范錦飄

一、激趣導(dǎo)入，初識(shí)“神奇”

同學(xué)們，科技改變了人們的生活，給人們的生活帶來(lái)了便利。在日本東京市區(qū)，有一座神奇的電腦住宅，大家想不想去看看它究竟有多神奇？

今天，老師就帶大家開(kāi)啟一段神奇之旅。（師板書課題，生齊讀課題。）

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)觀看一段視頻資料，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。】

二、檢查字詞認(rèn)讀情況

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想象書中描寫的場(chǎng)景和事物。帶拼音的生字多讀幾遍。

課件出示：

數(shù)據(jù) 悅耳 烹調(diào) 烹飪

預(yù)約 綜合 判斷 提供

倉(cāng)庫(kù) 儲(chǔ)存 分門別類

哪一位小老師來(lái)帶讀，請(qǐng)你來(lái)。（一生帶讀）

注意，“儲(chǔ)”是翹舌音，“烹”是后鼻音。（生齊讀）

【設(shè)計(jì)意圖：默讀課文，讓學(xué)生把課文讀通讀順，落實(shí)了讀的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞，從而掃清了字詞障礙?！?/p>

三、感悟“神奇”，學(xué)習(xí)說(shuō)明表達(dá)

板塊一：學(xué)習(xí)有序地介紹

1.請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，思考：文章介紹了電腦住宅的哪些地方？（生默讀課文后匯報(bào)）

預(yù)設(shè)：介紹了大門外面、門口、會(huì)客室……

課件出示：門外、門口、會(huì)客室、廚房、臥室、浴室

2.你們真能干，找得真準(zhǔn)

確。不過(guò)，老師有一個(gè)問(wèn)題想和大家討論討論，作者為什么要先寫門外、門口，再寫會(huì)客室等地方呢？換個(gè)順序?qū)懶胁恍校繛槭裁?？（生思考后匯報(bào)）

3.同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)。是的，換個(gè)順序?qū)懯遣恍械?。因?yàn)樽髡呤前凑湛臻g轉(zhuǎn)換的順序來(lái)寫的。就像我們?nèi)ビ斡[一個(gè)地方，先到哪里就先介紹哪里。作者帶著我們按照空間轉(zhuǎn)換的順序游覽電腦住宅的各個(gè)地方，不僅讓我們感受到電腦住宅的神奇，更讓我們的游覽路線清晰、不重復(fù)。我們?cè)诮o別人介紹地方時(shí)，也可以使用這種空間轉(zhuǎn)換的順序。（板書：有序地介紹空間轉(zhuǎn)換）

4.現(xiàn)在誰(shuí)能試著運(yùn)用空間轉(zhuǎn)換的順序簡(jiǎn)單介紹一下我們所處的這間教室？老師先給大家起個(gè)頭：歡迎你來(lái)參觀我們的教室……（生思考后匯報(bào)）

預(yù)設(shè)：歡迎你來(lái)參觀我們的教室。我們的教室門口外面掛著班牌，還掛著文明班的流動(dòng)紅旗；進(jìn)了教室的門，就來(lái)到了講臺(tái)，講臺(tái)后面是老師講課用的黑板，講臺(tái)前面就是同學(xué)們整齊的課桌了；講臺(tái)的右邊有一個(gè)電子白板，老師經(jīng)常用它來(lái)給我們講課；教室正后面的墻上是我們的黑板報(bào)；教室后面的右角落里，有一個(gè)書架，同學(xué)們愛(ài)看的圖書都在那里……

馬上就學(xué)會(huì)了有序地把教室介紹給大家，真了不起。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，教師先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的寫作順序進(jìn)行梳理，教學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣利用空間轉(zhuǎn)換的順序介紹電腦住宅的，然后再通過(guò)說(shuō)話練習(xí)，讓學(xué)生掌握介紹事物的時(shí)候必須做到“有序介紹”?！?/p>

板塊二：學(xué)習(xí)具體地介紹

1.我們已經(jīng)知道電腦住宅寫了哪些地方。但如果作者只寫電腦的住宅門外有個(gè)風(fēng)向標(biāo)，門口有個(gè)微型攝像機(jī)，會(huì)客室有個(gè)集裝箱，廚房有什么，臥室有什么，浴室有什么，等等，可以嗎？我們?cè)诮榻B一種事物時(shí)，一定要介紹具體。（板書：具體地介紹）那么，怎樣才能做到具體介紹呢？咱們就以課文的第2自然段為例學(xué)習(xí)將事物寫具體。

2.出示第2自然段，生齊讀。這段話共有幾句？

我們來(lái)看看每一句分別介紹了什么內(nèi)容。先來(lái)看第一句介紹了什么內(nèi)容。（風(fēng)向標(biāo)）

也就是具體的設(shè)施，對(duì)嗎？（課件出示：“具體設(shè)施”、風(fēng)向標(biāo)）

第二句又介紹了什么呢？是的，主要介紹它是怎么工作的。（課件出示：“如何工作”、連接室內(nèi)電腦，輸入氣象數(shù)據(jù)。）

第三句呢？對(duì)了，是介紹它的功能或者作用。（課件出示：“有何功能”、提供節(jié)能舒適的環(huán)境）

3.同學(xué)們，你們看，作者就是按照“具體設(shè)施——如何工作——有何功能”（邊說(shuō)邊板書）這樣的方法，一步一步把事物介紹具體的。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫說(shuō)明文的時(shí)候，也可以使用這種分步驟介紹法，這樣能把事物寫具體。

4.文章第3～7自然段也是按照分步驟介紹法構(gòu)段的。接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們分組合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)完成這個(gè)表格。剛才老師已經(jīng)把表格發(fā)到你們手中了，下面開(kāi)始分組來(lái)完成。

5.學(xué)生分組合作完成表格內(nèi)容。（課件出示表格）

6.學(xué)生匯報(bào)表格填充情況。

小結(jié)：同學(xué)們按照老師介紹的方法，順利地完成了表格。真棒！課文就是這樣具體介紹電腦住宅的。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)把教學(xué)內(nèi)容設(shè)定為學(xué)習(xí)作者是怎樣把電腦住宅的大門、門口、會(huì)客室、廚房、臥室等介紹具體的。要想把這些地方介紹詳細(xì)、清楚，就得介紹各個(gè)地方的具體設(shè)施、設(shè)施是如何工作、有何功能這幾個(gè)方面，這樣學(xué)生才能學(xué)會(huì)在介紹一處地方時(shí)做到“具體地介紹”?！?/p>

四、學(xué)習(xí)寫法，遷移運(yùn)用

1.學(xué)習(xí)了“具體介紹”的寫法后，我們會(huì)不會(huì)運(yùn)用呢？下面就請(qǐng)發(fā)揮你的想象，選擇我們所在教學(xué)樓的一個(gè)教室，可以是多媒體教室，也可以是圖書閱覽室，還可以將老師辦公室進(jìn)行具體介紹。注意你要介紹的地方設(shè)施要比現(xiàn)在的更先進(jìn)，功能更神奇哦！

2.學(xué)生開(kāi)始寫作，師巡視。

3.學(xué)生匯報(bào)，展示朗讀自己的作品。

4.師生一起點(diǎn)評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生練習(xí)利用課上掌握的表達(dá)方法進(jìn)行練筆，介紹一間教室，做到遷移運(yùn)用。讀寫結(jié)合使學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識(shí)。整堂課教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)，過(guò)程簡(jiǎn)單，重點(diǎn)突出，方向性非常明確。】

五、小結(jié)，放飛“神奇”種子

同學(xué)們，你們是21世紀(jì)的主人，未來(lái)人類理想的實(shí)現(xiàn)全靠你們。那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，就讓我們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，學(xué)好文化知識(shí)，打好知識(shí)基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)理想添磚加瓦吧！

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是課堂的小結(jié)?；仡櫛菊n學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提出希望，激發(fā)學(xué)生探究、學(xué)習(xí)的欲望。】

（作者單位：廣東東莞市南城陽(yáng)光第四小學(xué)）

責(zé)任編輯 楊壯琴