摘 要 隨著全國(guó)兩會(huì)的召開，最受關(guān)注的“三農(nóng)”問(wèn)題日益成為重中之重，當(dāng)代大學(xué)生作為新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)的中流砥柱，如何在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用成為了社會(huì)思考的首要問(wèn)題。基于以上背景，本文簡(jiǎn)要分析了大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)狀、新時(shí)代大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興中的作用以及大學(xué)生在參與新農(nóng)村建設(shè)中存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞 新農(nóng)村建設(shè) 大學(xué)生 作用

作者簡(jiǎn)介：張佳慧，西南交通大學(xué)茅以升學(xué)院學(xué)生。

中圖分類號(hào)：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.05.310

全國(guó)兩會(huì)剛剛結(jié)束，習(xí)近平主席連提“鄉(xiāng)村振興”，心系“三農(nóng)”，指出“農(nóng)業(yè)強(qiáng)不強(qiáng)、農(nóng)村美不美、農(nóng)民富不富，決定著全面小康社會(huì)的成色和社會(huì)主義現(xiàn)代化的質(zhì)量?！?《厲害了，我的國(guó)》不僅讓我們看到了祖國(guó)的強(qiáng)盛，同時(shí)也使人們的目光更加聚焦了“鄉(xiāng)村振興”。

作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，樹立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，主動(dòng)投身到新農(nóng)村建設(shè)的偉大事業(yè)中去。那么我們?cè)谛罗r(nóng)村建設(shè)中應(yīng)該如何定位，如何發(fā)揮自己應(yīng)有的作用呢？

一、當(dāng)代大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)狀

眾所周知，“三農(nóng)”問(wèn)題一直是大家關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)，大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的問(wèn)題也一直是社會(huì)倍加關(guān)注的問(wèn)題。就目前的情況而言，大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）大學(xué)生村官

大學(xué)生村官是指到農(nóng)村（含社區(qū)）擔(dān)任村黨支部書記、村委會(huì)主任助理或其他村“兩委”職務(wù)的具有大專以上學(xué)歷的應(yīng)屆或往屆大學(xué)畢業(yè)生，工作多為村（社區(qū)）事務(wù)。大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任村官，對(duì)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面都有很大的促進(jìn)作用。目前各大高校都有相應(yīng)的“村官”計(jì)劃，例如，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)每年都會(huì)向北京周邊的村鎮(zhèn)輸送約300名大學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)知識(shí)援助，為“三農(nóng)”建設(shè)服務(wù)。

（二）技術(shù)指導(dǎo)

除了鼓勵(lì)大學(xué)生去農(nóng)村擔(dān)任村官外，大學(xué)生還作為高科技人才前往農(nóng)村承擔(dān)技術(shù)指導(dǎo)工作。北京林業(yè)大學(xué)的“紅綠相映 1+ 1”活動(dòng)就是一個(gè)很好的例子。校方每年派出約400名大學(xué)生投身到新農(nóng)村建設(shè)的廣闊天地之中去，促進(jìn)第一產(chǎn)業(yè)的再發(fā)展。更有一些農(nóng)林類高等院校，每年都安排大學(xué)生到農(nóng)村的生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)，在專家教授的帶領(lǐng)下，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)，把先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)送到農(nóng)村去。

（三）創(chuàng)業(yè)人才

當(dāng)前，在國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新” 的號(hào)召下，大學(xué)生還發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，主動(dòng)投身到自主創(chuàng)業(yè)的浪潮中去。據(jù)報(bào)道，許多大學(xué)生畢業(yè)后選擇到農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)，這一舉動(dòng)在為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親提供工作崗位的同時(shí)，還極大地促進(jìn)了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2017年9月29日，中央農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任韓俊就介紹了大學(xué)生下鄉(xiāng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，農(nóng)村的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的發(fā)展情況。目前，前往農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生“異軍突起”，已經(jīng)成為一股新的創(chuàng)業(yè)熱潮。

二、當(dāng)代大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興中的作用

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)如火如荼，“三農(nóng)”問(wèn)題受到全社會(huì)普遍關(guān)注，鄉(xiāng)村振興更是新農(nóng)村建設(shè)的升級(jí)版。受前些年“城市熱”的影響，農(nóng)村大批有志青年流向城市，基層人才缺失，鄉(xiāng)村振興正是用人之際，也正是我們大學(xué)生施展才華的大好機(jī)遇。大學(xué)生在“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略當(dāng)中的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）經(jīng)濟(jì)建設(shè)

在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，大學(xué)生特有的科學(xué)素質(zhì)及專業(yè)知識(shí)可以幫助農(nóng)村進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，讓廣大農(nóng)民逐步擺脫“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱苦，由傳統(tǒng)的人力畜力或是半機(jī)械化工作，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化、現(xiàn)代化，真正實(shí)現(xiàn)“科技進(jìn)萬(wàn)家”的目標(biāo)。同時(shí)，年輕而又充滿活力的大學(xué)生的加入，可以引導(dǎo)村民利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)捕捉市場(chǎng)動(dòng)向和相關(guān)信息，讓農(nóng)民從“農(nóng)夫”變“農(nóng)商”，化被動(dòng)為主動(dòng)。而且，大學(xué)生的作用還表現(xiàn)在，他們可以引導(dǎo)農(nóng)民的思維方式及意識(shí)形態(tài)的轉(zhuǎn)變，使農(nóng)民意識(shí)到土地不僅僅可以用來(lái)種植農(nóng)作物，還可以發(fā)展“農(nóng)家樂”，開設(shè)種植園、采摘園等，發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)鏈，爭(zhēng)取讓每一個(gè)資源都得到合理有效的利用。

（二）政治建設(shè)

在政治建設(shè)方面，當(dāng)代大學(xué)生擁有先進(jìn)的思想基礎(chǔ)、前沿的科技視角，到農(nóng)村來(lái)當(dāng)“村官”，可以促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展。大學(xué)生村官的到來(lái)，可以給干部隊(duì)伍注入新鮮血液，使干部隊(duì)伍“年輕化”；大學(xué)生村官的到來(lái)，可以促使農(nóng)村干部不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新思想，使干部隊(duì)伍“高端化”；大學(xué)生村官的到來(lái)，可以讓曾經(jīng)存在著“天高皇帝遠(yuǎn)”和“我就是王法”思想的農(nóng)村干部受到教育，改變其思想落后的現(xiàn)象，使干部隊(duì)伍“法制化”；大學(xué)生村官的到來(lái)，還可以讓農(nóng)村逐步實(shí)現(xiàn)人人知法、懂法、守法，進(jìn)而提高全體村民的政治素質(zhì)。

（三）精神文明建設(shè)

在精神文明建設(shè)方面，大學(xué)生的到來(lái)會(huì)為新農(nóng)村的文化建設(shè)帶來(lái)不一樣的進(jìn)步。以往的農(nóng)村普遍缺乏基層文化建設(shè)，農(nóng)閑時(shí)，村里傳來(lái)的多是“打牌聲”、“八卦聲”。大學(xué)生的到來(lái)將會(huì)轉(zhuǎn)變這種風(fēng)氣。大學(xué)生見多識(shí)廣，是受到文化建設(shè)的益處最多的人群，想法也好、建議也好，都是有著自身作為借鑒對(duì)象的，“取其精華去其糟粕”，共享優(yōu)秀資源，這樣可以使農(nóng)村進(jìn)行一系列有益身心的大眾娛樂建設(shè)。合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、文化站、圖書館、農(nóng)家書屋等設(shè)施的建設(shè)，會(huì)讓農(nóng)民群眾在共建共享中擁有更多獲得感、幸福感，煥發(fā)昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

（四）生態(tài)文明建設(shè)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)農(nóng)村而言固然是重中之重，然而農(nóng)村的生態(tài)文明建設(shè)卻也是不可忽略的一個(gè)重要組成部分。前些年，個(gè)別地區(qū)因片面追求經(jīng)濟(jì)效益，甚至不惜以生態(tài)環(huán)境為代價(jià)，導(dǎo)致我們現(xiàn)在需要投入更多的精力來(lái)進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)。因此，當(dāng)前我們的新農(nóng)村建設(shè)，要汲取上述教訓(xùn)，在鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)注重使我們的鄉(xiāng)村變得越來(lái)越美麗。大學(xué)生受到了專業(yè)的教育，可以運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)對(duì)農(nóng)村進(jìn)行專業(yè)改造，發(fā)展“綠色經(jīng)濟(jì)”，種出“綠色作物”，打造“生態(tài)宜居”新農(nóng)村。

三、當(dāng)代大學(xué)生參與新農(nóng)村建設(shè)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

（一）當(dāng)代大學(xué)生參與新農(nóng)村建設(shè)中存在的問(wèn)題

1.大學(xué)生對(duì)新農(nóng)村建設(shè)普遍缺乏關(guān)注，參與的積極度不高

當(dāng)代大學(xué)生大多受到父母的傳統(tǒng)教育，認(rèn)為城市擁有更多的工作機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，畢業(yè)后都更加渴望留在城市，對(duì)新農(nóng)村的建設(shè)缺乏關(guān)注，對(duì)在新農(nóng)村建設(shè)中奉獻(xiàn)自己的一份力量積極度不高。根據(jù)日前我在學(xué)校內(nèi)做的小范圍調(diào)查結(jié)果顯示，了解新農(nóng)村建設(shè)的同學(xué)不到一半，僅有28.3%的同學(xué)表示愿意配合學(xué)校政策前往農(nóng)村擔(dān)任村干部，而畢業(yè)后打算去農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的同學(xué)幾乎沒有。

2.大學(xué)生缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)代高校教育普遍重視理論教育，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)上有所欠缺。對(duì)大學(xué)生而言，無(wú)論是去做“大學(xué)生村官”還是擔(dān)任“技術(shù)指導(dǎo)”，他們都可能對(duì)于農(nóng)村的實(shí)際情況把握度較低，無(wú)法應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的棘手情況。

3.大學(xué)生對(duì)村民守舊思想的認(rèn)識(shí)不足

現(xiàn)在農(nóng)村的發(fā)展雖然有了質(zhì)的飛躍，但村民思想保守落后的情況仍然存在。他們可能對(duì)于新鮮事物的接受能力較低，對(duì)于年輕大學(xué)生來(lái)當(dāng)村官或技術(shù)指導(dǎo)也可能持有否定態(tài)度，對(duì)創(chuàng)業(yè)人才就更加無(wú)法接受。除此之外，大學(xué)生村官缺乏群眾基礎(chǔ)，除了高校政策扶持的“村官”，自己有意愿去競(jìng)選的大學(xué)生總是無(wú)法與群眾基礎(chǔ)深厚的村民相“抗衡”。村民對(duì)于未來(lái)發(fā)展前景抱有疑惑態(tài)度，不愿意做出改變，如何來(lái)做村民的思想工作是大學(xué)生應(yīng)該考慮到的重要問(wèn)題。

4.大學(xué)生對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)條件的認(rèn)識(shí)不夠充分

農(nóng)村的生活條件較為艱苦，無(wú)法與大學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境相比。多數(shù)大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越，來(lái)到農(nóng)村后無(wú)法適應(yīng)這里艱苦的環(huán)境，不能吃苦，對(duì)農(nóng)村的認(rèn)識(shí)不夠充分。同時(shí)，受前些時(shí)間“城市熱”的影響，大批“農(nóng)民工”進(jìn)城，導(dǎo)致農(nóng)村勞動(dòng)力缺乏，大學(xué)生來(lái)到農(nóng)村雖有心對(duì)農(nóng)村建設(shè)做出一些貢獻(xiàn)，但往往因缺少幫手而不能更好地完成新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)度。

（二）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生參與新農(nóng)村建設(shè)中存在問(wèn)題的解決對(duì)策

對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，自己要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富自我的同時(shí)為投身新農(nóng)村建設(shè)做好準(zhǔn)備；要對(duì)“三農(nóng)問(wèn)題”多加關(guān)注，努力提升自己的思想道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感；要轉(zhuǎn)變自己的“享樂主義”，加強(qiáng)身體素質(zhì)的培養(yǎng)，要有吃苦耐勞的精神，要有堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)；要注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，不要“紙上談兵”，要發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的精神。

對(duì)于心存疑惑的村民，大學(xué)生首先要做的就是打消他們的困惑，增強(qiáng)村民的信心。大學(xué)生可以向村民展示先進(jìn)事例，耐心講解做出改變后的好處以及對(duì)于可能出現(xiàn)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略，向他們說(shuō)明國(guó)家對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)的重視，讓村民真正做到思想上對(duì)我們的信任。

至于農(nóng)村勞動(dòng)力缺乏的問(wèn)題，就需要國(guó)家政策的支持。當(dāng)“出走”的村民意識(shí)到農(nóng)村的發(fā)展已經(jīng)得到了國(guó)家的足夠重視，在農(nóng)村只要認(rèn)真工作一樣可以提高生活水平，誰(shuí)不愿意為自己的家鄉(xiāng)盡一份力，讓自己的家園變得更好呢？

“讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè)，讓農(nóng)村成為安居樂業(yè)的美麗家園?！蔽覀兩羁痰捏w會(huì)到農(nóng)村在進(jìn)步、時(shí)代在發(fā)展、國(guó)家在富強(qiáng)。讓我們大學(xué)生們一起堅(jiān)持貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，讓鄉(xiāng)村在我們的努力下變得越來(lái)越“紅”，讓鄉(xiāng)村在“新農(nóng)村時(shí)代”煥發(fā)出新的生機(jī)與活力吧！

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