向邦卓

2018年5月21-25日，由江蘇省小學(xué)教學(xué)研究室主辦、常州市教育科學(xué)研究院和天寧區(qū)教師發(fā)展中心協(xié)辦、常州市博愛教育集團龍錦小學(xué)承辦的“2018年江蘇省小學(xué)體育與健康優(yōu)秀課評選活動”在江蘇省常州市舉行。江蘇省教育科學(xué)研究院副院長王國強，江蘇省教育科學(xué)研究院體育教研員孟文硯教授，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院體育學(xué)院院長周兵教授，揚州大學(xué)體育學(xué)院武術(shù)系主任陳曉鶯教授，南京師范大學(xué)體育科學(xué)研究院傅雪云教授，常州全國籃球高水平后備人才培養(yǎng)基地男、女籃總教練梁維祥教授，中國教育裝備研究院學(xué)校體育裝備研發(fā)中心常務(wù)副主任張耀輝，原常州市教科院體育教研員王渺一，常州市天寧區(qū)教育文體局副局長陶建平，常州市博愛教育集團總校長巫惠群，常州市龍錦小學(xué)副校長李勤，及來自江蘇省13個轄市區(qū)的體育教研員、學(xué)校體育骨干教師、高校體育院系的學(xué)生和企業(yè)代表共計1300多人參加了此次活動。

據(jù)悉，自《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》發(fā)布以來，江蘇省多次組織了課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)和研修，修訂了小學(xué)教師備課用書，舉辦了小學(xué)體育教師教學(xué)基本功大賽，進行了小學(xué)體育教師論文評選和教學(xué)計劃評選，開展了“研讀課標(biāo)、研究教材，規(guī)范教學(xué)行為”等系列活動。本次優(yōu)秀課評選活動旨在推進小學(xué)體育與健康課程改革的深入發(fā)展，聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，不斷提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，促進廣大少年兒童的健康成長與全面發(fā)展。為保障評選活動的順利進行，孟文硯對參賽教師和評委教師提出了兩點要求：第一，希望參賽選手重在參與、重在交流學(xué)習(xí)；第二，希望評委公平、公正、認真負責(zé)、嚴(yán)于律己。并強調(diào)：“評委教師要與時俱進，力求跟上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以江蘇省編制的小學(xué)備課專用書《科學(xué)的預(yù)設(shè) 藝術(shù)的生成》為依據(jù)；特別關(guān)注評選教師是否注意單個動作與完整動作的有機聯(lián)系，是否注重問題導(dǎo)向，注重活動和比賽情境的創(chuàng)設(shè)，是否注意確保一定的運動負荷，是否重視區(qū)別對待，關(guān)注每個學(xué)生的進步與發(fā)展等。同時，評委教師需拓寬視野：既要看教師的教學(xué)方法、手段和課堂調(diào)控，更要看學(xué)生的參與狀態(tài)、情緒狀態(tài)、認知狀態(tài)、交往狀態(tài)和目標(biāo)達成?！?/p>

優(yōu)課交流促成長

江蘇省小學(xué)體育與健康優(yōu)秀課評選活動是江蘇省的重要優(yōu)秀課比賽活動，每3年舉辦一次。參賽教師均由各轄市區(qū)教研院、教研室根據(jù)省教育廳制定的比賽規(guī)程，和省教研室制定的比賽方案，自下而上地通過層層選拔而來。其中，要求參賽選手必須要有6年以上的教齡，必須是江蘇省轄市區(qū)優(yōu)秀課比賽的一等獎獲獎?wù)?，并通過初評才能取得參加活動的資格。歷經(jīng)層層篩選，本次活動由來自于江蘇省13個轄市區(qū)和江蘇學(xué)校體育網(wǎng)推薦的42名教師分水平一、水平二、水平三3個水平段進行現(xiàn)場授課，授課教材豐富，包括田徑、足球、籃球、體操、游泳、輪滑、民間傳統(tǒng)項目（竹竿舞）等項目。同時，為增強教學(xué)評比活動的公正性與透明度，以及通過評比使更多的教師和地區(qū)參與到體育教學(xué)研究中來，由江蘇省中小學(xué)教研室主辦的“江蘇學(xué)校體育網(wǎng)”對活動進行了現(xiàn)場視頻網(wǎng)絡(luò)直播。

自體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)提出以來，國家教育系統(tǒng)對一線教師的課堂教學(xué)提出了更高的要求，本次教學(xué)比賽既是對江蘇省體育教學(xué)改革和教學(xué)研究成果的一次展示和總結(jié)，也是對江蘇省小學(xué)體育教師課堂教學(xué)能力的一次提升。最終，經(jīng)過3天緊張而激烈的教學(xué)比賽，參賽教師不僅展示了自身嫻熟、規(guī)范的教學(xué)技能，而且也分別呈現(xiàn)了江蘇省各轄市區(qū)在課程改革中對體育課堂的實踐與思考。

活動期間，張耀輝為與會人員做了題為“體育課改革與創(chuàng)新研究”的講座。張耀輝在解析當(dāng)前我國體育課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)境、考核與評價及學(xué)校體育理念等方面存在的問題基礎(chǔ)上，提出下一步體育課改革與創(chuàng)新的方向應(yīng)該為培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科的核心素養(yǎng)、教授學(xué)生結(jié)構(gòu)化的知識和技能、創(chuàng)設(shè)復(fù)雜豐富的運動情境。教學(xué)比賽與專家講座相結(jié)合的形式，為所有觀摩教師營造了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進的良好氛圍，為進一步推動江蘇省學(xué)校體育的改革與發(fā)展打下了牢固基礎(chǔ)。

名師研討領(lǐng)方向

作為本次活動的重要活動之一，由江蘇省中小學(xué)教研室主辦、“江蘇學(xué)校體育網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)直播的“教學(xué)新時空名師課堂”研討活動于5月23日下午在常州市龍錦小學(xué)學(xué)術(shù)報告廳舉行，研討主題為“體育課堂多元發(fā)展的廣闊性和有效性”。在3名執(zhí)教教師的指導(dǎo)教師和與會人員分享完3節(jié)課的設(shè)計思路之后，研討嘉賓從“小學(xué)體育教學(xué)教具的創(chuàng)新開發(fā)與運用”“自主合作的有效性”“體育課堂技能與體能的有機結(jié)合”3方面對水平二（三年級）《動感小蹦床》、水平二（二年級）《技巧——跪跳起》、水平三（五年級）《田徑——折返跑》3節(jié)課展開了深入研討。

會場研討氛圍濃厚，所有嘉賓各抒己見、暢所欲言，不少觀念發(fā)人深省。其中，梁維祥認為小學(xué)的體育課應(yīng)該以生動活潑為主，以全面提高學(xué)生的身心健康水平為主。本次活動的課例都較好地實現(xiàn)了以上兩大目標(biāo)。并進一步指出，評價一節(jié)課的好壞，應(yīng)該從課堂教學(xué)目標(biāo)的達成度上著眼，教師在活躍課堂氛圍、達成學(xué)生身心健康的基礎(chǔ)上，還需教會學(xué)生一定的運動技能，為終身體育奠基。王渺一認為3節(jié)課非常精彩、各具特色：《動感小蹦床》一課，教師將廢棄的輪胎改造為了小蹦床，體現(xiàn)了體育教師的創(chuàng)造性思維與能力，較好地進行了體育課器材資源的開發(fā)與運用；《技巧——跪跳起》一課由易到難、由分解到完整地進行教學(xué)較好地體現(xiàn)了教學(xué)的階段性、遞進性、連續(xù)性，學(xué)生經(jīng)過感知、模仿、體驗、掌握、運用5個階段，提高了學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和自主性；《田徑——折返跑》一課體現(xiàn)了執(zhí)教教師較高的專業(yè)素養(yǎng)，執(zhí)教教師會講、會做、會評、會營造氣氛，將原本一個枯燥的教材上得津津有味。同時，3節(jié)課也存在有待完善的地方，如，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)需更加貼近生活實際需要；體育游戲要有規(guī)則意識的灌輸、體育精神的培養(yǎng)。周兵結(jié)合教學(xué)實踐，較為詳細地闡述了對“體育課堂技能與體能的有機結(jié)合”這一主題的見解。他認為，面臨目前學(xué)生體質(zhì)連續(xù)下降的窘境，體育教師應(yīng)該從自身的角度出發(fā)查找問題，要從體育教學(xué)的角度去思考學(xué)生運動能力的指向性。在他看來，學(xué)生運動能力無非就“能”和“會”2個字?！澳堋敝阁w能和運動素質(zhì)，只有體能發(fā)展了，身體素質(zhì)增強了，學(xué)生的運動能力才有發(fā)展的基礎(chǔ)；“會”是指學(xué)會運動的方式，即運動技能。當(dāng)學(xué)生身體素質(zhì)得到了發(fā)展，又學(xué)會了運動的方式時，學(xué)生就擁有了運動能力。因此，小學(xué)體育教師在設(shè)計體育課時，需要從“能”與“會”的角度出發(fā)，讓體育課在保持一定運動負荷的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對運動技能的掌握程度。

為期3天的比賽于24日落下帷幕。王國強在閉幕式講話中對本次優(yōu)秀課評選活動給予了充分肯定，并同時對獲獎的參賽教師提出了3點要求：第一，要充分地認識自己作為體育工作者的價值——強身健體、立德樹人；第二，獲獎只代表昨天，一線教師獲獎后要繼續(xù)修行、繼續(xù)提高自己的專業(yè)能力；第三，要為自己所在學(xué)校、所在區(qū)域的學(xué)校體育作出應(yīng)有的貢獻，要帶動周圍的教師一道學(xué)習(xí)、探究、成長。

“優(yōu)秀課比賽旨在以賽導(dǎo)教、以賽促研。比賽不僅僅是評出獎次，更重要的是促進廣大體育教師堅守課堂、更新教育觀念、研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，從而將課上得有效、有趣、有活力?！边@是孟文硯在開幕式上對所有參賽教師的寄語與期待，其初心就是希望每一名體育教師都應(yīng)該不忘初心、熱愛體育、建樹教育，努力在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的同時發(fā)展自己的專業(yè)素養(yǎng)。