董文娜

【摘要】幼兒期是人的社會(huì)性行為、情緒情感、性格和認(rèn)知等方面發(fā)展的關(guān)鍵階段，幼兒教育是促進(jìn)幼兒德、體、智、美等方面全面和諧發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，而這個(gè)時(shí)期教育的成敗，在很大程度上取決于幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)以及她們所發(fā)揮的作用。如何有效地進(jìn)行戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)，其意義重大。

【關(guān)鍵詞】幼兒小班戶外活動(dòng);設(shè)計(jì)案例;幼兒教師

戶外活動(dòng)是幼兒在幼兒園生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@一期的幼兒正處在生長發(fā)育期，其機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力差，身體各器官各系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟和完善。所以采用適合于幼兒生理特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)，可以提高幼兒身體的適應(yīng)能力和抗病能力。本文根據(jù)幼兒小班特點(diǎn)設(shè)計(jì)了兩則戶外活動(dòng)，僅供同行們參考。

一、《想變蝴蝶的毛毛蟲》

（一）設(shè)計(jì)意圖

針對(duì)班上幼兒存在挑食、偏食、喂食、邊吃邊玩的不良現(xiàn)象，試圖通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒正確的飲食觀和習(xí)慣。同時(shí)，根據(jù)小班幼兒發(fā)展的需要，將語言、藝術(shù)整合進(jìn)健康活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒多渠道參與活動(dòng)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護(hù)能力，讓幼兒輕松體驗(yàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的情感。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才會(huì)長大變成美麗的蝴蝶;養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛吃，不挑食的好習(xí)慣。

（三）活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解毛毛蟲多吃水果、蔬菜才會(huì)變成美麗的蝴蝶;難點(diǎn)：養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備

彩虹傘、毛毛蟲、蝴蝶、各種水果蔬菜圖片、律動(dòng)音樂。

（五）活動(dòng)過程

1.第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入?！敖裉焯鞖庹婧茫∶x們?nèi)ヅ酪慌?、玩一玩吧！”（爬行、伸展、卷曲、打滾等動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)毛毛蟲情境，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。）

2.第二環(huán)節(jié)：引出故事名稱。師：“今天，錢老師請(qǐng)來了一位小客人，我們來看看是誰？哦，是毛毛蟲呀，我們一起跟它打個(gè)招呼吧！毛毛蟲有個(gè)問題要來考考我們小朋友：‘毛毛蟲長大了會(huì)變成什么？（蝴蝶）小朋友們真聰明呀！那今天錢老師就給你們講一個(gè)故事，名字叫作《想變蝴蝶的毛毛蟲》?！?/p>

3.第三環(huán)節(jié)：講述毛毛蟲長大變蝴蝶的故事。師：“有一只小毛毛蟲，它可不喜歡吃東西了，長得又瘦又小，可是呀它非常想要變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽：‘媽媽，媽媽，我怎樣才能像你一樣變成美麗的蝴蝶？毛毛蟲媽媽告訴它：‘你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。毛毛蟲聽了媽媽的話，下定決心一定要多吃點(diǎn)東西。第一天，毛毛蟲吃了一個(gè)紅紅的大蘋果，啊嗚啊嗚蘋果真好吃！第二天，毛毛蟲吃了一個(gè)黃黃的梨子，啊嗚啊嗚梨子真好吃啊！又香又甜。毛毛蟲吃了一根紅紅的胡蘿卜，啊嗚啊嗚胡蘿卜可真好吃啊！第三天，毛毛蟲又吃了一顆綠綠的大青菜，啊嗚啊嗚青菜真好吃啊！到了第五天呀，猜猜看，毛毛蟲變成什么了？哇，毛毛蟲變成美麗的大蝴蝶啦！它好開心呀，在花園里飛來飛去！”

師：“毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的？對(duì)，毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng)，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶?！?/p>

4.第四環(huán)節(jié)：首先，請(qǐng)幼兒喂毛毛蟲吃東西。師：“又來了一只毛毛蟲：‘小朋友們，你們好，我也想變成蝴蝶，我該怎么辦？可以喂我吃哪些水果蔬菜？”其次，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西。師：“咦，老師這里還有很多好吃的，我請(qǐng)乖的小朋友上來喂這個(gè)毛毛蟲吃東西?！保ü膭?lì)幼兒大膽喂食，大膽表述，體驗(yàn)情境游戲的趣味性）

5.最后環(huán)節(jié)：幼兒操作，教師總結(jié)。師：“我們吃飽了要休息了，要養(yǎng)足精神，睡個(gè)香香覺，這樣才有力氣變蝴蝶。老師要變了，要變了，扭一扭，跟著我一起做，再來！”

二、《轱轆轆》

（一）設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒雖然經(jīng)歷了從爬到走這樣一個(gè)發(fā)展過程，但他們的動(dòng)作還不十分協(xié)調(diào)，需要教師選擇幼兒感興趣的方式，設(shè)計(jì)幼兒喜歡的體育活動(dòng)，來促進(jìn)幼兒的基本動(dòng)作發(fā)展，增強(qiáng)其動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。在小班幼兒已初步掌握了“手膝著地爬”的技能后，開展“側(cè)滾翻”游戲，讓幼兒在角色扮演中體驗(yàn)共同游戲的快樂。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

鞏固手膝著地爬的技能，學(xué)習(xí)側(cè)滾翻的動(dòng)作;喜歡體育游戲，體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

（三）活動(dòng)重點(diǎn)

重點(diǎn)是能動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活地玩游戲，難點(diǎn)是掌握“側(cè)滾翻”的動(dòng)作要領(lǐng)。

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂，彩虹傘一頂，刺猬胸貼若干個(gè)，筐子一個(gè)，爬墊若干個(gè)，貼有字母貼的果子若干。

（五）活動(dòng)過程

1.第一環(huán)節(jié)：教師扮演刺猬媽媽帶小刺猬進(jìn)場(chǎng)做熱身操。（以角色扮演的形式入場(chǎng)，增強(qiáng)幼兒們游戲的興趣）

2.第二環(huán)節(jié)：幼兒跟著教師做熱身運(yùn)動(dòng)。

3.第三環(huán)節(jié)：做游戲，鞏固復(fù)習(xí)手膝著地爬。（讓幼兒在愉快的游戲中更好地練習(xí)手膝著地爬，避免呆板的動(dòng)作訓(xùn)練。）

4.第四環(huán)節(jié)：學(xué)本領(lǐng)——側(cè)滾翻。師：媽媽從果園里帶回來一筐果子，你們猜猜媽媽是怎么采回來的呢？媽媽用的方法是“側(cè)滾翻”。你們要不要學(xué)啊？好！看媽媽做一遍：先平躺下來，然后雙手放兩邊，腿稍微彎曲，用肩膀的力量帶動(dòng)身體，用力向旁邊連續(xù)滾。請(qǐng)小刺猬來試試看。

5.第五環(huán)節(jié)：游戲——刺猬背果子。師：“果園里的果子都熟透了掉落下來，我們待會(huì)爬到果園里面，找一個(gè)果子用新本領(lǐng)把果子背在身上，然后運(yùn)到框子里面。小刺猬們，我們一起把果子背回家吧！”

綜述上面的兩則案例，筆者認(rèn)為提高幼兒小班戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性需要設(shè)計(jì)者從多方面準(zhǔn)備并精心設(shè)計(jì)。幼兒教師不能脫離學(xué)情分析而紙上談兵，要通過自己的日常教學(xué)觀察，分析教學(xué)對(duì)象的身心特點(diǎn)，只有這樣才能設(shè)計(jì)出符合教學(xué)對(duì)象的活動(dòng)。當(dāng)然，除學(xué)情分析之外，設(shè)計(jì)者還要立足教學(xué)實(shí)際，如對(duì)場(chǎng)地、器材以及教學(xué)環(huán)境等因素加以考慮。總之，幼兒戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)需具備較強(qiáng)的科學(xué)性、時(shí)效性及操作性。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 蘇婷，徐芳.發(fā)現(xiàn)幼兒在生活與游戲中的發(fā)展[J].幼兒教育，2017（28）：19-21.

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