的作風(fēng)帶動青年人，提出“老教師、老黨員雙輪驅(qū)動勿忘堅(jiān)守老傳統(tǒng)”的口號，在新形勢下關(guān)注學(xué)校的未來，鼓勵他們積極參與到“特長生、特優(yōu)師一枝獨(dú)秀務(wù)求創(chuàng)新特色?！钡膭?chuàng)建中來。新建的黨建工作室成為“黨員之家”，優(yōu)美的環(huán)境、充實(shí)的活動內(nèi)容，凝聚了黨員的力量。

三、家校和諧共建，承載美好未來

建設(shè)文明和諧校園，讓學(xué)生健康快樂地成長成才，為學(xué)生美好未來奠基。為了提高學(xué)生的文化積淀和文學(xué)素養(yǎng)，傳承國學(xué)經(jīng)典，打造書香校園。充分利用擁有上萬冊圖書的“時(shí)光書苑”，實(shí)行全天開放，為學(xué)生隨時(shí)閱讀提供了保障；設(shè)立校園讀書日，堅(jiān)持每周四第八節(jié)課全部開放、全員參與，全力打造特色鮮明、書聲瑯瑯的書香校園；開展日常晨讀活動，每天早晨30分鐘讀三字經(jīng)、弟子規(guī)、國學(xué)經(jīng)典或古詩詞，營造讀書氛圍，提升學(xué)生文化底蘊(yùn)；堅(jiān)持語文、政治課等課前演講，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生自信。豐富多彩的活動，讓中華文化在校園歷久彌香。

落實(shí)德育“三板塊”模式，一是打造特色班會課、二是創(chuàng)新開學(xué)教育、三是開展系列德育精品活動，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”美的教育。打造特色班會課，根據(jù)《七臺河市初中德育工作實(shí)施方案》教育目標(biāo)和內(nèi)容，分解德育目標(biāo)，按學(xué)年編寫班會課教案，經(jīng)學(xué)校審閱整合后下發(fā)到各學(xué)年進(jìn)行二次備課，德育處進(jìn)行檢查指導(dǎo)。依據(jù)《中學(xué)德育大綱》分學(xué)年、月份確立主題，制定目標(biāo)，開展大班會課評比活動，搭建平臺，典型引領(lǐng)。創(chuàng)新開學(xué)教育形式，初一學(xué)年以講規(guī)矩“養(yǎng)正”為主，初二、三學(xué)年以講理想“養(yǎng)志”為主，初四學(xué)年以講道德“養(yǎng)德”為主，正確引導(dǎo)學(xué)生走德才兼?zhèn)渲?。德育精品活動以“三愛、三?jié)、三生”教育為主題，培養(yǎng)學(xué)生愛家愛國情懷。

全面落實(shí)《七臺河市義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法》，加強(qiáng)評價(jià)工作的指導(dǎo)與考核，不斷完善評價(jià)工作，做到評有依據(jù)、結(jié)果合理、公示及時(shí)、存檔有序。開展“十星級評選活動”，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。努力實(shí)踐“三結(jié)合”教育，打造家庭教育的成長樂園，完善家長委員會制度，把育人方法作為教育的主要內(nèi)容，校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭講座。做好家校溝通共建，舉辦家庭教育讀書報(bào)告會，邀請家長參加學(xué)校運(yùn)動會，建立家校溝通平臺，舉辦“校園開放日”活動，增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的教育教學(xué)管理情況，了解學(xué)生在校園的學(xué)習(xí)生活，體驗(yàn)教師的課堂教學(xué)狀況，全面展示學(xué)校辦學(xué)條件的改善成果，展示教育教學(xué)的管理質(zhì)量，廣泛聽取家長對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，收到明顯效果，為教育發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。