■文/陽(yáng)泉市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王燕琴

“媽媽，把我的畫(huà)兒發(fā)給張老師?！弊觼?lái)眉飛色舞地跟我說(shuō)。我一如既往地按下快門(mén)，把孩子稚嫩的作品發(fā)給他深情依戀的老師媽媽。

以溫潤(rùn)成就同心同力

張老師是我見(jiàn)過(guò)的最受孩子崇拜的老師。她吸粉無(wú)數(shù)，將孩子和家長(zhǎng)都緊密團(tuán)結(jié)在一起。張老師天生有一雙盈滿笑意的眼睛，言談間發(fā)覺(jué)，她不太指明孩子的缺點(diǎn)，卻總能捕捉到孩子的閃光點(diǎn)。她用石榴般溫潤(rùn)的心，滋養(yǎng)著一粒粒尚未圓潤(rùn)的榴園寶寶。在她的班上，一個(gè)個(gè)孩子被捧成了繪畫(huà)小能手、小小建筑師、故事大王、跳繩能手……

在她溫潤(rùn)的護(hù)佑下，家長(zhǎng)的心也溫潤(rùn)起來(lái)，和老師同心同力，培育一粒粒石榴籽兒緩緩升起火紅的希望。子來(lái)本是一個(gè)膽小的孩子，入小一班半年，朋友圈“寒酸”的只有小宇和墨墨。可張老師善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并“擇其善者”而導(dǎo)之，讓子來(lái)當(dāng)“門(mén)迎”。子來(lái)開(kāi)始用稚嫩的嗓音傳遞羞澀的問(wèn)好。元旦在歡聲笑語(yǔ)中大步走來(lái)，子來(lái)被張老師推舉為小小主持人，在迎新聯(lián)歡會(huì)上流利地誦讀長(zhǎng)長(zhǎng)的開(kāi)幕詞，張老師還夸贊子來(lái)的聲音脆亮，適宜在《山西教育》（幼教）“家音”欄目播報(bào)，于是我?guī)退浟艘??！靶那槿沼洝笔菑埨蠋熡忠桓哒校奈杓议L(zhǎng)們八仙過(guò)海，各顯神通，團(tuán)結(jié)一心陪伴孩子，讓多彩童年美好留痕。溫潤(rùn)的幼師媽媽，您用深情的眼光，給孩子一個(gè)舞臺(tái)，為童心染上希望。

溫潤(rùn)是架橋，亦能度無(wú)助。午間休息，嬉鬧的子來(lái)把沛東推到了床下，碰腫了上唇。老師比父母還著急、更心疼，第一時(shí)間涂藥熱敷，等我和沛東媽媽趕到，老師早已警察般斷好案，將孩子的身心受傷程度降到最低。幼兒園的孩子惹下的小禍，多得像石榴籽兒一樣，但張老師卻能化“麻煩”為和諧，不僅使孩子和好如初，還能讓家長(zhǎng)和暖相處。如今子來(lái)愿意大膽承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還和沛東結(jié)為好友，和班里的孩子們很親近，由內(nèi)而外的自信更是閃閃發(fā)光。大一班的家長(zhǎng)們也熟絡(luò)地聊著孩子們的成長(zhǎng)，言行里盡是積極向上。敬愛(ài)的老師，沒(méi)有您溫潤(rùn)的眼光，哪來(lái)無(wú)助中的方向？沒(méi)有您溫潤(rùn)的情懷，何以成就家園的團(tuán)結(jié)友愛(ài)？

以激情點(diǎn)亮夢(mèng)想

看，微涼的秋晨，張老師是榴園最有激情的人兒。由于孩子們跳繩總跳不好，敏捷的張老師一遍一遍地給孩子們示范，口中不斷發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)指令，那些站不住的孩子早已跳著玩其他的去了。一個(gè)幼兒教師，到底需要重復(fù)多少遍，才能引領(lǐng)一只蝸牛學(xué)會(huì)跳繩？到底要有怎樣的耐心，才能帶領(lǐng)這些歡脫如精靈、是非尚不明的孩子一天天觸摸夢(mèng)想？

聽(tīng)，激情澎湃的大一班又開(kāi)始了熱烈的早讀。小家伙們一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，抑揚(yáng)頓挫，韻感十足。熱情洋溢的張老師帶給孩子和家長(zhǎng)的是一個(gè)又一個(gè)驚喜！她帶給孩子精彩紛呈的讀、畫(huà)、玩的體驗(yàn)，勝過(guò)世界上最華麗的珠寶。那一張張實(shí)踐卡，綴滿我、老公和孩子一個(gè)個(gè)樂(lè)趣盎然的足印，成就了孩子成長(zhǎng)的唯美詩(shī)行。

哇！張老師又在《山西教育》上發(fā)表文章了，而且是兩篇。她創(chuàng)作的《小肥貓變形記》《會(huì)飛的螞蟻》，深受孩子們的喜愛(ài)。她的筆下有班里孩子的喜怒言行與小小夢(mèng)想，她揮筆而就的一篇篇教育心得皆是俯身實(shí)踐的碩果。她總謙遜地感謝對(duì)其文字的褒揚(yáng)，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)著：“我只是把孩子們平日的言行做了整理?！钡牵瑯隅娗橛谖淖值奈?，深知“我寫(xiě)是因?yàn)槲覑?ài)”，如果沒(méi)有一顆傾心于教育的心，沒(méi)有持久的教育激情，實(shí)難收獲教育事業(yè)的萬(wàn)紫（籽）千紅。

當(dāng)我和孩子一起完成了“寶貝成長(zhǎng)足跡，榴園美麗見(jiàn)證”的畢業(yè)季作品時(shí)，我拍照留存，竟舍不得交這份凝聚著最美幼兒教師的愛(ài)的作業(yè)。六月如期，夏天正盛，不忍別，不舍別。小武老師說(shuō)：“給孩子們少一點(diǎn)寫(xiě)的作業(yè)，再好好玩兒一段。”我聽(tīng)得心也濡濕了。陳老師教給孩子讀榴園菜單的美差該是讀一次少一次了罷！抓住匆匆幼年的尾巴，莫讓腳步如風(fēng)，且歌且舞且歡鬧。再次感恩榴園的三位最美老師，給寶貝一條童年的最好跑道。

最最親愛(ài)的老師，您像石榴一樣激情飽滿，擎起孩子那火紅的夢(mèng)想。謝謝您，日日月月給孩子生命的甘露。一滴一滴，溫潤(rùn)在孩子成長(zhǎng)的路旁。謝謝您，年年歲歲播種精神的火種。一點(diǎn)一點(diǎn)，喜獲童年最美的希望。