李磊 李燕軍

豐臺五小教育集團(tuán)成立后，面對校區(qū)多、教師多、黨員多、生源不同、發(fā)展不均衡等現(xiàn)狀，確定了“同心、同源、同發(fā)展，異形、異趣、異風(fēng)格”的集團(tuán)管理核心戰(zhàn)略。學(xué)校黨委將工作總方向定為“幸福黨建”，以幸福教育文化為統(tǒng)領(lǐng)，實(shí)行黨委引領(lǐng)、校區(qū)支部負(fù)責(zé)和支委跨界領(lǐng)銜的縱橫結(jié)合、立體多元的黨建管理模式，切實(shí)提高了黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

幸福黨建文化滋潤幸福教育之花

幸福黨建以建構(gòu)教師核心價(jià)值觀、提高思想水平為引領(lǐng)；以深入開展黨建科學(xué)研究，尊重教育發(fā)展規(guī)律為途徑；以關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)教師多元共進(jìn)為根基；以構(gòu)建幸福五味課程，鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐與展示自我為平臺；以呈現(xiàn)潤澤的共同體課堂，成就精彩的五小師生為主渠道；以關(guān)注師生健康自我，落實(shí)小而實(shí)的德育為保障。具體來說，幸福黨建文化可以分解為以下五個(gè)方面——

秉承幸福：秉持幸福教育理念，黨建工作緊緊圍繞教育教學(xué)的中心工作開展。

珍惜幸福：黨員教師懂得珍惜當(dāng)前的幸福成果，懂得自己的崗位很重要，積蓄力量，為幸福的明天努力。

描繪幸福：積極傳播正能量，既暢想中國夢的宏大遠(yuǎn)景，也繪制個(gè)人的思想進(jìn)步和專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步等“小目標(biāo)”。在描繪的過程中逐漸呈現(xiàn)黨員教師幸福觀，營造幸福文化場。

創(chuàng)造幸福：黨員在本職崗位上敢于擔(dān)當(dāng)、努力實(shí)踐、服務(wù)創(chuàng)新，用好教師行動去傳遞幸福教育理念。

分享幸福：通過幸福故事分享、精彩展示等活動，以小見大，引領(lǐng)全體教師積極向前，追求“大家庭”的幸福。

幸福黨建文化促進(jìn)教師專業(yè)成長

我們始終堅(jiān)持學(xué)校黨建工作為“培養(yǎng)人”服務(wù)。圍繞這一落腳點(diǎn)，各校區(qū)的黨支部結(jié)合校區(qū)工作自主開展活動。比如，我們的“幸福快遞”黨支部講幸福黨員故事，增強(qiáng)黨員責(zé)任感、幸福感，帶著這樣的工作認(rèn)識走進(jìn)課堂，培養(yǎng)的學(xué)生也是具有持續(xù)幸福感和正能量的?！皹穼W(xué)鴻業(yè)”黨支部抓黨建促隊(duì)建，為了每一個(gè)學(xué)生的成長和成才，樂思樂研、樂助樂享已成為黨員教師們工作的常態(tài)。“動力京鐵”黨支部注重學(xué)習(xí)和思考，提出人人都是火車頭，人人自備驅(qū)動力，引領(lǐng)著一列列“小火車”快速前行?！办挪抒y地”的“五情”黨員體現(xiàn)民族大家庭情懷，并將這種團(tuán)結(jié)、友愛的情懷融入全校師生中。

在幸福黨建文化浸潤下，黨員教師在工作中，尤其是面臨困難時(shí)，總是在最前面。

我們還有黨員“創(chuàng)晾曬”精彩展示。

創(chuàng)：在本職崗位上創(chuàng)先進(jìn)，創(chuàng)業(yè)績。每個(gè)黨員教師開學(xué)第一周都會進(jìn)行黨支部工作計(jì)劃解讀，制定自己的年度工作目標(biāo)，不僅要完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)，更要著眼高遠(yuǎn)，爭創(chuàng)年級、校級先進(jìn)，為全集團(tuán)貢獻(xiàn)自己的方案。

晾：晾黨員身份，晾專業(yè)能力。黨員教師積極晾出自己的身份，在桌面明顯位置擺放黨員承諾牌。在論壇研討、課程展示中，都是黨員教師先上課；在研課、說課、評課中，也是黨員教師帶動組內(nèi)教師共同成長。

曬：曬觀點(diǎn)，曬思想。一天的教學(xué)工作結(jié)束后，全體教師在“幸福有理”微信群中進(jìn)行交流，有的分享當(dāng)天或近期的教育教學(xué)活動和感受、培訓(xùn)中的認(rèn)識和收獲，有的分享自己新的思考和對未來的暢想。

通過日復(fù)一日的工作推動，現(xiàn)在學(xué)校的每個(gè)黨員教師都是公認(rèn)的好老師，都是學(xué)校各項(xiàng)工作的引領(lǐng)者和先行者，全校區(qū)骨干、新秀教師中黨員比例已達(dá)50%。學(xué)校近幾年發(fā)展的新黨員，都能經(jīng)受得住全體教師的考驗(yàn)和監(jiān)督。

幸福黨建文化保駕護(hù)航幸福教育

我們深知，學(xué)校黨建工作的高效與否直接關(guān)系著學(xué)校未來的可持續(xù)發(fā)展。為此，我們的工作定位是以高端定位、全面籌劃、文化引領(lǐng)、精心設(shè)計(jì)、督評發(fā)展來助推學(xué)校整體發(fā)展。在此定位的指引下，學(xué)校黨委堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，將幸福黨建文化這一“軟實(shí)力”浸潤于每個(gè)校區(qū)、每個(gè)支部和每位黨員教師，讓優(yōu)秀黨建文化基因成倍復(fù)制。我們提出每位黨員都要做“五最”黨員——最負(fù)責(zé)任、最能擔(dān)當(dāng)、最善學(xué)習(xí)、最會合作、最系群眾。教學(xué)樓每一層都有黨員志愿先鋒崗，每到學(xué)校舉行大型活動時(shí)，黨員教師都會主動在負(fù)責(zé)區(qū)域值守，提示學(xué)生行進(jìn)安全，確?；顒禹樌Ｃ繉W(xué)期初，各個(gè)校區(qū)都會在黨支部書記的帶領(lǐng)下共同解讀黨支部工作計(jì)劃，大家在學(xué)習(xí)中不斷明晰黨員文化內(nèi)涵，將黨建工作目標(biāo)自覺與本職工作緊密結(jié)合起來，使黨員教師在著眼本職工作中有更高的站位和更廣的視野，在日常工作中起到凝聚人心的紐帶作用。

幸福黨建文化在學(xué)校的改革、發(fā)展與穩(wěn)定中提供了堅(jiān)實(shí)的政治、思想和組織保障，推動學(xué)校工作取得一個(gè)又一個(gè)新成績。在學(xué)校黨建工作的道路上，我們還將持續(xù)不斷探索黨建工作新思想、新內(nèi)容、新途徑，以敢于拼搏、敢于改變、敢于超前、敢于創(chuàng)造的文化自覺和自信，輻射帶動全體教師，為幸福教育保駕護(hù)航。