陸士禎

近日，教育部辦公廳印發(fā)《關于在中小學校開展“崇尚英雄精忠報國”主題班會活動的通知》，明確要求引導廣大中小學生銘記英雄、崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學習英雄、關愛英雄，在中小學營造崇尚英雄、精忠報國的濃厚氛圍。這是貫徹中共中央《社會主義核心價值觀融入法治建設立法修法規(guī)劃》，在少年兒童中形成崇尚、捍衛(wèi)、學習、關愛英雄烈士的良好社會風尚的重要舉措，也是對第十三屆全國人大常委會第二次會議通過的《中華人民共和國英雄烈士保護法》的積極響應。

對待英雄的態(tài)度，是社會道德的反映，也是一個民族文化自信的重要表現。習近平總書記指出：“一個民族的復興需要強大的物質力量，也需要強大的精神力量?！秉h中央加強道德領域立法，特別是把英雄烈士保護納入立法范疇，著眼的是民族復興，是文化的傳承和延續(xù)。英雄精神是一個民族的文化精髓，是一個社會的精神支柱，而青少年能否樹立正確的英雄觀，直接關乎核心價值的延續(xù)，關乎中華文明的傳承。我們需要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，高度重視青少年的英雄教育，讓歷史熔鑄青少年心中的英雄，讓紅色基因代代相傳。

我們要深刻地認識到，以文化和價值為基礎的英雄教育不是一時一事，而是青少年兒童堅持社會主義核心價值觀、學習優(yōu)秀文明成果的長期任務，需要廣大教育工作者和全社會在實踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

要把握英雄教育的核心和實質，幫助孩子領會英雄精神的本質。作為一種社會和歷史現象，不同的時期、不同的范疇有各式各樣的英雄人物，各個時期各類英雄的具體表現不一樣，但英雄精神卻具有根本上的一致性。矢志不渝的愛國情懷、全心全意為人民的不懈追求、大無畏的犧牲精神等是所有英雄的共同特征，反映的是國家觀、義利觀、生死觀等關乎到價值、信仰等一個人的安身立命之本，是根本價值觀。青少年的英雄教育，就是要通過多種手段，引導廣大青少年學習英雄、敬贊英雄、理解英雄，進而效仿英雄。其中，精神的傳承發(fā)揚是重中之重。

要不斷創(chuàng)新教育方法，讓孩子真正走進英雄，真心實意、真情實感地感悟英雄。作為一種精神的傳承，英雄教育必然面臨兩個突出挑戰(zhàn)：一是時代變遷帶來的社會環(huán)境的變化，這一代孩子的物質條件、社會人文環(huán)境、精神形態(tài)等都與英雄出生入死的戰(zhàn)爭年代、艱苦奮斗的建設年代有了很大的差異；二是長期以來我們對英雄的宣傳往往拘泥于大格局、大主題，在堅持正能量、主旋律的同時，與少年兒童的認知特點之間形成一定差距，甚至產生距離感。這就需要我們認真探索，潛心研究。要把豐富英雄史料的使用與整合有機融合到孩子自主成長的系統(tǒng)當中；要把英雄的事跡和模范行為有機融合在當代少年兒童的現實生活當中；要把英雄精神的傳播有機融合到少年兒童認知世界、學習做事做人的探求當中，要用好看的故事、好玩的游戲、好聽的歌曲等形式，讓孩子們從心底里喜歡、崇敬英雄。

要將崇尚英雄、精忠報國融入學校日常德育工作。教育的根本任務是立德樹人，立德樹人的根本和中心是價值觀的引領，而英雄教育是落實立德樹人根本任務的“基座”。各級各類學校需要創(chuàng)造性地做好英雄教育，服務立德樹人根本任務；同時還要發(fā)揮主導作用，指導和整合家庭、社會各個方面，幫助孩子在全面學英雄的實踐和思考中真正樹品德、學做人。