岑喃

摘要：在高校美術(shù)教育中，審美能力是非常重要的部分，具備審美能力才能夠在此基礎(chǔ)上展開(kāi)想象和創(chuàng)作。因此，高校要把審美能力的培養(yǎng)重視起來(lái)，與美術(shù)教育的其他內(nèi)容相融合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。本文首先介紹了高校美術(shù)教育中培養(yǎng)審美能力的意義，進(jìn)而詳細(xì)探討了培養(yǎng)審美能力的方法。

關(guān)鍵詞：高校；美術(shù)教育；審美能力；培養(yǎng)

一、前言

在傳統(tǒng)的高校美術(shù)教育當(dāng)中，人們更注重學(xué)生對(duì)于美術(shù)技能的掌握，對(duì)于審美能力的培養(yǎng)卻不夠重視。美術(shù)技能和美術(shù)知識(shí)能夠?qū)W(xué)生的所思所感通過(guò)繪畫技法表現(xiàn)出來(lái)，但是審美能力卻決定了學(xué)生能夠?qū)⑦@種表現(xiàn)提升到怎樣的高度。因此，在高校美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校不僅要重視美術(shù)相關(guān)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，還有格外重視對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

二、高校美術(shù)教育中培養(yǎng)審美能力的意義

（一）有助于提高大學(xué)生的感受力與洞察力

在高校美術(shù)教育當(dāng)中，通過(guò)審美教育能夠有效提升學(xué)生的感受力和洞察力。感受力和洞察力決定了一個(gè)人對(duì)外界的感知程度，作為一個(gè)美術(shù)工作者，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)外在的世界隨時(shí)充滿熱情和好奇，這樣才能夠使創(chuàng)作者保持足夠的靈感，其作品才能夠有態(tài)度、有思想。通過(guò)審美能力的培養(yǎng)，學(xué)生的感受能力和洞察能力會(huì)得到明顯的提高，對(duì)于生活細(xì)節(jié)和周圍事物的敏感度會(huì)更強(qiáng)，這樣就能夠從生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的源泉。

（二）有助于提高大學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力

在美術(shù)教育當(dāng)中，審美能力與學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力息息相關(guān)。

通過(guò)審美，學(xué)生的欣賞水平能夠得到提升，進(jìn)而對(duì)美的認(rèn)知發(fā)生變化，基于此，其對(duì)于美學(xué)世界的想象也會(huì)更加豐富和多元，這對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作是非常重要的。

其次，審美能力能夠指引學(xué)生認(rèn)識(shí)什么樣的事物是美的，學(xué)生就能夠以此為依據(jù)不斷追求美學(xué)極致，并通過(guò)自己的努力不斷創(chuàng)造優(yōu)秀的美術(shù)作品，是學(xué)生的創(chuàng)造力得到提升。教師可以在美術(shù)教育當(dāng)中帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)大自然，細(xì)致分析優(yōu)秀繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑審美意識(shí)，不斷強(qiáng)化審美能力。

三、高校美術(shù)教育中審美能力的培養(yǎng)方法

（一）通過(guò)繪畫實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)審美能力

繪畫實(shí)踐是鍛煉審美能力最有效的方法之一。通過(guò)繪畫實(shí)踐，學(xué)生能夠在一筆一劃之間了解情緒的宣泄法則，以及感情的寄托之處。在繪畫實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)生的思緒和想象能夠經(jīng)由畫筆得到淋漓盡致的表現(xiàn)，在此過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不斷矯正想象和繪畫作品之間的關(guān)系，為了準(zhǔn)確表達(dá)其情感和想象，必定會(huì)不斷審視自己的作品，這個(gè)過(guò)程就是審美的過(guò)程，只有經(jīng)歷了這樣的過(guò)程，才能理解審美是系統(tǒng)的審美，才能使審美能力得到提升。

因此，在高校美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生多開(kāi)展繪畫實(shí)踐，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诶L畫實(shí)踐當(dāng)中大膽表現(xiàn)自己的想法和情感，使學(xué)生不僅僅能夠通過(guò)繪畫實(shí)踐使繪畫技法得到鍛煉，同時(shí)也能夠提升其審美能力。

（二）堅(jiān)持用形象思維來(lái)培養(yǎng)審美能力

形象思維能力對(duì)于從事藝術(shù)的工作者來(lái)說(shuō)是必不可少的思維能力，尤其是杜宇滅鼠工作者來(lái)說(shuō)，通過(guò)形象思維能力，能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行全面細(xì)致的觀察分析，進(jìn)而迅速掌握其“形”和“神”，使其在繪畫作品當(dāng)中能夠準(zhǔn)確地被作者表達(dá)出來(lái)。形象思維能力也使得學(xué)生愿意花更多的時(shí)間來(lái)觀察藝術(shù)品、解構(gòu)藝術(shù)品，使其審美能力得到提升。

在具體的美術(shù)教學(xué)中，教師可以充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等媒介搜集大量的信息數(shù)據(jù)，使即將為學(xué)生講解的滅鼠作品的背景資料更加豐富，這樣，在帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分析觀察的時(shí)候，就能夠有足夠的材料作為基礎(chǔ)，使教師能夠從多角度切入為學(xué)生展開(kāi)系統(tǒng)細(xì)致的講解。為學(xué)生提供多方面的視角，使其審美能力得到提升。

（三）通過(guò)欣賞美術(shù)作品提升審美能力

欣賞美術(shù)作品是提升學(xué)生審美能力的一條捷徑。在美術(shù)課堂教育當(dāng)中，教師可以為學(xué)生提供一些古今中外的優(yōu)秀美術(shù)作品進(jìn)行講解品評(píng)。通過(guò)帶動(dòng)學(xué)生們對(duì)經(jīng)典美術(shù)作品的近距離欣賞，能夠使學(xué)生對(duì)美的理解產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從而使其對(duì)美的藝術(shù)感受力和分析力得到提升。在欣賞畫作的過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行多方面的交流，使解讀作品角度更多、更新，這樣就能夠使學(xué)生的審美能力得到有效的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

在高校美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，審美教育是不可或缺的一環(huán)，只有具備足夠的審美能力，才能夠創(chuàng)作出具有一定美學(xué)高度的作品。因此，美術(shù)學(xué)校在關(guān)注繪畫知識(shí)和繪畫技法教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重審美能力的培養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的美術(shù)創(chuàng)作人才。