李鎮(zhèn)安

摘 要：近年來我國經濟快速發(fā)展，各種新型技術不斷投入研發(fā)，對于新型技術人才需求越來越大。作為中等職業(yè)學校的課程項目模具制造技術也是新型技術之一，但是我國目前中等職業(yè)技術學校教材使用混亂、教學隨意，導致培養(yǎng)的人員專業(yè)技術水平難以達到要求；在這種背景下，我國中職模具制造技術專業(yè)課程需要實施系統化的改革專業(yè)工作過程、探究教材建設、重構課程體系，促進我國中職模具制造技術專業(yè)課程與教材建設的發(fā)展。

關鍵詞：中職；模具制造技術；專業(yè)課程改革；教材建設；探究

掌握實踐性教學及理論知識的結合能有效提高中等職業(yè)教育模具教學質量，以實用性和針對性作為模具專業(yè)教材編寫的依據。平衡教師與學生，學生與企業(yè)間的關系，培養(yǎng)能實際勝任模具行業(yè)就業(yè)崗位的專業(yè)人才。

一、中等職業(yè)教育的概述及特點

中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔負著培養(yǎng)數以億計高素質勞動者的重要任務，是我國經濟社會發(fā)展的重要基礎。

與普通高中畢業(yè)生不同，大部分中等職業(yè)學校畢業(yè)生學習的目的是就業(yè)導向，只有一小部分畢業(yè)生有繼續(xù)升學的意向；學生在學校的學習目標就是，成為一名能勝任企業(yè)崗位的員工。傳統學科理論體系教育以知識理論為中心，以知識體系的完整性為首位；中等職業(yè)教育則以綜合素質為基礎、以專業(yè)技術為本位，培養(yǎng)能實際勝任企業(yè)就業(yè)崗位的專業(yè)人才。

對于中等職業(yè)技術學校的學生，不管是專業(yè)技能還是職業(yè)意識都是在動手實踐的過程中培養(yǎng)的，專業(yè)技術的課程目的也主要是培養(yǎng)其動手能力和職業(yè)意識；以實用性和針對性作為教材編寫的依據。中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是從事一線操作生產或者管理技術的工作人員，專業(yè)特長就是他們最大的就業(yè)優(yōu)勢，所以相較于其他專業(yè)教材，中等職業(yè)技術教育課程教材更側重實用性和針對性。

二、中職模具制造技術課程改革背景

近年來我國經濟快速發(fā)展，各種新型技術不斷投入研發(fā)，對于新型技術人才需求越來越大。作為中等職業(yè)學校的課程項目模具制造技術也是新型技術之一，相應的對于此專業(yè)人才需求逐年上漲，其數量及質量遠不能滿足我國模具制造發(fā)展的需要。由于我國在模具制造方面起步較晚，模具制作水平遠不及發(fā)達國家，每年需要從國外進口大量模具，這阻礙了我國制造業(yè)的發(fā)展；雖然我國中等職業(yè)學校也培養(yǎng)了許多此方面的人才，但是他們的專業(yè)技能還有待加強、產業(yè)轉型升級對接還存在相應不足，需要對他們的專業(yè)制作技術實施系統化的改革，促進我國中職模具制造技術專業(yè)課程與教材建設的發(fā)展。

三、中職模具制造技術課程教材改革探究

（一）模具課程教材改革要求

一體化教學，模具制造技術作為一項專業(yè)技能，其教育課程的開設必須符合該企業(yè)相應的需求，學校理論課程與實踐動手能力的培養(yǎng)應結合市場發(fā)展。在模具教學中，平衡教師與學生，學生與企業(yè)的關系，教學時模具理論知識與實踐相結合進行教育，將各個理論知識分解成實踐訓練的任務，規(guī)劃技能訓練；理論與實踐操作有機結合，實現一體化教學。

教材側重實用性和針對性。結合中等職業(yè)教育的特點，模具課程改革的目的是培養(yǎng)能實際勝任企業(yè)就業(yè)崗位的專業(yè)人才，所以模具課程教師在編寫系列教程的同時應配合有關專業(yè)企業(yè)典型產品，專業(yè)決定崗位，以實用性和針對性標準化編制專業(yè)課程。

推行項目教學法。在培訓教師的指導下，將一個獨立的項目交由學生自己完成；包括信息的采集、方案的設計、項目的實施以及最終的評價等都由學生負責，讓學生了解并掌握整個項目過程的每一個環(huán)節(jié)的基本要求；通過“以項目為主線、教師為引導、學生為主題”實現教師角色的換位，有利于加強對學生自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）模具課程改革過程

企業(yè)調研。對模具行業(yè)中職畢業(yè)生市場需求情況和企業(yè)培養(yǎng)員工目標定位進行廣泛的調研，深入了解模具行業(yè)對職工的需求情況，為中等職業(yè)模具技術課程改革建設提供具體建議與措施。

確定核心模具教學課程項目，構建創(chuàng)新型模具課程體系。依據模具行業(yè)調研結果的崗位能力要求、學生職業(yè)生涯發(fā)展以及職業(yè)能力形成的規(guī)律，設計創(chuàng)新型模具課程。

整合并完善模具系列教學優(yōu)質資源。建立中職教育技術課程數字化課程資源庫，標準化課程內容，每一門課程都精心研究和實踐，使之成為精品課程。并將所有優(yōu)秀課程上傳到學校官網，便利于學生課前預習、課后復習及教師備課。形成完善的模具系列教學精品課程資源庫。

四、結語

中等職業(yè)學校教育課程的教材使用普遍混亂，導致中職教育教學隨意。要在中職模具教材形式、內容和理念上創(chuàng)新，需要模具教材編審者對實際模具生產行業(yè)進行研究調查、探索中職教育規(guī)律及研究中職模具教材建設，全面了解模具行業(yè)的人才需求及培養(yǎng)目標定位，構建一套完整的中職模具教育理論體系，把中職模具教育領域引向良性的發(fā)展道路。

參考文獻

[1]胡智清，熊建武，劉少華，丁洪波，汪哲能.中職模具制造技術專業(yè)課程改革與教材建設的思考[J].電腦知識與技術，2017（20）：148-150.

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