蔣瑜

【摘要】一個(gè)男孩被同學(xué)誤解了，新來上課的教師化解了誤會，與他成為好朋友，走進(jìn)了這個(gè)男孩的情感世界。教師用愛引領(lǐng)著孩子成長，詮釋了為師者應(yīng)以愛為根基，讓學(xué)生“親其師，信其道”。

【關(guān)鍵詞】愛 內(nèi)心世界 交朋友

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）04A-0089-01

那是接管這個(gè)班級的第一天。剛走進(jìn)教室，一個(gè)孩子就大聲地告訴我：“老師，小煒氣哭小栩了！”我順著孩子指去的方向，只見一個(gè)女孩趴在桌面上不停地哽咽著，一個(gè)男孩滿臉通紅地站在一旁不知所措。看到我來了，孩子們便一窩蜂圍了過來：“小煒撿到小栩的橡皮不還！”“不是他的東西，都要占為已有！”“那與強(qiáng)盜有什么區(qū)別！”面對大伙犀利的批評，小煒一個(gè)健步飛回座位，拎起書包就往外沖：“不跟你們玩了！我要回家！”

我急忙過去抓著他的手說：“男子漢還那么小家子氣？”小煒忍不住“哇”地一聲哭了，還一下?lián)溥M(jìn)了我的懷里：“老師，他們一起欺負(fù)我！”好委屈的小男孩！“老師，您知道嗎？”小煒哽咽著說，“不是我不還，只是我想親自還給同學(xué)罷了……”話沒說完，他又傷心地哭了。

原來，小煒是想做好事，卻被同學(xué)們誤會了！因?yàn)樵谕瑢W(xué)們的心目中，他一直是一個(gè)與眾不同的孩子——上課不專心聽講、放學(xué)不排隊(duì)私自開溜、課間喜歡捉弄女同學(xué)……所以，哪怕他想為同學(xué)做件好事，可是同學(xué)們就是不信任他！我心想，我得幫他在同學(xué)中間樹立威信。

我讓孩子們回到了自己的座位上。我走到講臺前說：“同學(xué)們，如果別人誤會了你，你的心情會如何？”孩子們七嘴八舌議論開了：“我會很難過?！薄拔蚁胱寗e人向我道歉?！薄?/p>

“今天，我的好朋友也被同學(xué)誤會了，怎么辦？”

“讓他的同學(xué)向您的好朋友道歉。”孩子不約而同地回答。

“那大家知道我的好朋友是誰嗎？”當(dāng)我抱起小煒的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)瞪大眼睛：“什么？”我笑著說：“我的好朋友是想親自把橡皮還給同學(xué)，可大家都說他想獨(dú)占。大家是不是應(yīng)該向他道歉呢？”

“小煒，對不起！”聽著同學(xué)們真誠的話語，這個(gè)小男孩一下子變得很靦腆：“沒關(guān)系！”

教室里終于平靜下來了。

下午，小煒對我說：“老師，您知道嗎？同學(xué)們都說我是您的好朋友，他們不知多吃醋！”看著他美滋滋的樣子，我決定趁熱打鐵：“當(dāng)我的好朋友，除了上課不能玩東西，作業(yè)也要按時(shí)完成哦！”小家伙立即表示：“那是一定的。”

好朋友的魅力是無窮的！瞧，課堂上有他踴躍發(fā)言的身影，作業(yè)本上留下了他娟秀的字跡，清潔值日數(shù)他最認(rèn)真……漸漸地，他成了大家交口稱贊的“小明星”。

“老師，您為什么這么疼我？”一天，神采飛揚(yáng)的小煒把我攔在教室門口，“同學(xué)們都很吃醋喲！”

“你說呢？”我并沒有直接回答。

“因?yàn)槟鷲畚?！因?yàn)槟矚g我！因?yàn)槲沂悄暮门笥?！”小煒眉開眼笑，一溜煙兒跑開了，樓道里蕩漾著他鏗鏘有力的話語。

孩子們不約而同地圍了過來：“老師，我也想成為您的好朋友！”

老師愛我，老師喜歡我，我是老師的好朋友！質(zhì)樸的語言擲地有聲，震撼人心。

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈蹖W(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我們不要埋怨孩子不聽話，不要抱怨孩子不理解老師，我們了解孩子的需要了嗎？我們應(yīng)該俯下身來，多和孩子交流，和孩子交朋友，了解孩子的所思、所想、所需。

（責(zé)編 秦越霞）