龔小芹　何秋梅

摘要：小學英語教材當中包含諸多畫面，無論是哪一個版本的教材都是這樣，圖文并茂已經成為小學英語教材的共同點。小學生對圖畫非常敏感，也喜歡各式各樣的圖畫因此教師可以利用英語教材當中的畫面給學生開展各種英語教學活動，挖掘圖片背后的語言，然后在圖片基礎上結合教學背景和教學目標，提升學生的英語學習效率?；诖耍韵聦πW英語教材中的畫面利用進行分析和研究，希望對學生的學習能夠產生積極的促進性作用。

關鍵詞：小學 英語 教材 畫面

小學英語新課程標準當中列出關于小學英語學習的各項要求，其中寫道教師可以使用圖片的方式給學生講解英語故事，學生也能夠按照圖片的提示，自己組織簡單的語言去描述圖片內容，因此圖片作為教材的一個組成部分，教師需要挖掘其多方面的功能，進而對學生英語學習起到更好的推動效果。

一、對英語教材畫面有認知，走進英語學習情境中

小學生有自己的認知規(guī)律，教師可以以外界事物為指引，在大量具體事物的基礎上產生感知力，以此也建立起對事物的清晰化的表象。從具體事物一直到抽象的符號概念，這種認知過程可以提升學生的邏輯分析能力、事物觀察能力、感知能力等等。在小學英語課堂上教師可以從畫面出發(fā)，讓學生發(fā)揮想象力和聯想力，逐步走入到教材所設定的英語環(huán)境當中。

例如，在英語教材當中學習了《Look at the monkeys》，這篇文章配合了很多插圖，也展示了小猴子的形象，猴子愛吃香蕉是學生的常識，在文中有動物園的表達，學生對動物園非常熟悉，這種生活情境的模擬可以讓學生對文章當中的事物進行觀察，進而將自己置身于這樣的生活場景當中。例如，學生看見插圖想象自己來到了一個動物園，動物園當中除了猴子還有哪些動物？由此不斷的想象，和教師使用英語進行交流，另外英語問題的回答和知識的學習也可以通過插圖的指引方式完成，按照圖畫的提升完成。小學低年級的英語學習中，圖畫的作用較為明顯，學生對圖畫也非常敏感。例如，學生在有關《Food》的學習過程中，教材當中有各種食物的展示如有Tomatoes， watermelon， apples and pineapples，這些食物都是使用鮮明的圖片色彩展示出來的，學生在看到這些食物之后就會有想要交流的欲望，討論哪些是自己喜歡的食物，哪些是自己沒有吃過的食物，經過學生的討論和交流之后，給教師的后續(xù)教學也奠定了良好基礎，是一個好的開端，因此教師可以使用圖畫的形式做好教學導入工作，讓學生在一定的情境當中提升英語的學習效率。

二、圖畫表演，提升學生的文本體驗

小學生剛剛接觸英語這種自己不熟悉的語言形式，無可避免的會出現一些畏難情緒，這些情緒對后續(xù)英語知識的學習，英語對話等等都會產生負面影響，衍生出更多的語言障礙。教師使用英語圖畫進行教學的過程中需要使用多種辦法降低學習難度，對一些句型做演練，變難為易。

例如，在學習《A field trip 》的過程中，學生會看到課本中有非常多關于野外活動的圖片，看到這些圖片似乎自己就身在一場野外活動當中，非常興奮，也對學習充滿了欲望，具有較大的新鮮感。但是教師在教授關于句型現在進行時Are they watching的過程中，學生就出現了厭倦的神情，不再活力滿滿，由此教師選擇了使用圖片的方式，使用圖片替換學習內容，然后經過反復的訓練學生對句型也有了一定的認識和掌握。教師讓學生可以隨意走動拿著圖片和同學交流，彼此溝通野外活動的心得體會。此種方式會激發(fā)學生說英語的信心還能夠讓學生的英語學習更加簡單便捷，即使有時可能出現錯誤但是能夠主動去講英語就是做好的開頭。

三、鼓勵學生創(chuàng)作圖畫，掌握英語知識的內涵

學生創(chuàng)作圖畫主要是在課文的學習基礎上按照自己對課文的理解創(chuàng)作出畫面，以此夯實學生學習基礎，讓學生讀課文內容的學習能夠有更多的興趣。教材當中的畫面是豐富多彩的，學生喜歡看圖片也喜歡用圖片，教師可以讓學生發(fā)揮想象能力自己去創(chuàng)建圖畫，在此基礎上學生對文章內容會有更多認知。

例如在教授學生關于《Wheres the science museum？》的過程中，教師可以將相關建筑物的方位介紹給學生然后學生按照自己的認識將方位地圖勾勒出來，這種畫面會給學生更加立體化的感受，讓學生清楚的認識到英語方位知識的運用。

四、結語

綜上所述，本文對如何用好小學英語教材中的畫面進行了分析和研究。畫面感是小學生學習知識有效途徑和方式，在小學英語教學中教師可以利用畫面給學生構建學習情境，讓學生對英語知識有更加直觀的感受，形象的體會，進而在學習之后自己制作圖畫。

參考文獻：

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[2]賀小霞.從圖畫的背后讀出含義從圖畫的背后讀出含義——小學英語教學中的繪本教學[J].都市家教（上半月），2016，（12）.

[3]彭玲.論如何利用圖畫打造高效英語課堂[J].瘋狂英語（教學版），2017，（02）.

（作者單位：重慶市彭水縣下巖西小學）