【摘 要】新時代下，我國加大了對幼兒教育的重視力度。隨著人們保護環(huán)境意識的逐步提高，幼兒環(huán)境意識養(yǎng)生教育逐漸受到相關教育部門的重視。本文從幼兒環(huán)境教育現(xiàn)狀進行分析，從國內外幼兒園環(huán)境教育對比以及幼兒環(huán)境意識養(yǎng)成教育的培養(yǎng)方法兩個方面進行詳細闡述，希望能夠培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識，為我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展提供有效的意見與建議。

【關鍵詞】環(huán)境教育；幼兒園；現(xiàn)狀

改革開放以來，我國在經(jīng)濟上取得了巨大的進步。但是問題也隨之而來，由于人們對自然資源的過度利用，導致環(huán)境問題日益凸顯。地球是人類生存的家園，人們在發(fā)展經(jīng)濟的過程中不能以犧牲地球為前提。保護環(huán)境，需要從小做起。這也是國家教育部門重視幼兒環(huán)境意識養(yǎng)成教育的主要原因。

一、幼兒環(huán)境教育現(xiàn)狀

（一）教師的素質有待提升

與歐美發(fā)達國家相比，我國幼兒環(huán)境意識養(yǎng)成教育起步較晚，各項設施有待完善。據(jù)調查，大多數(shù)幼兒教師的環(huán)境教育水平有待提升。由于幼兒環(huán)境教育在我國仍然處于初步發(fā)展階段，各個高校并未設置與環(huán)境教育有關的課程，導致幼師專業(yè)學生缺少系統(tǒng)的培訓與學習，導致其在進入幼師行業(yè)之后的環(huán)境教育水平受限，在進行幼兒環(huán)境意識養(yǎng)成教育的過程中存在一定難度。

（二）環(huán)境教育課程有待完善

由于環(huán)境養(yǎng)成教育涉及到眾多門類，教育內容滲透在各個領域，為幼兒園的環(huán)境意識養(yǎng)成教育帶來了一定難度。與此同時，與環(huán)境教育相關的教育資源嚴重缺乏，相關課程較為落后，甚至有的幼兒園課程中并沒有設置環(huán)境教育學科，這些都是幼兒環(huán)境教育中急需解決的問題。完善幼兒環(huán)境教育的教學資源，保證環(huán)境教育的課時量對于促進幼兒環(huán)境意識教育的養(yǎng)成具有重要作用

二、國內外幼兒園環(huán)境教育的對比

新中國成立后，我國經(jīng)濟、政治、文化等取得了巨大進步，但是與發(fā)達國家相比，仍有一定差距。尤其是在幼兒環(huán)境意識養(yǎng)成教育方面，表現(xiàn)尤為明顯。國外的幼兒環(huán)境意識養(yǎng)成教育主要具有以下兩個特點。第一，重視對教師的培訓。實踐研究現(xiàn)實，國外環(huán)境質量較好的國家公民的環(huán)保意識較強，對于幼兒環(huán)境意識養(yǎng)成教育極為重視。為了更好地培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，幼兒園對于教師的環(huán)境意識養(yǎng)成教育水平十分嚴格，并重視對教師環(huán)境意識養(yǎng)成教育的培訓。在政府的支持下，教師的環(huán)境意識養(yǎng)成教育水平不斷提高。第二，加強對學生的實踐。國外幼兒環(huán)境意識養(yǎng)成教育中，十分重視幼兒的親身體驗。大量的親身實踐不僅有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，而且有助于促進幼兒環(huán)境保護意識的形成。與國外相比，雖然我國國內幼兒環(huán)境教育正處在探索時期，但是隨著人們思想認識的逐漸提高，越來越多的家長認識到幼兒環(huán)境教育的重要性。筆者通過對195份調查問卷進行整理分析，得出的結論是越來越多的家長對于幼兒園環(huán)境意識養(yǎng)成教育十分重視。大部分家庭都愿意支持幼兒園教師要對孩子進行環(huán)境教育。超過80%的家長都認為孩子自然知識和環(huán)境方面的知識不夠豐富。家長的環(huán)境意識增強有利于幼兒園進行環(huán)境教育。

三、關于幼兒環(huán)境意識養(yǎng)成教育的培養(yǎng)方法

（一）培養(yǎng)環(huán)保意識，加大宣傳力度

幼兒的環(huán)境教育是一個循序漸進的過程。在環(huán)境教育過程中，教師需要逐漸培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，強調環(huán)境保護的重要性，并極大宣傳力度，引導幼兒在實際生活中保護周圍的環(huán)境。幼兒教育作為啟蒙教育，對于幼兒正確思想的養(yǎng)成具有重要作用。只有在幼兒時期打好基礎，才能促進學生日后朝著正確的方向發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識十分重要。教師不僅需要 在課堂上向幼兒強調保護環(huán)境的重要性，在日常學習生活中也要進行環(huán)境意識養(yǎng)成教育，以身作則。教師的榜樣作用是最好的宣傳方式，教師的一眼一行都被幼兒看在眼里，記在心上。因此，教師需要時刻保持良好習慣，做到垃圾不亂扔，愛護周圍環(huán)境，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，加大對環(huán)境保護的宣傳力度[1]。

（二）注重教學實踐，組織環(huán)?；顒?/p>

哲學上說，實踐出真知。幼兒環(huán)境意識養(yǎng)成教育也是如此。教師在進行環(huán)境教育的過程中，需要加大實踐教學，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。例如，教師可以組織垃圾回收實踐活動。教師通過實踐活動，幫助學生將垃圾進行分類，讓學生了解到可回收垃圾與不可回收垃圾的區(qū)別。在幼兒環(huán)境意識養(yǎng)成教育中，幼兒園需要與家長、社會共同合作，推動環(huán)境教育的發(fā)展。幼兒園通過創(chuàng)設環(huán)境教育氛圍、發(fā)揮課堂作用以及提高教師素質等方面進行環(huán)境教育，通過建立班級環(huán)保小衛(wèi)士、選舉小小環(huán)境講解員等教學活動加深幼兒的體驗，提高幼兒環(huán)境意識養(yǎng)成教育的有效性[2]。

（三）完善相關設施，師生環(huán)境創(chuàng)新

社會環(huán)境對于幼兒的環(huán)境意識養(yǎng)成教育具有重要作用。良好的社會環(huán)境不僅有利于幼兒的生活與學習，而且有利于養(yǎng)成幼兒的環(huán)保意識，提高幼兒園環(huán)境教育的教學質量。因此，政府相關部門需要不斷實施環(huán)境創(chuàng)新，完善相關配套設施，努力改善生態(tài)環(huán)境。以垃圾處理為例，有關部門為了保護環(huán)境，在清理生活生產(chǎn)垃圾的過程中可以通過設置垃圾處理站的方式，將垃圾有效處理，從而保護人類的生活環(huán)境。

良好的社會環(huán)境不僅有利于人們的生存，促進人與自然的和諧發(fā)展，而且有利于提高幼兒環(huán)境意識養(yǎng)成教育的有效性，使幼兒在實際生活中意識到保護環(huán)境的重要性[3]。

四、結語

總而言之，幼兒環(huán)境意識養(yǎng)成教育對于推動我國幼兒教育進一步發(fā)展，具有重要意義。幼兒環(huán)境意識養(yǎng)成教育需要一個長期的過程，教師在進行環(huán)境教育的過程中需要具備足夠的耐心，充分了解幼兒的實際情況，根據(jù)幼兒的具體問題，進行相應的教學調整。與此同時，幼兒教師需要以身作則，不斷提高環(huán)境教育的水平，為幼兒樹立良好的榜樣。

作者簡介：黃卓巧（1980-），女，壯族，籍貫：廣西防城港市上思縣，中級職稱，研究方向：幼兒教育

參考文獻：

[1]黃玉倩.探討游戲與幼兒養(yǎng)成教育的整合[J].讀與寫（教育教學刊），2017，14（11）：213.

[2]湯曉丹.信息可視環(huán)境下論標識對幼兒養(yǎng)成教育優(yōu)化作用[J].信息記錄材料，2017，18（06）：150-151.

[3]楊梅蓮.幼兒養(yǎng)成教育初探[J].學周刊，2016（20）：255-256.