王多燕 孟疆

【摘要】 目的：觀察反饋式健康宣教在產婦產后護理中的應用效果。方法：將2016年8月至2017年11月本院收治的102例產婦隨機分成反饋組和對照組，各51例，對照組產婦產后給予常規(guī)護理，在常規(guī)護理的基礎上給予反饋組產婦反饋式健康宣教。比較不同的護理效果。結果：反饋組產婦新生兒護理知識掌握情況優(yōu)于對照組（P<0.05），產后抑郁程度低于對照組（P<0.05），護理滿意度高于對照組（P<0.05）。結論：反饋式健康宣教應用于產婦產后護理中，可有效改善產婦不良情緒，提高產婦對新生兒產后知識的掌握水平，利于產婦產后恢復。

【關鍵詞】 反饋式健康宣教；產婦；產后護理；抑郁

分娩是女性一生中最重要的歷程，在此期間產婦會經歷巨大的心理變化和角色轉變，尤其是初產婦，由于擔心新生兒的健康狀況及缺少對新生兒護理知識的掌握，擔心新生兒的安全，較易產生抑郁等負面心理情緒，如果沒有良好的護理會嚴重的影響產婦產后的恢復[12]。因此，臨床給予產婦正確的健康宣教護理，對于改善產婦負面心理情緒，提高產婦對新生兒護理知識的掌握，促進產婦產后康復具有重要作用。因此，本院本次研究選取102例產婦作為研究對象，采用反饋式健康宣教，獲得了良好效果，現(xiàn)整理報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

隨機性抽取2016年8月至2017年11月在本院生產的102例產婦作為研究對象，采用單雙號法將102例研究對象平均分成反饋組和對照組。反饋組產婦年齡21～41歲，平均（29.2±1.3）歲，自然分娩32例，剖宮產19例。對照組產婦年齡22～39歲，平均（29.7±1.1）歲，自然分娩30例，剖宮產21例。兩組產婦在年齡、分娩方式上比較差異不存在統(tǒng)計學意義（P>0.05），有可比性。

1.2護理方法

給予對照組產婦產后常規(guī)護理，在常規(guī)護理的基礎上給予反饋組產婦產后反饋式健康宣教，具體實施方法如下。

1.2.1制定產后反饋式健康宣教流程分娩后24小時對產婦進行新生兒護理宣教和母乳喂養(yǎng)宣教，分娩后48小時進行新生兒護理知識集中健康宣教，宣教內容包括新生兒沐浴、臍部護理、撫觸等。分娩48小時后至出院前，進行產后康復、新生兒護理、母乳喂養(yǎng)等集中健康宣教，并由產婦實施上述健康宣教內容，護理人員予以評價和指導。于出院前為產婦發(fā)放健康宣教手冊，便于產婦出院后參閱。

1.2.2產后反饋式健康宣教的具體實施1）新生兒護理健康宣教：首先由護理人員示范新生兒護理內容，包括臍帶消毒、更換尿布、更換衣物等，然后由護理人員指導產婦獨立實施，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正，確保產婦熟練掌握新生兒護理知識。2）母乳喂養(yǎng)健康宣教：護理人員向產婦講解母乳喂養(yǎng)的益處、母乳喂養(yǎng)方法及哺乳期乳房護理方法。3）產后恢復：護理人員告知產婦產后應注意的一些具體事項，對產婦進行產后飲食指導、鍛煉指導等健康宣教。4）出院指導：患者出院前，告知產婦要注意保持平衡飲食，注重會陰的清潔等，叮囑產婦定期回院對新生兒進行預防接種，在產后恢復期間要保證足夠的休息，向產婦講解進行育兒知識的方法。

1.3觀察指標

對比兩組產婦對新生兒護理知識的掌握程度、產后抑郁程度和護理滿意度。兩組產婦的新生兒護理知識掌握程度由本院自制反饋表進行調查，反饋表中共將產婦新生兒護理知識掌握情況分成1、2、3、4級，1級為可以獨立完成新生兒護理，2級為基本可以完成，但需要護理人員進行指導，3級為需要護理人員幫助完成，4級為不了解新生兒護理知識，不能獨立完成新生兒護理。兩組產婦的產后抑郁程度采用SDS量表（抑郁自評量表）進行評價。護理滿意度通過兩組產婦填寫護理滿意度調查問卷獲得。

1.4統(tǒng)計學處理

采用SPSS 19.0統(tǒng)計處理，計數(shù)指標采用%表示，行卡方檢驗；計量資料采用（±s）表示，行t檢驗。P<0.05時差異具有統(tǒng)計學意義。

2結果

2.1兩組產婦新生兒護理知識掌握情況比較

反饋組51例產婦中，1級31例，2級10例，3級6例，4級4例。對照組51例產婦中，1級20例，2級12例，3級9例，4級10例。反饋組產婦的新生兒護理知識掌握情況明顯優(yōu)于對照組產婦（P<0.05）。

2.2兩組產婦產后抑郁情況比較

實施護理前兩組產婦的產后抑郁狀況比較無明顯差異（P>0.05），實施護理后反饋組產婦的SDS量表評分明顯低于對照組產婦（P<0.05）。數(shù)據(jù)見表1。

2.3兩組護理滿意度比較

反饋組產婦的護理滿意度94.1%高于對照組（76.5%）（P<0.05）。見表2。

與傳統(tǒng)的一對一健康宣教模式比較，反饋式健康宣教更加充分的體現(xiàn)了現(xiàn)代醫(yī)學護理模式向心理護理模式的轉變，優(yōu)勢主要為：1）健康宣教通過與產婦互動，可了解產婦產后狀況，及時發(fā)現(xiàn)產婦產后護理過程中存在問題，并及時予以糾正，幫助產婦順利完成產后護理計劃。2）最大程度的爭取了產婦的參與，提高了產婦對產后護理相關知識的掌握和自我護理意識，使產婦能夠盡早適應角色的轉變。3）護理人員與產婦的溝通時間增加，溝通內容也增多，護理人員在溝通過程中對產婦實施心理疏導，利于產婦消除自身負面心理情緒[5]。

本院本次護理結果顯示反饋組產婦新生兒護理知識掌握情況明顯優(yōu)于對照組產婦，抑郁程度明顯低于對照組產婦，護理滿意度明顯高于對照組產婦，差異顯著（P<0.05）。

綜上所述，反饋式健康宣教可有效提高產婦對新生兒護理知識的掌握程度，利于消除產婦產后負面心理情緒，提高產婦的自理能力。

參考文獻

[1] 姜志清.反饋式健康宣教應用于母嬰同室初產婦的效果[J].中國鄉(xiāng)村醫(yī)藥，2017，24（16）：7071.

[2] 伍麗霞.反饋式健康宣教在母嬰同室產婦產后護理中的應用及體會[J].中國醫(yī)藥指南，2013，02（13）：334335.

[3] 陳艷芳.反饋式健康宣教在母嬰同室產婦產后護理中的應用分析[J].深圳中西醫(yī)結合雜志，2015，25（10）：190191.

[4] 顧娟芬.反饋式健康宣教在母嬰同室產婦產后護理中的應用[J].母嬰世界，2017，（05）.

[5] 魏琴，王芳.反饋式健康教育對產婦產后宣教的效果分析[J].檢驗醫(yī)學與臨床，2017，14（19）：29132915.