何子榮

隨著小學(xué)新課程改革的實施，德育教學(xué)也被納入學(xué)校教學(xué)的重點，并要求學(xué)生親身參與課程，小學(xué)德育教學(xué)對學(xué)生世界觀和人生價值觀有重要影響。本文筆者從德育教學(xué)進行分析，對新時期德育教學(xué)的要求提出相應(yīng)的教學(xué)策略，期望能為小學(xué)德育教師以及相關(guān)教學(xué)研究者提供一定的參考指導(dǎo)。

在小學(xué)階段要重視德育教學(xué)并提高教學(xué)的有效性，這對學(xué)生以后的人生有著極為重要的作用。能培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的德育意識，是中國特色社會主義新時期建立和諧社會的必然要求，在這個過程中，學(xué)校的教育工作者應(yīng)該堅持創(chuàng)新，重視實踐，在教育教學(xué)中將德育真正落實實處。

1.設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)。對于小學(xué)生來說，其認知水平相對有限，其德育觀尚未形成，并且對于事物的認知還處于一個模糊的階段。教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)置往往難以顧及學(xué)生的個體差異。實際上學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認知風(fēng)格、個性特點都是不同的，同一個目標(biāo)就不可能適用于每個學(xué)生。因此在具體的教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生既有的認知基礎(chǔ)和即時的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整教學(xué)行為，彈性地達成教學(xué)目標(biāo)。具體來說，在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時要注意層次性，應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)，如陳述性知識可按“懂—會—用”的三級目標(biāo)設(shè)置；策略性知識則應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，由低到高、由淺入深設(shè)計。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的個體差異提出不同的要求，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生設(shè)計低層次的標(biāo)準(zhǔn)，而對基礎(chǔ)較好的學(xué)生則要設(shè)計高層次的標(biāo)準(zhǔn)，真正讓不同層次的學(xué)生都得到全面發(fā)展。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新時期是一個科技迅猛發(fā)展的時代，以多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，集圖、文、聲、像等于一體，打破了傳統(tǒng)聽聲音的枯燥教學(xué)形式，并深入對德育教學(xué)理念的研究，創(chuàng)新教學(xué)觀念，并引入全新的多媒體教學(xué)設(shè)備，更好地吸引學(xué)生的注意力，便于學(xué)生在最短的時間內(nèi)進入到學(xué)習(xí)新知識的最佳狀態(tài)，進而提高教學(xué)有效性，結(jié)合學(xué)生理論學(xué)習(xí)能力不足的實際情況對學(xué)生實施相應(yīng)的教育和指導(dǎo)，進而加強德育教學(xué)工作與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，促進德育教學(xué)工作的全面開展，有效提升德育教學(xué)質(zhì)量。比如在對學(xué)生實施“友愛”方面德育教學(xué)的過程中，教師就可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和成長規(guī)律設(shè)置小動物之間友情動畫導(dǎo)入方式，以《喜羊羊和灰太狼》的動畫讓學(xué)生對“小羊”之間的友情、關(guān)心愛護等形成系統(tǒng)的認識，然后以此為切入點對學(xué)生之間的友愛情感加以培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)友愛的精神，對同學(xué)之間的團結(jié)互助形成正確的認識，促進德育教學(xué)效果進一步提升。這樣，教師在尊重學(xué)生成長規(guī)律的基礎(chǔ)上組織開展德育教學(xué)工作，能夠促進德育教學(xué)效果的全面提升。

3.開展活動豐富德育教學(xué)。在小學(xué)課堂里，學(xué)校每周都會設(shè)置相應(yīng)的班會或者少先隊小隊等不同形式的主題活動，德育教學(xué)可以充分利用這些便利條件，在活動中引導(dǎo)學(xué)生開展德育實踐，將其在課堂中理解吸收的理論更好地聯(lián)系實際并落實到實踐中。如學(xué)生的學(xué)習(xí)成績通常會有較大差距，教師可以開展“一幫一”活動，組織學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生與學(xué)習(xí)成績相對落后的學(xué)生結(jié)對學(xué)習(xí)，成績好的學(xué)生幫助輔導(dǎo)成績差的學(xué)生，成績好的學(xué)生在這個過程中能夠體會到助人為樂，而成績差的學(xué)生則能更好地感受到人文關(guān)懷，所有學(xué)生在幫助與被幫助的過程中培養(yǎng)了團結(jié)互助的精神。開展豐富的教學(xué)活動是豐富德育教學(xué)方法的有效途徑，也可以在一定的時間內(nèi)營造良好的教學(xué)氛圍。引發(fā)學(xué)生共鳴，教師應(yīng)該重點把握對學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)和引導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸形成良好的道德規(guī)范習(xí)慣。例如教師可以在空余時間或者節(jié)假日組織學(xué)生去福利院，給孤寡老人講故事，表演節(jié)目，從現(xiàn)實做起，奉獻自己的愛心，從小培養(yǎng)學(xué)生的尊老愛幼的意識。又如在對學(xué)生“尊師重道”的情感加以培養(yǎng)的過程中，教師就應(yīng)該注意對學(xué)生進行溝通和交流，并且在溝通和交流中融入對學(xué)生的人文關(guān)懷，讓學(xué)生能夠真正認同教師的講解，自發(fā)形成尊重教師的情感，進而在教師的指導(dǎo)下進行深入學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生進行良好的溝通和交流，在溝通中融入以人為本的教育思想，小學(xué)德育教學(xué)工作成效就能夠得到進一步凸顯，學(xué)生的思想道德素質(zhì)也必然會獲得良好的培養(yǎng)。

總之，在學(xué)校教育工作中，德育教學(xué)與其他學(xué)科同樣重要，提高德育教學(xué)的有效性對于培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想品德具有非常重要的作用。教育工作者應(yīng)該針對現(xiàn)階段小學(xué)德育教學(xué)采用多種多樣的教學(xué)方法，在教學(xué)中實踐學(xué)習(xí)，以此提高德育教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀，以促進學(xué)生更加健康的成長。

責(zé)任編輯羅峰